目前，隨著我國基礎教育課程改革逐步深入，課程理論研究正面臨極好的機遇和極大的挑戰(zhàn)，改革實踐呼喚科學的課程理論給以指導，因此教學方法的改革將會是這個時代教育中最突出的特征，學生在課程中的主體地位，學生的主動學習無疑將日益突出，一線教師要傾心于教學方法的研究，實現(xiàn)高效課堂，真正為學生減負，在實踐中創(chuàng)造出新的教學方法，以克服教學中的“題海戰(zhàn)術”、“重復低效”的訓練，針對這一情況筆者在教學中經(jīng)常運用“示錯教學法”，讓學生在課堂中有思維的過程、比較的吸收、有自己的學習主觀性，使學生對數(shù)學學習有了極大的興趣并取得了明顯的效