作為一名農(nóng)村的音樂教師，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會到音樂課堂學(xué)生參與的重要性。“參與”這一環(huán)節(jié)使音樂課堂變得勃勃生機(jī)、興趣盎然。在豐富多彩的音樂活動中，學(xué)生能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，輕松愉快地掌握音樂知識，在各種音樂活動中提升能力、增強(qiáng)自信。從“做”中學(xué)，從“樂”中學(xué)，讓快樂充滿課堂，讓音樂伴隨終身。
　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃參與欲望
　　1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新穎。
　　生動形象的教學(xué)情境能激起學(xué)生的好奇心和求知欲，所以在教學(xué)活動中，教師要創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的情境，增強(qiáng)學(xué)生的參與激情，使學(xué)生積極有效地參與活動。
　　2.營造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
　　素質(zhì)教育要求師生平等，因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系與寬松和諧的課堂氛圍是教學(xué)成功的重要保證。在課堂教學(xué)過程中，音樂教師要把微笑引入課堂，以愛心善待學(xué)生，消除學(xué)生的懼怕感，拉近彼此的距離，使師生關(guān)系融洽，讓學(xué)生感到可親可敬。當(dāng)學(xué)生得到老師尊重、愛護(hù)、信任和理解時(shí)，他們就會“親其師”并且“信其道”，這種寬松和諧的教學(xué)氛圍對學(xué)生主體精神的發(fā)揮、學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)極為重要，能使學(xué)生輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。
　　二、教法靈活多樣，提高參與質(zhì)量
　　生機(jī)勃勃的音樂課堂能給學(xué)生提供充分展示的舞臺，靈活多樣的教學(xué)方法能提高學(xué)生的參與質(zhì)量。新課標(biāo)下的音樂課堂對教師的“導(dǎo)”要求更高了，即會誘導(dǎo)想學(xué)、會引導(dǎo)自學(xué)、會疏導(dǎo)講解、會指導(dǎo)運(yùn)用。教師在課堂上要當(dāng)好學(xué)生的顧問，當(dāng)好學(xué)生的參謀。采用靈活多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與質(zhì)量。
　　1.輕松愉快的學(xué)習(xí)音樂。
　　多年的教學(xué)實(shí)踐中，我一直采用多種靈活的教法和充滿感情的教學(xué)語言來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)音樂。
　　2.快樂合作參與探究。
　　新課改要求我們的音樂課堂更加注重小組合作，探究學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不是放任自流，而是讓學(xué)生在交流中主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。首先，要科學(xué)正確地分組。應(yīng)以組與組之間程度相當(dāng)，小組內(nèi)成員良莠相配的原則進(jìn)行分組。同時(shí)還應(yīng)分配角色，注重在性別、興趣、能力等方面的搭配，體現(xiàn)真正意義上人人參與的思想。其次，把握準(zhǔn)確的合作時(shí)機(jī)。一節(jié)課中并不是所有的內(nèi)容都要采取合作學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)音樂時(shí)遇到困難、學(xué)生思維受阻，在某一個問題可能有多種答案或多種表現(xiàn)形式時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。比如課堂中需要學(xué)生為歌曲伴奏，為歌曲編一些基本的動作，還有為歌曲編一些歌詞等，這時(shí)就可以采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。
　　三、鼓勵大膽創(chuàng)新，保持參與激情
　　藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，音樂教育的根本目的在于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新品質(zhì)。在教學(xué)中要大膽讓學(xué)生嘗試著去創(chuàng)造，并且給予極大的鼓勵和肯定，從而保持學(xué)生的參與激情。
　　1.有計(jì)劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
　　為了以多種形式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我經(jīng)常在教學(xué)課堂中讓學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)作練習(xí)。我給學(xué)生1、3、5、6或者2、3、4、5、6等組音符，讓學(xué)生把它按照不同的因?yàn)樾蜗蠛筒煌囊魳饭?jié)奏編成不同的音樂旋律，以此表現(xiàn)不同的音樂形象和情緒。在教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞。比如在教《亞克西》這首歌曲時(shí)，我讓學(xué)生了解到“亞克西”是新疆語，是“很好”的意思。課本上只有一段歌詞，學(xué)生很快就會了。我啟發(fā)學(xué)生我校還有哪些是值得贊揚(yáng)的，你還能創(chuàng)編哪些歌詞？有的學(xué)生就這樣唱：“我們的教室亞克西，寬敞又明亮，整齊又漂亮……”還有“我們的同學(xué)亞克西，團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)勤奮……”學(xué)生唱著自己編的歌詞，唱得更帶勁了。同時(shí)我還善于讓學(xué)生給歌曲創(chuàng)編動作。學(xué)生唱著自己創(chuàng)編的歌詞，跳著自己創(chuàng)編的舞蹈動作，載歌載舞，其樂融融。
　　2.采用“手腦并用”方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　音樂實(shí)踐是體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。如果讓學(xué)生經(jīng)常動手實(shí)踐，加上教師引導(dǎo)得法，就會使學(xué)生的創(chuàng)新能力在動手實(shí)踐中得以鍛煉和提高，并增強(qiáng)學(xué)生的自信心。我在教《一杯酒》時(shí)，需要學(xué)生用打擊樂為歌曲伴奏。由于條件有限，打擊樂沒有人手一件，我就發(fā)動學(xué)生自制樂器，有的用鉛筆敲紙盒當(dāng)小鼓，有的用易拉罐裝入沙子作沙錘，有的用瓶蓋串起來做串鈴，學(xué)生們用自制的樂器來伴奏，個個臉上都洋溢著自信，整個課堂充滿了幸福、歡樂的氣息。
　　四、豐富教學(xué)評價(jià)，發(fā)揮參與效果
　　教學(xué)評價(jià)對于提高學(xué)習(xí)活動的實(shí)效性起著至關(guān)重要的作用。在當(dāng)今的教學(xué)理念下，我們絕不能以一首歌或者一份試卷等單一的形式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
　　1.課堂中的自評和互評。
　　課堂中的評價(jià)更能培養(yǎng)學(xué)生的自信，體現(xiàn)學(xué)生的參與效果。在開始自評時(shí)，大多數(shù)學(xué)生只是說缺點(diǎn)，不好意思說優(yōu)點(diǎn)，對此我因人制宜，讓他們都能展示自己的才華。比如在教完《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌后，需要請幾個同學(xué)上臺表演，同學(xué)們都躍躍欲試。其中有一個女同學(xué)平時(shí)不愛說話，但很有表演天賦，表演后我?guī)ь^為她鼓掌，并對她的表演給予了很大的贊賞。后來，只要有上臺表演的機(jī)會，她就積極參與。對于跳舞好的學(xué)生，我會讓他們上臺領(lǐng)著大家跳，對于唱歌好的學(xué)生，我會在下課前5分鐘給他們展示的機(jī)會，讓他們在參與中慢慢學(xué)會自我評價(jià)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，并學(xué)會自我欣賞，敢于正確對待自我、勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我。
　　2.情感激勵性評價(jià)。
　　親切的評價(jià)方式，可以達(dá)到意想不到的效果。特別是音樂教師一句鼓勵的話語，一個賞識的眼神、會意的微笑、滿意的點(diǎn)頭、親切的手勢，都會給孩子們帶來莫大的歡樂和喜悅，讓孩子們敞開思維的大門，插上想象的翅膀。在課堂上我盡量用生動形象的語言、飽滿的熱情上課。比如在教學(xué)《我是少年阿凡提》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生聲音一直很小，我知道這時(shí)嚴(yán)厲的批評是不行的，我就輕輕附到他的耳邊說：“其實(shí)你唱得很好，我很喜歡你的歌聲，下次，能不能讓你的歌聲更響亮些呢？”我看到他用力地點(diǎn)頭。從那以后，音樂課上，他的歌聲很響亮，慢慢的唱歌水平也得到了很大的提高。在元旦文藝匯演中，他還獲得了“小歌星”的稱號。
　　總之，在新課標(biāo)下，學(xué)生的課堂參與不僅是學(xué)生獲得知識與技能的主要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會忘記；做給我看，我會記??；讓我參加，我就會完全理解。”在新課程改革進(jìn)一步深化的今天，學(xué)生參與給課堂注入了一股新生的力量，課堂參與是音樂課堂生命力的所在。在教育第一線的我們不僅僅要激發(fā)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，更要關(guān)注“參與”的有效性，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中三思而后行，使音樂課堂更加生機(jī)勃勃，呈現(xiàn)一派新氣象。