據(jù)CNNIC《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r分析統(tǒng)計(jì)報(bào)告》公布的數(shù)據(jù)，電子出版物已成網(wǎng)民最喜歡的網(wǎng)上內(nèi)容之一；中國(guó)新聞出版研究院的調(diào)查數(shù)據(jù)也表明，數(shù)字化出版正以勢(shì)不可擋的發(fā)展趨勢(shì)成為出版業(yè)新潮流，預(yù)計(jì)未來幾年，數(shù)字出版的用戶仍將以每年30%的速度增長(zhǎng)，相關(guān)收入每年也將增長(zhǎng)50%。
　　在我國(guó)出版業(yè)中，教輔類出版占有較大份額。我國(guó)每年出版圖書總印數(shù)大約60億冊(cè)，其中近70%為教材教輔。然而，傳統(tǒng)的教輔出版在當(dāng)前數(shù)字出版沖擊下，發(fā)行量呈逐漸萎縮之勢(shì)。要想在出版業(yè)中繼續(xù)保持強(qiáng)勢(shì)地位，教輔出版只有順應(yīng)時(shí)代潮流，向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型。
　　
　　教輔出版數(shù)字化發(fā)展現(xiàn)狀
　　
　　上世紀(jì)末以來，國(guó)內(nèi)不少教輔出版單位對(duì)教輔資源進(jìn)行了大規(guī)模的數(shù)字化工作，將紙質(zhì)教輔出版物的內(nèi)容經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化后，進(jìn)行系統(tǒng)化整理儲(chǔ)存，構(gòu)建相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，讓讀者根據(jù)需要使用，實(shí)現(xiàn)按需出版。
　　電子圖書是教輔數(shù)字化出版的一個(gè)代表形式。此外，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用，也使網(wǎng)絡(luò)出版物受到教輔出版界的廣泛關(guān)注。越來越多的出版企業(yè)在發(fā)行教輔圖書的同時(shí)，創(chuàng)建具有自主版權(quán)的網(wǎng)頁(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)為讀者搭建互動(dòng)平臺(tái)。在新加坡，學(xué)生的電子化教材教輔與互聯(lián)網(wǎng)連接，通過電子郵件和即時(shí)通訊軟件可與全球范圍內(nèi)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)心得，形成了全球性的電子書包。
　　隨著手機(jī)功能的完善和3G時(shí)代的來臨，手機(jī)教輔作為教輔數(shù)字出版的新型模式也受到業(yè)界的重視，可以將其看作是教輔網(wǎng)絡(luò)出版的延伸和拓展。世界最大的手機(jī)制造商諾基亞在數(shù)年前就開始整合相關(guān)資源，計(jì)劃做一個(gè)全球性的利用手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的游學(xué)社區(qū)。
　　
　　傳統(tǒng)教輔數(shù)字化面臨的挑戰(zhàn)
　　
　　經(jīng)過近年來的發(fā)展，傳統(tǒng)教輔出版在向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的過程中取得了較大進(jìn)步，但數(shù)字出版是一項(xiàng)高投入、技術(shù)密集型的產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)教輔出版企業(yè)的數(shù)字出版工作均不同程度地面臨財(cái)力、人力、物力、觀念和技術(shù)等方面的問題。
　　1.對(duì)教輔出版數(shù)字化認(rèn)識(shí)不充分、重視不夠
　　目前，一些教輔出版單位的從業(yè)人員對(duì)教輔數(shù)字化出版缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和研究，特別是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層自身科技知識(shí)儲(chǔ)備有限，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的意識(shí)較淡薄。加之?dāng)?shù)字化開發(fā)投入大，使得企業(yè)對(duì)發(fā)展數(shù)字化出版持觀望、等待的心態(tài)，習(xí)慣于舊的出版形態(tài)，而在數(shù)字出版開發(fā)上彷徨不前。一些出版單位內(nèi)部信息化程度偏低，數(shù)字管理信息系統(tǒng)不健全，這些因素都導(dǎo)致教輔出版企業(yè)大多數(shù)滿足于現(xiàn)有的出版形式和出版程序，對(duì)數(shù)字出版缺少熱情。
　　2.資金不足
　　數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，而且我國(guó)的數(shù)字出版正處于起步階段，出版企業(yè)用于數(shù)字出版的資本積累有限。即使認(rèn)識(shí)到數(shù)字出版是未來出版業(yè)的大趨勢(shì)，但也有心無力。
　　3.研發(fā)力量薄弱
　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，作為科技密集型的數(shù)字化出版業(yè)，目前絕大部分教輔出版企業(yè)對(duì)創(chuàng)新性產(chǎn)品的研發(fā)投入很少，沒有自己的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。數(shù)字出版關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)力量薄弱，導(dǎo)致企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。
　　4 教輔數(shù)字化出版形態(tài)單一
　　目前，教輔出版物仍以光盤、電子書等形態(tài)為主，其數(shù)字化外延和功能有待進(jìn)一步擴(kuò)大。尤其是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，教輔數(shù)字化出版不應(yīng)僅限于光盤、電子書等形態(tài)。但越來越多的教輔出版單位在發(fā)行市場(chǎng)萎縮情況下，面臨更沉重的生存壓力，同時(shí)，深度的數(shù)字化開發(fā)前景不明朗，使教輔出版單位不愿花費(fèi)更多資金探索數(shù)字化之路。
　　5.贏利模式不清晰，消費(fèi)市場(chǎng)待培育
　　與其他出版單位一樣，傳統(tǒng)教輔出版單位的數(shù)字化轉(zhuǎn)型也在贏利模式上面臨很大困難，其贏利模式大多仍處在書配盤，或由第三方購(gòu)買版權(quán)后將已出版的圖書電子版放到網(wǎng)上的初級(jí)方式。整體經(jīng)營(yíng)上數(shù)字化贏利模式不清晰，鮮見可持續(xù)的贏利途徑。此外，雖然我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)閱讀率在快速上升，但絕大多數(shù)資料仍是免費(fèi)的，普及付費(fèi)閱讀仍需時(shí)日，且網(wǎng)上付費(fèi)閱讀的觀念也需培育。
　　6.版權(quán)保護(hù)問題
　　我國(guó)的數(shù)字出版環(huán)境混亂，盜版產(chǎn)品充斥市場(chǎng)。數(shù)字出版使復(fù)制盜版及私自變相大量傳播變得更加容易，而且教輔圖書內(nèi)容多非原創(chuàng)，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，一旦被盜版，很難通過法律途徑維護(hù)自身權(quán)益。
　　
　　促進(jìn)教輔出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的對(duì)策
　　
　　當(dāng)前，出版行業(yè)要適應(yīng)數(shù)字化趨勢(shì)，應(yīng)注意把握以下幾個(gè)方面的問題。
　　1.整合資源，開發(fā)有特色的數(shù)字化版本
　　對(duì)于數(shù)字出版所需大量資金的問題，傳統(tǒng)出版單位往往缺乏靈活的融資渠道，僅憑自有資金，只能止步于低水平階段。出版社轉(zhuǎn)企以后，經(jīng)營(yíng)管理體制更具靈活性，有利于企業(yè)間合作。組建股份制出版公司有利于整合企業(yè)間的人力資源，以集中力量辦大事的魄力，建立數(shù)字出版平臺(tái)。資源整合也體現(xiàn)在教輔出版單位內(nèi)部的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源的再開發(fā)上。傳統(tǒng)教輔出版單位必須意識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)在于內(nèi)容，充分進(jìn)行內(nèi)容資源整合，開發(fā)數(shù)字出版產(chǎn)品。
　　2.加大人才培養(yǎng)力度，提高研發(fā)能力
　　教輔出版數(shù)字化的發(fā)展關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)，即加強(qiáng)掌握數(shù)字技術(shù)和出版專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才培養(yǎng)。首先要不斷完善人才培育機(jī)制，努力提高編輯的科技素質(zhì)和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的能力，有計(jì)劃地培養(yǎng)一批數(shù)字出版復(fù)合型人才。另外，通過現(xiàn)代出版企業(yè)制度改革，制定和實(shí)施對(duì)各類人才有較大吸引力的人事制度，引進(jìn)一批在數(shù)字出版方面具有開發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)的高水平人才。
　　3.出版形式立體化開發(fā)
　　教輔出版數(shù)字化不是紙質(zhì)出版的簡(jiǎn)單延伸和擴(kuò)展，其科技含量更高，形態(tài)更加豐富，服務(wù)功能的本質(zhì)更為突出。為此，教輔數(shù)字化應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)傳播服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)出版服務(wù)功能的轉(zhuǎn)換。如利用資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)專業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)，提供特色服務(wù)，進(jìn)而成為新型的教育服務(wù)商；還可在數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，開辟學(xué)習(xí)論壇，為教輔出版物的使用者提供交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的天地。總之，面對(duì)當(dāng)今日新月異的數(shù)字技術(shù)，教輔數(shù)字出版亟需通過跨媒體經(jīng)營(yíng)的手段整合傳統(tǒng)出版資源，并對(duì)相關(guān)資源實(shí)施立體化開發(fā)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展。
　　4.注重贏利模式的探索，尋找贏利點(diǎn)
　　教輔出版單位在積極開拓網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的同時(shí)，要注重可持續(xù)性贏利模式的研究，尋找贏利點(diǎn)。這方面不妨借鑒一些成功案例，如山東一些教輔出版公司已經(jīng)開始采用“教輔訂制”模式，打造只屬于自己的“個(gè)性化教輔”；小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)在河南與移動(dòng)通訊公司合作，采用套餐模式，開發(fā)家長(zhǎng)手機(jī)報(bào)，通過移動(dòng)公司按月收取訂閱費(fèi)。
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