摘 要： 本文介紹了構(gòu)建高效英語課堂的具體做法：精心組織課堂教學(xué)；慎重選擇教學(xué)手段；組織最有效的課堂活動。
　　關(guān)鍵詞： 英語課堂教學(xué) 高效課堂 三個方面
　　
　　隨著課程改革的深入，許多先進的教育教學(xué)理念逐漸為教育管理者和廣大教師所理解和接受。但是，忽視細節(jié)，教學(xué)質(zhì)量不高，從而導(dǎo)致課改表面化，是英語課堂教學(xué)存在的問題。只有提高每個教學(xué)細節(jié)的有效性，才能構(gòu)建高效課堂。我認為，要構(gòu)建高效的英語課堂，可以從以下三方面著手。
　　一、精心組織課堂教學(xué)
　　1.課前做好充分準備
　　英語課程新理念對課堂教學(xué)設(shè)計的要求有一個明顯的特點，即教學(xué)所有環(huán)節(jié)的真實性，也即貼近學(xué)生的生活實際和真實體驗。教室里發(fā)生的一切事，學(xué)生在教室里的所見、所聞、所做都應(yīng)該有可能在教室以外的環(huán)境里發(fā)生。例如：教學(xué)活動內(nèi)容，教學(xué)材料，教師的表情和聲音，交際活動中的語言材料，感悟表達等都要盡量與真實環(huán)境相貼近。這樣學(xué)生感覺英語就是生活，學(xué)英語就是學(xué)做人、做事，從而有助于提高興趣，有助于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該結(jié)合英語教學(xué)要求，進行類似新聞播報、演講時刻、ShowTime、單詞接龍賽、經(jīng)典英文歌曲欣賞等活動。教師每學(xué)期要制訂計劃，使這些課前活動成為一個project，持之以恒，還可以留有材料，最后作為學(xué)生的成果展示。例如：新聞播報，要求每節(jié)英語課都讓學(xué)生按學(xué)號進行準備，播報的內(nèi)容必須是最新的消息，學(xué)生必須整合新聞材料并脫稿播報，播完后，老師可進行提問，檢查學(xué)生的收聽情況，新聞材料留底成稿，最后可匯編成冊進行展示。
　　2.讓學(xué)生一開始就進入積極狀態(tài)
　　美國教育心理學(xué)家拉扎勒研究發(fā)現(xiàn)，智商高的學(xué)生如果缺少學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果就一般；而智商一般的學(xué)生由于內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的推動，繼而產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力，經(jīng)過努力，卻可以獲得優(yōu)異成績。在有了興趣之后，如果繼續(xù)深入發(fā)展，就會產(chǎn)生迷戀和喜歡，這種迷戀和喜歡，又可以幫助克服困難，深入探究。貝爾福特說過：你一天可以為學(xué)生上一課，但是如果你用激發(fā)興趣、好奇心來教他學(xué)習(xí)，他終身都會不斷地學(xué)習(xí)。良好的開端是成功的一半。課堂教學(xué)的前奏是很重要的，它或多或少決定了這堂課的成功與否。教師從一開始就把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來，接下來就可能不存在紀律問題。我們千萬不要以為初中生不再像小學(xué)生一樣幼稚，已經(jīng)不再喜歡各種比賽或游戲了。其實，游戲自古以來就是人類文化的一種形態(tài)，我們可以在游戲中學(xué)習(xí)。在課堂一開始，就應(yīng)設(shè)置一種競爭狀態(tài)，告訴學(xué)生這堂課的競爭內(nèi)容和獎懲規(guī)則，并付諸實踐。例如，某堂課的比賽是男生與女生的較量，可在黑板一側(cè)畫上兩欄，并給兩個隊伍分別起名字，如Super boys和Spicy girls，答對一個問題加1分，答錯倒扣，養(yǎng)成記分習(xí)慣。這并不浪費時間，學(xué)生會更積極地投入課堂。每次的比賽形式可變化，比如分小組，或按照座位排數(shù)，等等。
　　二、慎重選擇教學(xué)手段
　　現(xiàn)在，教學(xué)輔助手段日益豐富，我們有許多現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，也有傳統(tǒng)的教學(xué)手段（粉筆、黑板、講義、作業(yè)紙等）。在實際使用上，他們各有所長，也各有所短，作為教學(xué)的設(shè)計和實施者，我們對他們的功能、作用、優(yōu)劣都要有足夠的認識和了解。不同的教學(xué)目標，不同的目標領(lǐng)域，不同的目標層次，不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)使用不同的教學(xué)媒體和手段。不加選擇，一味使用某一種，就會出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。把細節(jié)做細，教師要了解學(xué)生的認知水平，以保證“信源”（教師的陳述和媒體內(nèi)容的呈現(xiàn)速度）和“信宿”（學(xué)生的接受能力）的“同頻共振”；教師要熟悉不同的教學(xué)內(nèi)容，以便選擇恰當?shù)拿襟w輔助手段。
　　三、組織最有效的課堂活動
　　有計劃、有目的地組織內(nèi)容科學(xué)健康、形式新穎活潑的課堂活動，可以大幅度地開闊學(xué)生的視野，拓寬活動空間，培養(yǎng)學(xué)生獨039422fa7c96c55bb9514a5dd7682af417e3bf0d9c20a27c849420ba2c7fe7f6立工作、學(xué)習(xí)和交往的能力，可以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好、特長，有利于及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各種專門人才。同時也可以占領(lǐng)學(xué)生課外、校外活動陣地，促進學(xué)生身心健康、和諧全面地發(fā)展，還可以有利于課堂管理，提高課堂效率。面對各種豐富多彩的課堂活動，如果要問哪種最有效，應(yīng)該是“根據(jù)一定的教學(xué)目標決定”。課堂活動是為教學(xué)目的服務(wù)的，我們在設(shè)置教學(xué)目標的時候，可以有目的地選擇最有效的活動。例如：很多教師給初一新生上第一堂英語課的時候，通常會先用英語向?qū)W生們作一個自我介紹，然后請學(xué)生們一個接一個地作自我介紹。教師設(shè)計這個活動的初衷是想了解每個學(xué)生的基本情況，以及學(xué)生們的英語口語表達能力，學(xué)生們也可以互相增進了解。但是，這樣的課堂活動會產(chǎn)生一些弊端。當一個學(xué)生站起來講的時候，其余的學(xué)生是否在認真地聽呢？也許有的學(xué)生在開小差，有的學(xué)生在思考輪到自己的時候應(yīng)該講些什么內(nèi)容。而那些已經(jīng)講完了的學(xué)生可能覺得自己的任務(wù)已經(jīng)完成了，是否認真聽其他同學(xué)的介紹，老師無從知道。我覺得可以設(shè)計這樣的活動：老師先給每位學(xué)生發(fā)一個小竹片，要求每位學(xué)生在小竹片上寫好自己的英文名字，然后交給老師。然后，老師給每位學(xué)生發(fā)一張彩色的卡片，要求學(xué)生們根據(jù)自己卡片的顏色找到自己的同伴（卡片的顏色相同的學(xué)生才能成為同伴），這樣就可以避免個別學(xué)生找不到同伴。因為很多老師習(xí)慣讓同桌之間成為同伴。所以通過這種方式找同伴，學(xué)生們會覺得很新奇。同伴找好以后，老師給每位學(xué)生發(fā)一顆糖，學(xué)生們拿到的糖的顏色決定了他們與同伴相互交談的內(nèi)容。例如，拿到紅色糖的學(xué)生，需向同伴介紹自己的家庭情況，拿到紫色糖的學(xué)生，需向同伴介紹自己最喜愛的城市，拿到黃色糖的學(xué)生，需向同伴介紹自己最愛做的三件事，而拿到藍色糖的學(xué)生，需向同伴介紹對自己來說最重要的三個人，等等。同伴之間相互介紹完以后，老師把一開始的那些寫有英文名字的竹片拿出來，當眾抽簽，抽到的學(xué)生得把同伴對他所說的內(nèi)容復(fù)述一遍，等所有的學(xué)生都復(fù)述完以后，老師可以讓學(xué)生們把自己拿到的糖吃了，作為對他們認真完成老師布置的任務(wù)的獎勵，學(xué)生們會覺得非常開心?；顒拥氖褂煤驮O(shè)計是一種復(fù)雜的工作，活動的選擇同樣是一件重要的事，相信更多的實踐可以帶來更多的靈感和經(jīng)驗。
　　綜上所述，只有保證了課堂教學(xué)的組織、教學(xué)手段的選擇和課堂活動的組織這三個方面的有效性，才能構(gòu)建出高效的英語課堂。
　　
　　參考文獻：
　?。?］張金福等編著.新課程與課堂管理.青島：中國海洋大學(xué)出版社，2004.
　　［2］江蘇省教師培訓(xùn)中心編制.江蘇省農(nóng)村義務(wù)教育階段英語教師培訓(xùn)講義，2008.