摘 要： 本文緊緊圍繞當(dāng)前課改，根據(jù)小學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，提出如何在數(shù)學(xué)課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)。
　　關(guān)鍵詞： 教學(xué)改革 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣
　　
　　數(shù)學(xué)對于大多學(xué)生來講是門具有一定難度的學(xué)科。它要求學(xué)生具有抽象的思維、嚴(yán)密的邏輯和進(jìn)行大量的計(jì)算。這些讓學(xué)生們產(chǎn)生反感，甚至敬而遠(yuǎn)之。在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，用什么樣的教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數(shù)學(xué)成績，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師思考的問題。下面我就在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率談幾點(diǎn)意見。
　　1.充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。
　　作為小學(xué)教師，我們要分析學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和愛好等，這樣才能全面客觀地了解學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生。教師通過對學(xué)生的了解和分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，掌握學(xué)生階段性的和暫時(shí)性的生理和心理的變化，歸納出學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、行為習(xí)慣的特點(diǎn)。這樣才能設(shè)計(jì)出最佳的合適的教育方法。
　　2.創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活。
　　數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，要求創(chuàng)設(shè)生活情境，使生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，以喚起學(xué)生已有的生活積淀，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新教材中給出了許多說明數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活是有密切聯(lián)系的實(shí)例，教師要用熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗(yàn)引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生易于接受。同時(shí)也可以讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。情境的創(chuàng)設(shè)，使數(shù)學(xué)問題生活化，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，可使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)的情境中借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受、去經(jīng)歷，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而解決問題。
　　3.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
　　興趣是最好的老師。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容本來就比較抽象、枯燥，小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，自控能力差，注意力容易分散。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，形象、生動(dòng)