摘 要： 在初中政治教學(xué)中，教師要講究政治教學(xué)藝術(shù)、優(yōu)化政治教學(xué)方法、放大政治教學(xué)效用，讓學(xué)生在寬松、愉悅的情景中催生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)知能力，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的探究、深入的思考，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，進(jìn)而不斷提高政治教學(xué)質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞： 初中政治教學(xué) 激情引趣 優(yōu)化教法 提高效率
　　
　　在教學(xué)實(shí)踐中，教師要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感愛好，以自身的文化底蘊(yùn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、政治素養(yǎng)影響和帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治、了解政治、運(yùn)用政治，讓學(xué)生的思想政治覺悟與政治教學(xué)水平同頻共振、共同提高，全力促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。
　　一、激發(fā)興趣，催生情感，創(chuàng)設(shè)情景交融的師生關(guān)系
　　1.注重激情引趣。教學(xué)是師生雙邊互動(dòng)的過程，教師要從自身做起，以自身的言行舉止?jié)撘颇馗腥緦W(xué)生，在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生不偏愛、不歧視，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，努力發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)他們好學(xué)的“上進(jìn)心”，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)的“成功感”。學(xué)生從教師那里受到鼓舞、鼓勵(lì)，就會(huì)“親其師，信其道，樂其學(xué)”，上課時(shí)就會(huì)聽得認(rèn)真，學(xué)得扎實(shí)，記得牢固，悟得透徹，使智力和能力同步得到發(fā)展、得到提高。
　　2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在初中政治教學(xué)中，要確立學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)，在師生雙邊、生生雙方交往互動(dòng)過程中，相互啟發(fā)、交流、溝通、補(bǔ)充，分享彼此的思考體會(huì)、情感體驗(yàn)、思想觀念，達(dá)到共同發(fā)展、共同提高的目的。我在教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，以啟發(fā)、點(diǎn)撥為主催生學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，共同探討，一起進(jìn)步。
　　3.營(yíng)造愉悅氛圍。初中生年齡多數(shù)在13至16歲，他們愛玩好動(dòng)、自信心足、好勝心強(qiáng)、自尊心重，在教學(xué)實(shí)踐中，老師要采取多種有趣的方式方法，寓教于樂，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的教學(xué)情境，讓學(xué)生在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)新知、提高能力、樂此不疲，積極思考。我經(jīng)常采取輕松、活潑、有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們互問互答、點(diǎn)名回答、舉手搶答，通過展開競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，不斷培養(yǎng)榮譽(yù)感和責(zé)任感。
　　二、靈活施教，巧設(shè)懸疑，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)情境
　　1.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。在教學(xué)過程中，老師要注重教會(huì)學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在熟讀書本的基礎(chǔ)上，了解掌握全書的知識(shí)體系、提綱挈領(lǐng)，抓住重點(diǎn)、記住要點(diǎn)，理解知識(shí)、拓展思維，融會(huì)貫通、逐步提高。我在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過梳理分類、比較分析、歸納總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系，讓學(xué)生熟記基礎(chǔ)知識(shí)，厘清知識(shí)含義，分清知識(shí)層次，從而理清知識(shí)脈絡(luò)，更好地把握教材。如，在教學(xué)社會(huì)主義初級(jí)階段這一內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、特征、矛盾、國(guó)情、時(shí)間等聯(lián)系在一起，有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知過程，讓學(xué)生對(duì)初級(jí)階段有一個(gè)整體觀念。
　　2.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。教師要有意無(wú)意地設(shè)置、制造懸念，使學(xué)生感到驚奇、刺激，產(chǎn)生興奮和熱情，在興致盎然的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)，發(fā)展智能，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生形成質(zhì)疑問難的勇氣和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在積極思維、獨(dú)立思考過程中提出問題、發(fā)表見解，通過“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”，把學(xué)生的思維活動(dòng)推向深入，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如，學(xué)習(xí)《公民的經(jīng)濟(jì)權(quán)利主要包括哪些方面》這一節(jié)課時(shí)，先向?qū)W生介紹等瘦肉精、染色饅頭等案例，讓他們討論，以激活課堂氣氛，讓學(xué)生明白“瘦肉精”、“染色饅頭”一經(jīng)戳穿絕沒人再買，染色的人和事一旦露餡就分文不值，蓋其表面之鮮，難掩本質(zhì)之假，“不誠(chéng)則欺心而棄已”，最后倒霉的還是商家自己。
　　3.理論聯(lián)系實(shí)際。在初中政治教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，參與政治資料的收集、整理、分析，注重將書本知識(shí)同時(shí)事政治相結(jié)合，將抽象的概念生活化，通過參觀、訪問、調(diào)查等形式，了解社會(huì)、接觸生活，分析生活中的各種現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題、感悟書本知識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)自己科學(xué)的思維方法，全面辯證地審視現(xiàn)實(shí)問題，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)方法，熟悉解題要求，掌握解題技巧。如我在講解“保護(hù)我們共有的家園”一課時(shí)，利用多媒體把DFmK/LGcDZ+7rNIclk9DOA==合理利用資源、保護(hù)自然環(huán)境制作成課件展示給學(xué)生，號(hào)召大家要從現(xiàn)在做起，從每個(gè)人做起，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，走生態(tài)良好、生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕的文明發(fā)展之道。
　　三、探究學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)政，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍
　　1.培養(yǎng)探究能力。在倡導(dǎo)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、探究能力是政治教師關(guān)心的問題，促使學(xué)生獨(dú)立思考、敢想敢問、勇于創(chuàng)新，有利于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探究的素養(yǎng)，從而促使學(xué)生聚焦問題，積極思維，產(chǎn)生內(nèi)生動(dòng)力，尋找解決問題的各種方法。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生收集政治、經(jīng)濟(jì)、科技等熱點(diǎn)材料，并把這些資料內(nèi)容與書本知識(shí)結(jié)合起來分析，通過廣角度、全方位、多層次的理解分析，尋求真知灼見，培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新、實(shí)踐能力。
　　2.關(guān)注時(shí)事政治。把握時(shí)代脈搏，緊跟發(fā)展步伐，是政治教學(xué)的生命力，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)，把課本知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用政治理論分析問題、解決問題的能力，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，積累知識(shí)，拓寬眼界。我在教學(xué)實(shí)踐中，一方面讓學(xué)生注意收看《新聞聯(lián)播》、《東方時(shí)空》等節(jié)目，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《半月談》、《中學(xué)生時(shí)事報(bào)》等報(bào)刊、雜志，另一方面組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告、政治小論文，進(jìn)行交流評(píng)比，提高學(xué)生在生活中學(xué)政治、論政治、用政治的能力。
　　3.培養(yǎng)創(chuàng)新能力。政治教師在教學(xué)實(shí)踐中，要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，找準(zhǔn)教育與創(chuàng)新的結(jié)合點(diǎn)，大力推行素質(zhì)教育，最大限度地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，把學(xué)生培養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的人才。教師要敢于突破課本、課堂的束縛，樹立全新的政治教學(xué)理念，不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，而且鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)，組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探究意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才。