摘 要：臨西縣玉蘭學(xué)校深入開拓“玉蘭精神”這個校本教育資源——從豐富校園文化建設(shè)著手，了解玉蘭精神；從學(xué)習(xí)玉蘭事跡著手，領(lǐng)悟玉蘭精神；從學(xué)唱玉蘭歌曲出發(fā)，唱響玉蘭精神；從讓學(xué)生當小講解員入手，傳揚玉蘭精神；從做好“校園文明衛(wèi)士”做起，實踐玉蘭精神。
　　關(guān)鍵詞：臨西縣玉蘭學(xué)校；校本課程；玉蘭精神
　　中圖分類號：G472.1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2011）07-0018-02
　　
　　河北省臨西縣是全國著名勞動模范呂玉蘭的家鄉(xiāng)?！皡斡裉m紀念館”就坐落在東留善固村小學(xué)的對面。為了傳承、弘揚“愛國為民、艱苦創(chuàng)業(yè)、求真務(wù)實、無私奉獻”的“玉蘭精神”，為了紀念呂玉蘭同志，中共臨西縣委縣政府命名學(xué)校為“玉蘭學(xué)校”。
　　新課程改革以來，我校圍繞怎樣利用好“玉蘭精神”這個校本課程教育資源，多次開展學(xué)習(xí)與討論，形成了共識和特色。經(jīng)過幾年的實踐與探索，我們主要做了以下幾個方面的工作。
　　
　　一、從豐富校園文化建設(shè)著手，了解玉蘭精神
　　
　　校園文化反映了一個學(xué)校隱含的主流價值觀和教育導(dǎo)向。優(yōu)秀的學(xué)校文化會引領(lǐng)和激勵師生的健康發(fā)展。我們正是從培養(yǎng)建設(shè)社會主義接班人的責任出發(fā)，把“弘揚玉蘭精神、培養(yǎng)國家主人”確定為校園文化的育人宗旨。
　　我校教學(xué)樓共有三層，在育人宗旨的統(tǒng)領(lǐng)下，每一樓層又設(shè)出一個主題，從一層至三層分別是：“愛國立志，擔當重任”；“傳承文明，修身求學(xué)”；“學(xué)習(xí)楷模，振興中華”。“愛國立志，擔當重任”，這正是呂玉蘭從一名少年學(xué)生成長為新中國年齡最小的農(nóng)村合作社社長的思想基礎(chǔ)，是少年呂玉蘭立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌，投身創(chuàng)業(yè)的動力源泉。在一層樓道里懸掛的呂玉蘭故事圖片準確地展示了她的精神風(fēng)貌。
　　為了讓“玉蘭精神“從校園文化環(huán)境變成培育師生崇高精神的源頭活水，學(xué)校安排中、高年級每學(xué)期至少召開兩次主題班會；各班組織互助學(xué)習(xí)小組，評選出”學(xué)玉蘭、講奉獻”的優(yōu)秀學(xué)生。
　　
　　二、從學(xué)習(xí)玉蘭事跡著眼，領(lǐng)悟玉蘭精神
　　
　　我們學(xué)校把每年的三月份定為師生學(xué)習(xí)呂玉蘭活動月，并組織開展了豐富多彩的活動。
　　1.組織學(xué)生到呂玉蘭故居參觀。聽講呂玉蘭少年求學(xué)的故事，學(xué)習(xí)她不怕上學(xué)晚、基礎(chǔ)差、家務(wù)重，立誓取得好成績的拼搏精神，學(xué)習(xí)她志存高遠熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
　　2.組織學(xué)生到呂玉蘭紀念林參觀。學(xué)習(xí)她窮則思變，植樹造林、鎖風(fēng)固沙，不懼艱辛、不怕犧牲，決心投身建設(shè)社會主義新農(nóng)村的革命精神。
　　3.組織學(xué)生到呂玉蘭紀念館參觀。認識和了解呂玉蘭平凡而偉大的一生，是“求真務(wù)實、無私奉獻”的一生。她的精神激勵著少年學(xué)生的成長，培育了孩子熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
　　4.組織學(xué)生找村里的老人進行采訪。了解呂玉蘭的生活、學(xué)習(xí)和成長的故事，從而在學(xué)生的心田里樹立起玉蘭生動鮮活的形象，讓學(xué)生感到呂玉蘭就是他們身邊的一位可親、可敬的大姐姐，從而讓玉蘭成為他們生活、學(xué)習(xí)中的榜樣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。采訪活動使不少學(xué)生的小習(xí)作寫的生動、具體、形象、真實。
　　5.組織學(xué)生參加《我心中的呂玉蘭》、《玉蘭同學(xué)，我想對你說》、《學(xué)玉蘭、比奉獻》等征文或演講活動，讓玉蘭形象和玉蘭精神得到生動的理解和表達。讓學(xué)生打心底里樹立起“愛國為民、無私奉獻”的思想感情和人生價值觀。
　　
　　三、從學(xué)唱玉蘭歌曲出發(fā)，唱響玉蘭精神
　　
　　我校校歌是《玉蘭小學(xué)之歌》，歌中唱到：“這里是玉蘭花開的地方，高潔淡雅，清幽芬芳。這里是知識啟蒙的殿堂，活潑祥和，成就夢想。這里是充滿關(guān)愛的地方，德勤為本，精心培養(yǎng)。這里是揚帆起航的海港，胸懷大志，展翅飛翔?！?、“心懷著親人殷切的目光”、“承載著祖國沉甸甸的期望”。歌聲是抒發(fā)豪情的心聲，是抖擻精神的鼓聲，是凝聚斗志的號聲。我們每天讓學(xué)生在上課前唱起來，在每次集體活動當中唱起來，在校內(nèi)、校外唱起來。同時學(xué)唱的歌曲還有《革命闖將呂玉蘭》、《開出一枝玉蘭花》、《騰飛的翅膀》等等。我們讓師生在充滿激勵、令人振奮的歌詞中感受玉蘭精神，在優(yōu)美動聽旋律中培育孩子寬廣的胸懷，遠大的志向。
　　
　　四、從做玉蘭紀念館小講解員入手，傳揚玉蘭精神
　　
　　玉蘭紀念館就坐落在學(xué)校對面，我校學(xué)生定期按班級輪流去參觀、學(xué)習(xí)，進行義務(wù)勞動。為了更好的傳揚玉蘭精神，我校特意組織學(xué)生學(xué)習(xí)玉蘭事跡講解詞，在班級、學(xué)校內(nèi)層層評選優(yōu)秀小講解員。在多次的宣講、練習(xí)中，讓玉蘭精神在小學(xué)生的思想中得到深化，打下堅實的精神底子，同時也大大提高了學(xué)生的演講表達能力。
　　
　　五、從做好“校園文明小衛(wèi)士”做起，實踐玉蘭精神
　　
　　“弘揚玉蘭精神、培養(yǎng)國家主人”。關(guān)鍵是從學(xué)習(xí)、生活實踐中培養(yǎng)、鍛煉小學(xué)生對社會、對集體的主人翁意識和服務(wù)社會的責任感。從這一理念出發(fā)，我校組織少先隊員定期到街道上、工廠企業(yè)、五保戶家里進行義務(wù)勞動，使學(xué)生在勞動中了解社會、幫助別人，身心得到了鍛煉。我們還組織中、高年級少先隊員，成立了“校園文明小衛(wèi)士”服務(wù)小組。每到課余時間，他們就按照分工崗位準時到崗進行執(zhí)勤工作。“校園文明小衛(wèi)士”的言行舉止要達到文明禮貌的標準，做全校同學(xué)的榜樣，“小衛(wèi)士”們使學(xué)校沒了上下樓梯的擁擠，沒了打鬧和大聲喧嘩，有了文明禮貌的語言，有了學(xué)校的清潔和安全。孩子們助人為樂、文明禮貌的行動受到了村民的好評。
　　在“玉蘭精神”的感召下，孩子們不怕吃苦，不怕困難，不比吃不比穿，他們團結(jié)、友愛、互幫互學(xué)，他們講文明、講禮貌、講奉獻，良好的學(xué)風(fēng)正在形成，他們立志學(xué)好文化知識，做好建設(shè)家鄉(xiāng)建設(shè)國家的接班人，“玉蘭精神”正在這里傳承。