摘 要:應(yīng)用化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是全面發(fā)展的理工結(jié)合型應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才，為實現(xiàn)新形勢下的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，根據(jù)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗課的特點，通過制定專業(yè)實驗教學(xué)大綱、構(gòu)建應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗大平臺、改革和優(yōu)化實驗內(nèi)容、實施多媒體教學(xué)等手段對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗進(jìn)行優(yōu)化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合實驗技能，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
　　關(guān)鍵詞:應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗 優(yōu)化 創(chuàng)新能力
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　　在新的形勢下，實驗教學(xué)已經(jīng)逐漸成為高等教育創(chuàng)新體系中的重要組成部分，學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)換起著重要作用[1]。隨著化學(xué)化工新知識和新技術(shù)的不