習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)一個(gè)非常重要的組成部分，同時(shí)也是老師們非常頭疼的一個(gè)部分，往往花費(fèi)的時(shí)間和精力很多，但是效果不明顯。特別是對三年級剛剛接觸習(xí)作的學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)更是一個(gè)難題。許多老師都有這樣的感覺：三年級的作文是最難教的。
　　對于習(xí)作的指導(dǎo)，有的側(cè)重于作前指導(dǎo)，有的側(cè)重于作后講評，有的側(cè)重于材料選擇，有的側(cè)重于寫作方法的講解……可以說每一方面都是非常重要的，但是對于剛剛開始習(xí)作的學(xué)生來說，我認(rèn)為指導(dǎo)應(yīng)該從“真”開始。
　　一、讓學(xué)生“真”觀察
　　觀察對于寫作的重要性無須多言，特別是對于小學(xué)生來說，直接作用于自己的眼、耳、口、手的觀察所得是最鮮活的。只有讓學(xué)生真正觀察，他才能真正細(xì)致地描寫他的所看、所聽、所聞、所觸，才能讓他的習(xí)作有內(nèi)容。
　　如在春天到來的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀察校園里的丁香樹，從剛剛發(fā)芽開始，一直看到丁香盛開，在觀察的過程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺通道去觀察。學(xué)生觀察后寫下了一篇篇觀察日記。有的學(xué)生描寫觀察到的丁香的嫩芽和花苞：“一層包著一層的，就像放大的雨滴，又像縮小的竹筍。嫩芽和花苞都湊在一起，一湊就湊四五個(gè)。嫩芽兒非常小，花苞也非常小。嫩芽兒的最里邊是一些小葉子，花苞的最里面有些像花粉似的東西，一粒一粒的……”有的描寫開放的花朵：“丁香花開了，紫丁香的花事淡紫色的，微微有些發(fā)白，像牽?；?，花心是黑黃色的。白丁香則全是白色的，像雪白雪白的連衣裙。”有的描寫丁香的變化：“?。≡瓉砟切÷吨椤兞?，變成了一簇簇小葉子。那些小葉子那么碧綠，那么嬌嫩。那些小芽兒長大了不完全是葉子，還有一部分是花蕾?；ɡ倮镉幸恍┬∶琢Ｋ频男『跂|西，被綠色的花瓣包著。……”如果沒有真正細(xì)致的觀察，學(xué)生是不可能寫出這樣的語句來的。
　　在學(xué)校中帶領(lǐng)學(xué)生觀察，教給學(xué)生觀察的方法，很多學(xué)生開始關(guān)注起身邊的事物。有的學(xué)生觀察香椿芽：“它肥碩的葉子，綠油油的，看上去非常舒服。媽媽揪了一些葉子給我拌飯吃，真好吃呀！它長得很快，不幾天，就又長出新葉子了。我發(fā)現(xiàn)，椿芽的顏色比以前深了一點(diǎn)，變成了普通的綠色，好似為自己搓上了顏料?！庇械拿鑼懧涞厣骸八娜~子是深綠色的，也有點(diǎn)發(fā)紫，摸著很光滑，葉子上小下大，旁邊有鋸齒，并不怎么鋒利。它的‘小寶寶’長在葉子的兩邊，一陣微風(fēng)刮過，‘小寶寶’就會(huì)從媽媽的懷里掉出來，只要一落到土地上，不久就會(huì)生根?！薄八幕ㄊ亲仙?，而且花瓣是朝下的，像一個(gè)個(gè)小喇叭，聞著有淡淡的香味，經(jīng)常把小蜜蜂、小蟲子引來?！庇械挠^察白菜花，有的觀察文竹，有的觀察五星花……個(gè)個(gè)描寫細(xì)致生動(dòng)，很多語句令人贊嘆。正是因?yàn)橛辛恕罢妗钡挠^察，才有了這一個(gè)個(gè)的精彩。
　　二、讓學(xué)生寫“真”感受
　　有了真正的觀察，那么學(xué)生在觀察的同時(shí)肯定有自己的感受?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”。我鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己真實(shí)的感受，鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的感受。這樣學(xué)生寫時(shí)就不用顧慮太多，而是能夠充分地表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，寫出許多精彩的語句。
　　如有的描寫丁香的wquc0fVxB6NGd4t4VFk/ag==葉子：“從遠(yuǎn)處看上去，就像是無數(shù)只蝴蝶在交錯(cuò)著翩翩起舞，美麗極了！”“再近些，看見葉子像在搶鏡頭，長得很茂盛，一簇堆在另一簇上，天天跟我們不厭其煩地打招呼……”描寫丁香的花：“紫丁香的花像一串串糖葫蘆，真誘人！白丁香的花像一串串銀鈴鐺，丁零，丁零，響起了歡快的樂曲?！庇械拿鑼懰饷纾骸耙欢螘r(shí)間后，蒜苗長得很高了，好像一段細(xì)細(xì)的辮子。小尖兒也變尖了，中間變成了深綠色。幾天后，蒜苗長得非常高了，也變直了，猶如一把鋒利的寶劍?！?br/>　　同一個(gè)事物在不同的人的眼里有不同的感受，對于剛剛接觸習(xí)作的學(xué)生來說，少一些限制，多一些自由，才能有利于學(xué)生大膽抒發(fā)自己的感受，培養(yǎng)習(xí)作興趣。
　　三、讓學(xué)生有“真”生活
　　很多學(xué)生覺得寫作時(shí)無事可寫，咬爛筆頭也想不出可以寫的事情，有的就干脆編造一些事件，結(jié)果就出現(xiàn)了全班20多個(gè)同學(xué)扶一位老奶奶過馬路的笑話。是不是學(xué)生的生活中真的就沒有可以寫的內(nèi)容了呢？當(dāng)然不是，只是很多學(xué)生沒有真正關(guān)注自己的生活。老師要指導(dǎo)學(xué)生從生活中找到有價(jià)值的內(nèi)容。
　　首先，從學(xué)生日常生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的題材，讓學(xué)生寫自己的真實(shí)的生活。比如家庭中和父母之間發(fā)生的事情，學(xué)校里同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的事情，在路上偶然看到的事情，等等，都可以成為很好的習(xí)作材料。如有的學(xué)生寫爸爸給他檢查作業(yè)的事情，有的學(xué)生寫同桌之間的事情，有的學(xué)生寫在課堂上發(fā)生的事情……這些事情都是一些小事情，但是用心去關(guān)注，都是一些非常好的習(xí)作材料。
　　其次，創(chuàng)造各種活動(dòng)、抓住各種機(jī)會(huì)制造真實(shí)生活，為學(xué)生提供寫作素材。
　　現(xiàn)在很多學(xué)生的生活大多是學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，確實(shí)有些單調(diào)。為了讓學(xué)生生活得更豐富多彩，有事可寫，不妨給學(xué)生創(chuàng)造一些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)，有所收獲。
　　比如我布置學(xué)生回家抱著雞蛋睡一晚上，然后把這個(gè)過程寫下來。結(jié)果，學(xué)生寫得異彩紛呈。有的學(xué)生寫道：“我拿好雞蛋，就去床上睡覺了。我平躺下，手拿得很近很近，放在胸口，讓雞蛋無法‘逃走’。我想：平躺著萬一一翻身雞蛋掉了怎么辦？于是我就側(cè)著躺把雞蛋抱在胸口，但一翻身壓著怎么辦？我又平躺著，就這樣折騰了半天，想：放在哪呢？側(cè)著躺放在枕頭邊吧。翻來覆去，不知怎么著就睡著了?！边€有的寫道：“第一次，我把雞蛋放在屁股底下，就像老母雞孵蛋一樣。我心里美滋滋的，希望小雞能馬上出來?？墒牵坏轿宸昼?，小雞沒出來，我的屁股已經(jīng)被頂了個(gè)大坑，疼得要命。真想象不出老母雞是怎么熬過來的，看來，當(dāng)一個(gè)雞媽媽真不容易啊!”
　　一次周末作文學(xué)生完成情況非常不好，有一些明顯是應(yīng)付了事，我在班上嚴(yán)厲批評了這些學(xué)生。我意識(shí)到這是一個(gè)很好的契機(jī)，于是讓學(xué)生寫一寫這件事。結(jié)果一篇篇《畢老師生氣了》應(yīng)運(yùn)而生。很多學(xué)生既有生動(dòng)的表情、動(dòng)作描寫，又有細(xì)膩的心理描寫，非常精彩。
　　母親節(jié)布置學(xué)生為媽媽做一件事情；組織一次拔河比賽；學(xué)習(xí)做一件家務(wù)……這些活動(dòng)的安排幫助學(xué)生觀察體會(huì)真實(shí)的生活，使學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)，真實(shí)的感受。正是因?yàn)檫@是他真正經(jīng)歷的生活，所以才能寫得精彩，才能降低習(xí)作的難度，體會(huì)到表達(dá)的快樂。
　　四、讓學(xué)生抒發(fā)“真”性情
　　有人說學(xué)生的習(xí)作是“帶著鐐銬的舞蹈”，對于小學(xué)生來說就更是困難了。在學(xué)生剛開始寫作的時(shí)候給學(xué)生提出這樣那樣的要求，往往會(huì)讓學(xué)生無從下手，畏首畏尾，不知所措。老師不要給學(xué)生很多的限制，要盡量地把“鐐銬”去掉，讓學(xué)生自由地“舞蹈”。所以在平時(shí)的習(xí)作中我鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)自己的“真”性情。
　　有的學(xué)生寫爸爸因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就打了他一個(gè)耳光，他在習(xí)作中寫出了對爸爸的不理解和希望；有的學(xué)生寫同學(xué)對他的誤會(huì)，以及他的委屈；有的學(xué)生寫對于老師說話不算話的不滿；有的學(xué)生寫對某個(gè)同學(xué)不良行為的譴責(zé)……這一些都是學(xué)生的“真”性情，學(xué)生的喜怒哀樂都應(yīng)該是表達(dá)的內(nèi)容，有了“真”性情才更有表達(dá)的欲望，有了表達(dá)的欲望還愁無話可說嗎？
　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“寫自己想說的話”，“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”，“鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”，“要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話”。冰心曾說：“心里有什么，筆下寫什么，此時(shí)此地只有‘我’……只聽?wèi){此時(shí)此地的思潮，自由奔放，從頭腦中流到背上，從指上落到筆尖。微笑也好，深愁也好，灑灑脫脫，自自然然地畫在紙上?！边@不正是對“真”最好的詮釋嗎？在習(xí)作教學(xué)最初的階段引導(dǎo)學(xué)生從“真”開始，讓學(xué)生有真觀察、真感受、真生活、真性情，才能避免學(xué)生習(xí)作“前篇一律”、“千人一面”，缺乏個(gè)性和新意，才能讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。