摘要：幾年的班主任工作，筆者深切地感受到，管理好一個班級確非易事，而做好后進生轉(zhuǎn)化工作起著至關(guān)重要的作用。筆者認為：要想讓后進生聽從你的“花言巧語”，關(guān)鍵要和他（她）進行有效的溝通。
　　關(guān)鍵詞：后進生；轉(zhuǎn)化；有效溝通
　　中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2011)10(B)-0000-00
　　
　　后進生的形成都有一定的特殊原因，他們往往有嚴重的自卑感，他們更需要別人的尊重和理解。由于在學(xué)校他們經(jīng)常會受到老師的訓(xùn)斥、諷刺，還不時受到同學(xué)的嘲笑，因此在其內(nèi)心日漸形成與周圍對立的情緒，在學(xué)習(xí)上、交往上表現(xiàn)出一種孤僻的性格，這往往是造成他們學(xué)習(xí)遲遲不進步的重要原因。那么如何將“后進生”轉(zhuǎn)化為“先進生”呢？“欲曉之以理，須先動之以情”這句老生常談之言道出了情感交流與教學(xué)的關(guān)系。只有當(dāng)老師對后進生傾注真誠的感情，從內(nèi)心感化學(xué)生，后進生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識，在愛的氛圍中取得進步。本文作者就此談?wù)勛约旱捏w會。
　　
　　1 在轉(zhuǎn)化工作中應(yīng)注意與后進生的情感交流
　　 學(xué)生是天生幼稚的，情感純真無邪，老師對他們?nèi)绾?，他們會毫無保留地反饋過來。班主任的喜怒哀樂可以激發(fā)他們的愛與憎。愛的回報是學(xué)生信任你、積極地按你的意見辦事；憎的回報則是對立、反抗、惡作劇。
　　情感交流要抓住有利時機。這就是在學(xué)生躍躍欲試正待奮起的時候，你能送去及時的鼓勵；在學(xué)生身置迷途、尋路而不可得的時候，你能及時給予指點；在學(xué)生失群，深感孤獨的時候，你能及時地給以關(guān)懷，送去溫暖；在學(xué)生犯了錯誤，開始感到內(nèi)疚的時候，你能語重心長地勸告，抓住這些機會，就能從內(nèi)心深處與“后進生”建立起情感交流的平臺。這一平臺一經(jīng)建立，師生之間就“心有靈犀一點通了”。
　　
　　2 在轉(zhuǎn)化工作中應(yīng)充分尊重后進生的人格
　　自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮。因為學(xué)習(xí)不好或不遵守紀律，長期受冷落、歧視，后進生一般都很心虛，對外界極其敏感，外表雖套有一層硬殼，但內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任