摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)概念創(chuàng)造性教學(xué)的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。小學(xué)數(shù)學(xué)概念創(chuàng)造性教學(xué)要遵循：主體性原則，重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；探索性原則，教師要努力使教學(xué)活動(dòng)富有探索性；實(shí)踐性原則，教師在教學(xué)中要重視理論聯(lián)系實(shí)際；激勵(lì)性原則，教師要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常感受到成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。
　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)造性教學(xué) 目標(biāo) 原則
　　
　　小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)要遵循創(chuàng)造性教學(xué)原則，運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)概念創(chuàng)造性教學(xué)的目標(biāo)
　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)工作的目標(biāo)，是教學(xué)的根本。進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)概念的創(chuàng)造性教學(xué)，首先要達(dá)成一般的教學(xué)目標(biāo)，如使學(xué)生能正確地理解概念、牢固地掌握概念、正確地運(yùn)用概念等一些有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)目標(biāo)，完成這些基本的教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性教學(xué)的首要前提。
　　1.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力
　　概念教學(xué)的基本目標(biāo)是幫助學(xué)生形成概念，而學(xué)生形成概念的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律。發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的一種重要形式。現(xiàn)代著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“發(fā)現(xiàn)不限于那種尋求人類(lèi)尚未知曉的事物的行為，正確地說(shuō)，發(fā)現(xiàn)包括著用自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式?！庇纱丝梢钥闯?，小學(xué)生用自己的頭腦去親自獲得知識(shí)也是一種發(fā)現(xiàn)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力。
　　2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
　　創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力發(fā)展的靈魂和動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力最主要和最有效的措施。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的創(chuàng)造性教學(xué)時(shí)，要特別注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。例如可以利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。通過(guò)有效的激勵(lì)手段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難，大膽進(jìn)行聯(lián)想和猜測(cè)，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的優(yōu)良品質(zhì)等。
　　3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
　　創(chuàng)造是一種實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐為創(chuàng)造提供要求，為創(chuàng)造提供成功的可能，為檢驗(yàn)創(chuàng)造成功與否提供檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此可以說(shuō)實(shí)踐是創(chuàng)造的基礎(chǔ)和源泉。只有積極參與實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新見(jiàn)解、新思想、新方法，才能把握創(chuàng)造的機(jī)會(huì)進(jìn)行成功的創(chuàng)造，提高創(chuàng)造能力。同樣，創(chuàng)造力的提高，會(huì)促使一個(gè)人把新的思想、新的見(jiàn)解落實(shí)到實(shí)際中去，在創(chuàng)造活動(dòng)中養(yǎng)成實(shí)踐的習(xí)慣，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)造力起著至關(guān)重要的作用。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，抓住一切機(jī)會(huì)去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)造力的目的。
　　二、小學(xué)數(shù)學(xué)概念創(chuàng)造性教學(xué)的教學(xué)原則
　　教學(xué)原則是教學(xué)工作中必須遵循的基本要求。小學(xué)數(shù)學(xué)概念創(chuàng)造性教學(xué)要遵循以下幾項(xiàng)原則。
　　1.主體性原則
　　主體性原則，就是要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在創(chuàng)造性教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生要充分發(fā)揮各自的主導(dǎo)作用和主體作用，教師創(chuàng)造性地教，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，使教與學(xué)的主體共同參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)，因此，在進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)時(shí)必須遵循主體性原則。實(shí)施主體性原則，教師要盡量控制自己的活動(dòng)量，盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)；要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；要尊重學(xué)生的人格，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的自主精神，進(jìn)而使學(xué)生潛在的創(chuàng)造力得到發(fā)展。
　　2.探索性原則
　　探索性原則，就是教師要努力使教學(xué)活動(dòng)富有探索性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)進(jìn)行觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，大膽聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造興趣，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)探索新知的過(guò)程，使學(xué)生積極主動(dòng)地在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。實(shí)施探索性原則，教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、發(fā)現(xiàn)；要給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，重視學(xué)生的思維過(guò)程；要鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行聯(lián)想和猜測(cè)，發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維。
　　3.實(shí)踐性原則
　　實(shí)踐性原則，就是教師在教學(xué)中要重視理論聯(lián)系實(shí)際，要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，讓學(xué)生參與到教學(xué)的全過(guò)程中；實(shí)施實(shí)踐性原則，教師在教學(xué)中要把所講授的數(shù)學(xué)概念同學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際去理解和掌握概念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題；在教學(xué)過(guò)程中，要想方設(shè)法給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、質(zhì)疑、想象。
　　4.激勵(lì)性原則
　　激勵(lì)性原則，就是教師要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常感受到成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的求知欲和成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造熱情，使學(xué)生能不斷地追求新知，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的欣慰，便會(huì)激起多次追求成功的欲望?！苯處熢诮虒W(xué)中要經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生并幫助他們體驗(yàn)成功，能使他們形成積極進(jìn)取的心態(tài)，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情，堅(jiān)定他們的創(chuàng)新意志，進(jìn)而形成穩(wěn)定的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。實(shí)施激勵(lì)性原則，教師要積極尋找學(xué)生的成功和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)；對(duì)學(xué)生的不足之處，要采取寬容態(tài)度，不要過(guò)多指責(zé)；要容忍學(xué)生幼稚的或不成熟的想法，尊重并激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生能經(jīng)常體驗(yàn)成功，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的創(chuàng)造潛能。