摘 要： 在中職學(xué)校中存在不少問題，班級管理難度逐步增大。本文提出用“嚴、寬、愛、心、情”來經(jīng)營好班級，提高中職班級管理的有效性。
　　關(guān)鍵詞： 中職 班級管理 經(jīng)營
　　
　　在普高熱的主流形勢下，同時受到其他方面的影響，中職學(xué)校的生源質(zhì)量得不到保證，不少學(xué)生到校后目標不明確、積極性不高、不思進取，更有不少學(xué)生染上很多壞毛病，后進學(xué)生也比較多，等等。那么中職班主任應(yīng)該如何經(jīng)營好班級呢？
　　一、用“嚴”經(jīng)營好班級
　　“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”，為了經(jīng)營好班級，有必要進行一定的嚴加管理。一是班主任要嚴格要求自己?！罢讼日骸?，班主任要求學(xué)生能做到的首先自己得做到位。比如：為了杜絕上課響手機鈴聲，我第一次和學(xué)生見面就說了，請大家給我兩次機會（而給全班同學(xué)共五次機會），如果第三次響手機，我愿意捐班費10元，我故意響三次捐班費，但從此不再響起，至此上課沒有響過手機鈴聲。二要制定嚴密的班級管理計劃。班主任可以結(jié)合教育目標、校部實際、班級和學(xué)生情況制定科學(xué)合理、嚴密的班級管理計劃，促進班級各項活動的有序開展。三要有嚴明的班級紀律。班主任針對學(xué)生特點，結(jié)合校部和班級實際，制定可操作性強、行之有效的班級管理制度，從制度上保證班級的正常發(fā)展。比如：為了落實班級安全工作，我在班級制定了《班級安全管理辦法》并配套了安全承諾書，極大增強了學(xué)生的自我保護和安全防范意識。四要嚴肅處理違紀學(xué)生。沒有必要的加強教育，很難實現(xiàn)對學(xué)生進行真正的教育的目的，畢竟班主任對學(xué)生的錯誤不聞不問，不及時處理，會助長學(xué)生繼續(xù)犯錯的心理，使學(xué)生喪失真善美、假惡丑的標準。比如：我班學(xué)生在公共場合抽煙，第一次我耐心勸教，第二次我繼續(xù)耐心勸教，第三次態(tài)度好我仍然耐心勸教，但第四次時我一定會對他進行加強教育（運動兩圈、練書法五千字等），我對學(xué)生犯錯大都采取小錯事不過三，大錯事不過一，特大錯誤堅決處理，現(xiàn)今班級學(xué)生基本都能接受我的教育和處理。
　　二、用“寬”經(jīng)營好班級
　　班級管理過嚴，不利于學(xué)生身心和個性發(fā)展，不利于班級工作的順利進行。所以，班主任在班級經(jīng)營中要把握好管理的度，適當寬松一些，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，促使學(xué)生自覺完成班級所規(guī)定的各項目標。一要營造寬松的班級管理氛圍。在管理活動中，學(xué)生是被管理和被改造的對象，更是管理者和改造者。在班級營造一個相對寬松的管理氛圍，有利于學(xué)生主動參與班級管理，讓學(xué)生擁有自主權(quán)，有平臺發(fā)表自己的意愿和看法，提升主人翁意識和自由感，從而促進雙方愉快合作。比如學(xué)生犯錯必須進行加強教育時，我會提出幾個可供學(xué)生選擇的加強項目，當然如果學(xué)生能夠切實說服我或給我很好的建議，我也會考慮取消加強教育。二要寬容地對待學(xué)生，尤其是違紀學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中犯點錯誤是正常的，不犯一點錯對學(xué)生的成長未必是一件好事，畢竟人總是在不斷地犯錯與改錯中不斷前行的，再者年輕不犯錯，老時沒有機會錯。班主任應(yīng)該經(jīng)營好學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生犯錯時要勇于承認，并下決心去努力改正，努力實現(xiàn)變大錯為小錯，逐步轉(zhuǎn)化。比如上課時班上有同學(xué)手機鈴聲響了，我第一次問是誰的，沒人承認；第二次問是誰的，有人承認了；第三次有人主動承認，我耐心地進行了教育。自這次后上課時班級學(xué)生沒有再響過鈴聲了。三要給予學(xué)生寬闊的思維活動空間。班主任不應(yīng)將學(xué)生的思維活動時空僅局限于教室，僅局限于書本和作業(yè)，而應(yīng)拓寬學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺，讓他們借助更大的平臺得到自我發(fā)展和主動發(fā)展，讓他們通過更多的渠道培養(yǎng)多方面的興趣。比如我經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館去看書，不少同學(xué)開始愛好看課外書了，并學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，變得健談起來。
　　三、用“愛”經(jīng)營好班級
　　我國教育家夏丏尊先生說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！彼园嘀魅斡斜匾脨劢?jīng)營好班級，讓學(xué)生在班主任的關(guān)愛下快樂成長。一是愛要不寵。班主任要多關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活、身體狀況和所面臨的困難等，不能無紀律、無原則地對學(xué)生進行溺愛和縱容，做到“寧可讓學(xué)生在不懂事的時候責(zé)怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責(zé)怪我”。比如班干部和優(yōu)秀學(xué)生犯錯時，班主任可以視所犯錯誤的次數(shù)、大小，采取適當?shù)男问絹斫逃龑?dǎo)他們，而不能因為他們是班干部或優(yōu)秀學(xué)生而不處分或從輕處理，這樣會助長他們的驕傲心理，滋長他們繼續(xù)犯錯而不加改正的心理，不利于學(xué)生成長。二是愛要不失衡?！皭蹆?yōu)生是人，愛差生是神”。班主任切不可因為學(xué)生的素質(zhì)能力而歧視或忽略學(xué)生，而應(yīng)一視同仁地愛著每一個學(xué)生，要愛好學(xué)生，更要愛差學(xué)生，尤其要愛問題學(xué)生，實現(xiàn)“親其師，則信其道”。比如班級有一個學(xué)生，全班同學(xué)都討厭他，因為他有不少缺點，但若班主任也放棄他，不愛他了，那他只有更往后退而無進步之機會。如若班主任多給予些關(guān)心，經(jīng)常和他談心溝通，了解他的困難和需求，多鼓勵他，只要有一點小進步就給予表揚，讓他感受到教師的關(guān)心重視和平等對待，他就會認同你，進而相信你，聽從你的教育。三是愛要可感。班主任只有愛心，而不善于傳遞愛意，這也是不行的。在班級經(jīng)營中，班主任應(yīng)該善于用言語表達對學(xué)生的情感，用慈祥的目光傳達對學(xué)生的情感，用溫暖的手傳遞對學(xué)生的情感。比如在和犯錯學(xué)生談心時，在鼓勵學(xué)生勇于改正的時候要適當保持微笑，多信任少懷疑，用手拍拍他的肩膀，再說幾句鼓勵的話，這樣可以堅定學(xué)生改正的決心，也可以樹立學(xué)生改錯的意識。
　　四、用“心”經(jīng)營好班級
　　用心才能做好教育，用心方能經(jīng)營好班級。一要用心探索德育方法。德育是班級工作的重要任務(wù)，也是班主任工作成敗的關(guān)鍵所在。面對新時期和形勢的挑戰(zhàn)，班主任有必要針對班級德育工作中所出現(xiàn)的新問題、新情況、新變化，探索新的解決策略。班主任要嚴格要求自己，善于教書育人，為人師表，樹立良好的形象和榜樣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；班主任要對學(xué)生充滿愛心，要想學(xué)生之所想、思學(xué)生之所思、樂學(xué)生這所樂、急學(xué)生之所急，將心比心，用心換心；班主任要逐步規(guī)范班級德育工作，采用量化管理，建立一套完整、科學(xué)、合理的德育評價機制和規(guī)章制度。二要用心平等對待學(xué)生。班主任要全面了解每一位學(xué)生，平等民主地對待每一位學(xué)生，做到一視同仁，公平對待，沒有優(yōu)差之別、貧富之別、親疏之別，不歧視學(xué)生。例如班主任不能指定班干，而應(yīng)通過民主公開、公平、公正地進行全班班干選舉產(chǎn)生班委。三要用心規(guī)范管理學(xué)生。班主任要敢于讓學(xué)生違紀、犯錯誤或鬧矛盾，積極采取有效措施，進行個別教育和全體教育，將壞事變好事，借錯事促進步。在學(xué)生違紀、犯錯誤或鬧矛盾時，班主任切忌一味地橫加指責(zé)，而應(yīng)心平氣和地和學(xué)生交流溝通，共同尋求最佳解決方法，使學(xué)生受到教育，讓學(xué)生從心里認識錯誤，從內(nèi)心決定改正錯誤，同時以后這種錯誤不會再在他身上出現(xiàn)，甚至班上也不會再發(fā)生。比如我們班有一位同學(xué)從宿舍樓上往下扔垃圾，我第一次發(fā)現(xiàn)時他心里很不舒服，我當時很平和地和他分析了一下利弊；第二次仍被我發(fā)現(xiàn)，這時我緊接著上次的利弊分析，帶該學(xué)生到樓下，同時讓一位學(xué)生從樓上扔一垃圾下來，他馬上覺醒過來，充分認同了我的教育，從此他不再高空拋物了，班級也杜絕了此現(xiàn)象。
　　五、用“情”經(jīng)營好班級
　　教育專家李鎮(zhèn)西老師認為：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切教育都無從談起。但這種情感，不是裝模作樣的‘平易近人’，也不是教師對學(xué)生居高臨下的‘感情恩賜’，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的‘感情投資’，而是像朋友一樣平等而真誠的感情?！倍鵁釔蹖W(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德，班主任也如此，所以班主任有必要用情經(jīng)營好班級。
　　
　　1.要有飽滿的事業(yè)情。班主任要充滿事業(yè)情，以極大熱情去認真做好教育工作，給學(xué)生以成長的希望，點亮學(xué)生以求知的心靈；要有飽滿的事業(yè)情，用對班級和學(xué)生的特殊的專情，去引導(dǎo)班級走向正軌，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，提高學(xué)生的綜合能力。
　　2.要有真摯的師生情。班主任要保持一顆平常心，視己為班級中普通一員，努力以自身的人格魅力去感染學(xué)生，以經(jīng)常思考的習(xí)慣去熏陶他們，以良好的科研能力去影響學(xué)生；班主任要保持一顆的心，自覺接受學(xué)生的監(jiān)督，堅持遵循民主原則，以學(xué)生為本，在教育教學(xué)、評優(yōu)評先及處理同學(xué)間矛盾時，力求做到客觀公正，以事實為依據(jù)而不偏不倚；班主任要時刻從細微之處入手去關(guān)心學(xué)生，多傾聽學(xué)生的想法和意見，多體諒學(xué)生的難處和困惑，多尊重關(guān)心有生理缺陷的學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生的生活和成長。班主任與學(xué)生的師生情是一種崇高的友誼，如馬克思所說，需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理，更需要用原則去培養(yǎng)。
　　3.要有無私的父母情。班主任要本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，以父母對子女的關(guān)愛之情去關(guān)心學(xué)生，以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面和諧健康發(fā)展。班主任要經(jīng)常到教室去看看，多親近學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生生活方面的各種小事，多了解學(xué)生的所思所想、所困所惑，等等，而不能只抓“大事”。班主任在關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的同時一定要注意對后進生和問題學(xué)生的關(guān)心幫助，試著去容忍學(xué)生身上的毛病，站在學(xué)生的角度去分析原因，共同商量一些合理的轉(zhuǎn)化辦法，進行多次反復(fù)的轉(zhuǎn)化教育，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生所取得的每一個小進步并進行表揚，用慈愛之情溫暖學(xué)生那冰涼的心，逐步轉(zhuǎn)化他們。比如：剛?cè)雽W(xué)時我們班有不少學(xué)生抽煙，起初我是建議他們不要在公共場合抽，見到在公共場合抽的同學(xué)就勸他們到衛(wèi)生間去抽，沒幾天后我在廁所見到一名學(xué)生在抽煙，我當即在班級里對這位學(xué)生進行公開表揚，同時私下也表揚他的好做法和進步，學(xué)生再也不在公共場合抽煙了，接著是經(jīng)常和他們拉家常，了解他們是何時開始吸煙的，有沒有想過不抽，等等。通過相處溝通，他們覺得我不為難他們，也比較體諒他們，還時常表揚肯定他們，當中有好幾位同學(xué)現(xiàn)在都不吸煙了。
　　如果班主任能夠?qū)ⅰ皣馈?、愛、心、情”靈活統(tǒng)一地應(yīng)用到班級經(jīng)營中來，那么難帶的班級就能經(jīng)營得出色起來，再差的學(xué)生也有可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)生甚至出類拔萃。
　　
　　參考文獻：
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