教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，我們的一切意圖，一切探求，一切理論都會(huì)落空。”作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的地位。但許多學(xué)生害怕寫(xiě)作文，用學(xué)生的話就是“無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)”。這兩點(diǎn)正是作文教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題。
　　作文教學(xué)的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，是最好的老師。那么，如何積累、應(yīng)用生活中的素材，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？
　　一、開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
　　1.開(kāi)展游戲活動(dòng)。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥泻弥畼?lè)之，才會(huì)有高漲的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的求知欲，才能以學(xué)習(xí)為樂(lè)，欲罷不能。在作文課上，學(xué)生玩一玩，不僅可以消除作文的苦惱，而且可以開(kāi)拓思維空間，寫(xiě)起來(lái)有話可說(shuō)，尤其是每學(xué)期開(kāi)學(xué)的前面幾堂作文課上，這樣，會(huì)讓他們感到作文很有興趣、很輕松，因?yàn)樗麄兡艹浞制穱L游戲中的樂(lè)趣。如，我曾經(jīng)在作文課上舉行過(guò)成語(yǔ)接龍比賽、講故事比賽、演講比賽，瞎子摸人、折紙等游戲活動(dòng)，同學(xué)都玩得熱情高漲，教室里歡呼聲、笑聲連成一片。然后讓學(xué)生把游戲活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)閷W(xué)生玩得盡興，寫(xiě)得輕松，所以寫(xiě)出來(lái)的文章語(yǔ)言形象生動(dòng)，而且很多人在文中感嘆道：“這次活動(dòng)真有趣啊，渴望下一次這樣的作文課早點(diǎn)來(lái)。”由此可見(jiàn)，通過(guò)游戲活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。
　　2.自編、自導(dǎo)、自演課本劇。教材中的有些篇目，如《皇帝的新裝》、《石壕吏》等，情節(jié)曲折，人物眾多，個(gè)性鮮明，特別是人物對(duì)話較多。我指導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀、理解課文的基礎(chǔ)上，將課文改為劇本，讓學(xué)生在課堂上表演，學(xué)生既做演員，又做觀眾；既做表演者，又做評(píng)論家。這樣一方面學(xué)生不僅能加深對(duì)課文的理解，激發(fā)閱讀興趣，而且能增強(qiáng)寫(xiě)作、表演能力，展示才干，鍛煉能力，嘗試編劇的樂(lè)趣，過(guò)足明星癮。另一方面既注重培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于合作交流的能力，同時(shí)還陶冶了學(xué)生的情操，以史為鑒。
　　有位同學(xué)改編的《石壕吏》課本劇，既忠于原文，注重史實(shí)，又充分聯(lián)想，發(fā)揮，表演后受到同學(xué)們的好評(píng)，而且其他同學(xué)也躍躍欲試，不甘示弱，也紛紛編出自己的課本劇。
　　二、做到多閱讀，善于把讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)
　　葉圣陶先生說(shuō)：“讀書(shū)是地地道道的基本功?！倍嘧x書(shū)可讓學(xué)生開(kāi)闊視野，汲取“營(yíng)養(yǎng)”，補(bǔ)充課文內(nèi)容。中國(guó)是一個(gè)泱泱大國(guó)，物產(chǎn)豐富，有著五千年?duì)N爛的歷史文化。歷史的長(zhǎng)河里，激起過(guò)多少晶瑩的浪花；取之不盡、用之不竭的文學(xué)寶庫(kù)里，有多少膾炙人口的杰作，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等，語(yǔ)言華麗多彩，生動(dòng)活潑，人物形象逼真，內(nèi)容深邃，意義深遠(yuǎn)，因此值得學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒。引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡的各種書(shū)籍。無(wú)論是詩(shī)歌、寓言、故事會(huì)，還是小說(shuō)，無(wú)論是中國(guó)作品，還是外國(guó)作品，只要是對(duì)學(xué)生有益的書(shū)，則越廣泛越好。告訴學(xué)生隨身準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，遇到好的名言佳句就摘錄下來(lái)，隨時(shí)積累素材。另外，要求學(xué)生閱讀課外書(shū)后，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，從而讓學(xué)生在課外閱讀中學(xué)到知識(shí)，掌握讀書(shū)的樂(lè)趣，以及與一切偉大而不朽的文學(xué)交流的快樂(lè)，并且在這種只可意會(huì)、不可言傳的快樂(lè)中，從心靈和文字兩方面潛移默化地影響學(xué)生的寫(xiě)作，使學(xué)生把一切美好的情感和認(rèn)識(shí)都愉快地寫(xiě)出來(lái)。這樣既在課堂上讀課本中的范文，又在課外讀有效的課外書(shū)，能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，也對(duì)寫(xiě)作起到促進(jìn)作用。
　　學(xué)生大量閱讀課外書(shū)刊，就會(huì)積累一定的語(yǔ)言材料，語(yǔ)感得到訓(xùn)練，這些為寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)。寫(xiě)什么呢？寫(xiě)自己觀察、閱讀、思考和體驗(yàn)的所見(jiàn)、所聞、所感的人、物、景和事。我在“讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)能力”的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持訓(xùn)練，方法靈活多樣，同時(shí)有計(jì)劃、有目標(biāo)地指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外同步，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就能寫(xiě)出優(yōu)美的文章來(lái)。
　　三、堅(jiān)持記日記，積累素材
　　練功夫要“夏練三伏，冬練三九”，“曲不離口，拳不離手”，寫(xiě)作練習(xí)也是如此，除了抓課堂之外，利用日記這種方式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)更能把每天自己感興趣的東西記載下來(lái)，為日后的作文起到積累素材的作用。不過(guò)學(xué)生最初的日記質(zhì)量不高，存在這樣的問(wèn)題：記流水賬，只記事，無(wú)看法，抓不住重點(diǎn)，等等，對(duì)于這些毛病，我采取了以下對(duì)策：（1）讓寫(xiě)生自創(chuàng)題目，自己命名，圍繞中心來(lái)選材和寫(xiě)作。學(xué)生每次寫(xiě)日記都有題目。（2）每逢發(fā)生大事，都要求學(xué)生寫(xiě)一則日記，讓學(xué)生各自發(fā)揮，各顯其能。經(jīng)過(guò)這樣的方式，學(xué)生初步擺脫了“流水賬”的記日記法。針對(duì)抓不住重點(diǎn)的同學(xué)，讓他們列提綱。這樣一來(lái)，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)東拉西扯，而是圍繞一件事情，力爭(zhēng)把這件事寫(xiě)得具體、有意義。學(xué)生掌握了記日記的方法，自然也就樂(lè)意寫(xiě)，久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣，這對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平大有好處。
　　四、運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作欲望
　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)孩子，只要在兩三個(gè)月里，看不到自己腦力勞動(dòng)的結(jié)果，他們的學(xué)習(xí)意愿就會(huì)消失……”這句話十分精辟。中學(xué)生對(duì)自己的作文是十分關(guān)心的。他們特別想及時(shí)知道老師對(duì)自己作文的評(píng)價(jià)，所以，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的作文作出精心的評(píng)價(jià)。不論是句子寫(xiě)不通順的學(xué)生，還是只寫(xiě)兩三句的學(xué)生，都要給予評(píng)價(jià)。
　　現(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng)，喜歡表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。除了課堂上老師的指導(dǎo)啟發(fā)外，作文評(píng)語(yǔ)的鼓勵(lì)促進(jìn)作用也很重要，評(píng)語(yǔ)能夠取得傳遞—反饋—再傳遞—再反饋信息的最佳溝通效果。因此，給學(xué)生修改作文時(shí)，語(yǔ)言要親切，避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)，要多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，哪怕是用好一個(gè)詞、一個(gè)句，我們也要在下面畫(huà)上曲線，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。如：“這個(gè)開(kāi)頭很有創(chuàng)新?！薄斑@個(gè)結(jié)尾真好。”“這個(gè)成語(yǔ)用得真棒！連教師都沒(méi)想出來(lái)。”“看到你的作文水平在提高，我萬(wàn)分高興，希望你更上一層樓！”這種帶感情色彩的評(píng)語(yǔ)會(huì)使學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，充滿希望，從而逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激起成功感，使學(xué)生真正樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的目的。
　　我相信，只要學(xué)生認(rèn)真按照以上四點(diǎn)，長(zhǎng)期持之以恒，做勤勞的小蜜蜂，多閱讀，多練筆，日積月累，寫(xiě)作的素材就會(huì)得到豐富，寫(xiě)作水平會(huì)逐步提高，寫(xiě)作難的狀況就會(huì)得到改善。