摘 要： 三年級(jí)學(xué)生作文起步難，不少青年教師和學(xué)生家長為此事犯愁。作者經(jīng)過多年實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生寫好起步作文的有效方法之一就是多讀書，堅(jiān)持寫讀書筆記。這一方法很實(shí)用，使用后，學(xué)生變得喜歡作文了，有話可說了，愿意表達(dá)了，情感豐富了。
　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)三年級(jí) 作文教學(xué) 讀書筆記
　　
　　我從事小學(xué)語文教學(xué)二十多年，熟知小學(xué)三年級(jí)學(xué)生開始習(xí)作時(shí)困難重重，孩子們感覺無話可說，無從下筆。從小學(xué)生認(rèn)知心理角度來看，三年級(jí)是思維發(fā)展的質(zhì)變時(shí)期。因此，當(dāng)我接手新班級(jí)時(shí)，緊緊抓住這個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期對(duì)孩子們學(xué)習(xí)寫作加以引導(dǎo)，從不知“寫什么，怎樣寫”入手，幫助孩子們分析原因，找出“平時(shí)積累的材料太少了”的問題癥結(jié)所在，然后指導(dǎo)他們化解這個(gè)難題。解決的方法很多，其中“多讀書、勤動(dòng)筆”——寫讀書筆記就是一條很有效的解決途徑。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，三年級(jí)的學(xué)生逐漸養(yǎng)成了勤動(dòng)手做好讀書筆記的習(xí)慣，做到了天天讀、天天記，一邊讀一邊記。天長日久，他們積累的知識(shí)、素材豐富了，寫作文時(shí)素材庫中的資源就會(huì)源源涌出，就能“下筆如有神”了。
　　怎樣引導(dǎo)學(xué)生多讀書、勤動(dòng)筆，寫好、用好讀書筆記呢？方法多多，我認(rèn)為下面幾法頗為實(shí)用。
　　一、傳授方法，養(yǎng)成讀寫習(xí)慣
　　古今中外，凡事業(yè)上有所創(chuàng)建和有成就的人，讀書時(shí)無不勤于思考、勤于動(dòng)筆，反復(fù)實(shí)踐。他們使用的讀書方法很多，如書上圈點(diǎn)、書上作批注、摘錄好詞好句、做卡片、概括主要內(nèi)容、寫提要和讀后感等。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒。經(jīng)過實(shí)踐，我認(rèn)為最有效的方法是以下三種。
　　1.寫眉批。寫眉批簡單、方便，隨讀隨寫，不受任何限制和約束。在學(xué)生讀書時(shí)，我示范、引領(lǐng)他們?cè)陧撁?、頁腳、篇末、段尾等空白處隨手圈、點(diǎn)、寫、劃出自己的感想、評(píng)價(jià)語，批注符號(hào)、標(biāo)記等。我還告訴學(xué)生，毛澤東同志的《實(shí)踐論》，就是根據(jù)他讀過的一本《辯證法唯物論教程》上所寫的眉批、旁批歸納寫成的；梁啟超的《墨經(jīng)校釋》，也是根據(jù)他的書頭札記整理而成的。因此，學(xué)生能積極地在自己的課本上、課外書上，直接圈點(diǎn)批注，邊讀書、邊勾畫、邊批示、邊注解。為了鞏固效果，我定期查看，并組織眉批交流會(huì)，督促學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。二十多年，我教過的學(xué)生，不少人在走上工作崗位后，讀書時(shí)依然保持在書上批批注注的習(xí)慣。
　　2.記筆記。記筆記是讀書、學(xué)習(xí)的一種好方法。記筆記的方法也很多，既可抄錄原書，又可寫下自己的讀書心得，還可在筆記上圈點(diǎn)批注。我給學(xué)生講列寧記筆記的故事，在列寧的私人藏書中，經(jīng)他作過批注的約有五百本，他寫的讀書筆記要容納幾個(gè)房間。他的《哲學(xué)筆記》一書，就綜合了他五十多萬字的筆記心得。在偉人做法的激勵(lì)下，學(xué)生逐步實(shí)踐記筆記這一活動(dòng)，我要求孩子們將閱讀中看到的或自己喜歡的精彩片斷、名言佳句、古詩詞、好的開頭和結(jié)尾摘錄下來。精彩章節(jié)和好詞好句要熟讀多記，提倡背誦一些名篇名句。一個(gè)學(xué)期下來，每名學(xué)生平均擁有3個(gè)軟皮本的讀書筆記，尤其是思路清晰的學(xué)生還把筆記分類，如描寫景物的、描寫動(dòng)物的、描寫人物的等。通過記筆記，學(xué)生提高了分析能力；通過與實(shí)際情況對(duì)照，學(xué)生提升了鑒別能力，獲得了真知灼見；通過不斷積累，學(xué)生提高了綜合能力。
　　3.做卡片。我從網(wǎng)上找出姚雪垠制作、積累卡片的故事講給孩子們聽。孩子們了解到姚雪垠數(shù)十年如一日，親自動(dòng)手積累了幾萬張卡片，而且卡片字跡工整，一絲不茍后，也學(xué)習(xí)制作卡片。動(dòng)手制作卡片，孩子們非常喜歡。我和孩子們一起做卡片，卡片內(nèi)容要求：
　?、僭诳ㄆ蠈懮项}目，標(biāo)出類別；
　　②寫清楚作者姓名、書名、頁碼等；
　?、鄢浘蕛?nèi)容。
　　孩子們平常勤記、勤抄，將書中的精華、典故出處等都一一記錄了下來。許多孩子把卡片分成了類別，查閱起來非常方便。孩子們時(shí)常拿出卡片看一看、讀一讀、背一背，和同學(xué)們交流。其中有一位學(xué)生制作的卡片很特別，因?yàn)樗麖男∠矚g講故事，所以他制作的卡片都是各類故事，三年級(jí)第一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，他積累了20多個(gè)故事，平均一周一個(gè)，而且這20多個(gè)故事他個(gè)個(gè)都會(huì)講，每每班里組織活動(dòng)他都要上臺(tái)施展一番。期末我班組織了卡片制作展評(píng)，不少學(xué)生家長鼎力支持，鼓勵(lì)孩子們積極參與。這項(xiàng)活動(dòng)評(píng)出10名金書卡獎(jiǎng)，20名銀書卡獎(jiǎng)。該活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的讀書、寫筆記的能動(dòng)性，效果很好。
　　二、體驗(yàn)樂趣，提升讀寫品質(zhì)
　　1.快樂讀書，開心積累。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促就容易半途而廢。為了提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，一學(xué)期下來我組織了多次閱讀檢查、評(píng)比，開展各類讀書活動(dòng)，如“好書伴我行，推薦你我他”、“小記者在行動(dòng)”、“書簽制作大PK”、“我是小小編輯”等。
　　“好書伴我行”讀書心得交流會(huì)開展得有聲有色，在學(xué)生認(rèn)真寫讀書心得的基礎(chǔ)上，我利用語文第二課堂進(jìn)行交流，并將現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)制成光盤刻錄下來，評(píng)出優(yōu)秀讀者獎(jiǎng)勵(lì)交流光盤，這一做法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，以讀促說，在開開心心的體驗(yàn)過程中提高學(xué)生的寫作能力。
　　2.常翻?？?，玩味提升。孩子們積累閱讀材料，不能僅限于寫滿卡片，更重要的在于體會(huì)、運(yùn)用。體會(huì)是吸收材料的過程，運(yùn)用是積累材料的目的，所以我經(jīng)常想方設(shè)法引領(lǐng)孩子們經(jīng)常性地翻閱所積累的材料，反復(fù)體味理解，融會(huì)貫通。此外，我還鼓勵(lì)孩子們把自己讀到的精彩內(nèi)容講給同學(xué)、朋友、父母、親戚聽，把精彩詞、句、段用到作文、賀卡、日記、手機(jī)短信中去，把書讀活、讀實(shí)用。這樣一系列的活動(dòng)開展讓孩子們充分感受到了讀書的樂趣，他們?cè)诨顒?dòng)中礪煉了閱讀品質(zhì)，提升了閱讀品位，從而進(jìn)入了閱讀的良性循環(huán)狀態(tài)。
　　三、評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)，呵護(hù)讀寫情感
　　閱讀到一定的程度，孩子們常常會(huì)在習(xí)作中、生活中有所表達(dá)。在講評(píng)作文、人際交往時(shí)，我常常大張旗鼓地表揚(yáng)這樣的運(yùn)用。
　　1.紅筆勾勒，多加贊美。對(duì)孩子們作文中的好詞好句，我在批改作文時(shí)，用紅筆標(biāo)出并加以優(yōu)美的評(píng)價(jià)，尤其是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，絲毫不吝嗇贊美之詞。孩子們?cè)谖业馁潛P(yáng)下慢慢體會(huì)到正確應(yīng)用積累的語言的方法。同時(shí)，在作文講評(píng)課中，我有感情地朗讀孩子們的文章，展示他們積累并恰當(dāng)運(yùn)用的語言。
　　2.拓展延伸，提煉口語。使用讀書筆記的最終目的是提升孩子們的交往能力、口語表達(dá)能力，所以，我倡導(dǎo)孩子們?cè)谡n外語言實(shí)踐中積極運(yùn)用語言、評(píng)價(jià)同學(xué)的語言。如在“每天朝聞報(bào)告”會(huì)上，在“小記者在行動(dòng)”會(huì)上，在“溫塘水的功效發(fā)布”會(huì)上，等等，孩子們都用上了好詞好句，這些表達(dá)我都予以充分的肯定且提議相互傾聽、學(xué)習(xí)。
　　3.活動(dòng)無限，交流不息。利用少先隊(duì)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，我組織學(xué)生運(yùn)用多種形式交流所積累的語言，積極進(jìn)行展評(píng)，從而給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓積累騰飛。如組織參觀電力機(jī)車火車頭，孩子們登上車頭時(shí)的興奮之情難以抑制，話語猶如打開的閘門，滔滔不絕，諸如“一覽眾山小”、“張開飛翔的翅膀”、“放飛郁悶的心情”、“高鐵在行，我心在飛”等。
　　總之，多讀書、勤動(dòng)筆不僅能使學(xué)生開闊眼界、儲(chǔ)備知識(shí)、訓(xùn)練能力，而且是語文教學(xué)生活化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。