摘 要： 職業(yè)教育目前在我國(guó)蓬勃發(fā)展，每年大量的職校生進(jìn)入職場(chǎng)，直接暴露于存在一定危險(xiǎn)的工作環(huán)境當(dāng)中，因此將職業(yè)健康與安全教育的端口前移至職業(yè)學(xué)校，特別在專業(yè)課程中增加職業(yè)健康與安全內(nèi)容，采用創(chuàng)新的教學(xué)形式和評(píng)價(jià)模式，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與政府安全監(jiān)管部門和企業(yè)的合作等方式，進(jìn)一步改善我國(guó)的職業(yè)健康與安全的現(xiàn)狀。本文就如何在學(xué)習(xí)時(shí)著重進(jìn)行安全教育，以及如何在課堂教學(xué)和工廠實(shí)習(xí)中融入安全教育等問(wèn)題進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)健康 安全教育 職業(yè)學(xué)校
　　
　　一、職業(yè)健康與安全教育的重要性
　　在當(dāng)前我國(guó)的勞動(dòng)密集型行業(yè)中，勞動(dòng)者的健康與安全存在著極大的隱患。因此在職業(yè)教育中要特別重視職業(yè)健康與安全教育，這不僅是為了保護(hù)勞動(dòng)者自身的權(quán)利和福利，而且是我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。在各種實(shí)際生產(chǎn)中，安全事故極易發(fā)生，威脅著廣大的勞動(dòng)者。特別是我校機(jī)電專業(yè)職高生剛畢業(yè)，到工廠覺(jué)得什么都新鮮，初生牛犢不怕虎，什么設(shè)備都敢去動(dòng)，無(wú)知者無(wú)畏，最容易造成安全事故。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，職業(yè)學(xué)校在教育中的作用更加重要，因此教育培訓(xùn)是職業(yè)健康與安全生產(chǎn)的治本之策。
　　二、在職業(yè)學(xué)校推行職業(yè)健康與安全教育勢(shì)在必行
　　職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生絕大多數(shù)將工作在生產(chǎn)第一線。職校學(xué)生在校期間、實(shí)習(xí)期間和就業(yè)以后都面臨著職業(yè)健康與安全問(wèn)題?；诖?，對(duì)這部分即將進(jìn)入職場(chǎng)的新生代產(chǎn)業(yè)工人開(kāi)展職業(yè)健康與安全教育，對(duì)學(xué)生本人、企業(yè)和社會(huì)無(wú)疑都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。
　　1.有效針對(duì)專業(yè)、職業(yè)和崗位進(jìn)行職業(yè)健康與安全教育。
　　在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生是按專業(yè)（職業(yè)）劃分進(jìn)行學(xué)習(xí)的，相同專業(yè)的學(xué)生集中在一起學(xué)習(xí)，為開(kāi)展相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)健康與安全教育提供了方便。學(xué)生可以有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相應(yīng)專業(yè)，也就是未來(lái)相應(yīng)職業(yè)的職業(yè)健康與安全的知識(shí)和技能，從而有針對(duì)性地獲得相應(yīng)職業(yè)和崗位的職業(yè)健康與安全知識(shí)和能力。在職業(yè)學(xué)校，有一大批兼有教學(xué)能力和專業(yè)能力的“雙師型”專業(yè)師資隊(duì)伍，能熟練地運(yùn)用專業(yè)的教學(xué)方法，有效地將職業(yè)健康與安全知識(shí)和專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。班主任要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，讓學(xué)生真正在教育教學(xué)活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)技能，以應(yīng)對(duì)未來(lái)工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)職業(yè)健康和安全事件，避免出現(xiàn)職業(yè)場(chǎng)所惡性傷害事故。
　　2.有利于新生代勞動(dòng)者形成職業(yè)健康與安全的價(jià)值觀。
　　職業(yè)健康與安全教育是“意識(shí)和能力的養(yǎng)成”教育。在校職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于價(jià)值觀、人生觀和世界觀形成的黃金時(shí)段。在這個(gè)階段進(jìn)行職業(yè)健康與安全教育，不僅僅能夠使他們獲得職業(yè)健康與安全的知識(shí)和能力，更能夠幫助他們培養(yǎng)安全的工作態(tài)度，樹(shù)立安全價(jià)值觀，形成健康安全的良好習(xí)慣。只有這樣才能逐漸形成全民全社會(huì)重視職業(yè)健康與安全，才能更好地完成職業(yè)健康安全教育任務(wù)。
　　三、職業(yè)學(xué)校職業(yè)健康與安全教育的教學(xué)安排
　　目前在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)課程體系中，還沒(méi)有職業(yè)健康與安全教育的內(nèi)容。如何在職業(yè)學(xué)校推行職業(yè)健康與安全教育，我建議從以下幾方面入手。
　　1.設(shè)置職業(yè)健康與安全公共課程。
　　學(xué)校要把職業(yè)健康與安全教育作為公共課程進(jìn)行授課，教師要把職業(yè)健康與安全知識(shí)和技能加入到專業(yè)課程的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上就職業(yè)健康安全的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行確認(rèn)和討論，甚至可以把職業(yè)健康安全認(rèn)知活動(dòng)和事故案例融入到各類教學(xué)之中。職業(yè)學(xué)校還可以把職業(yè)健康與安全的相應(yīng)法律法規(guī)的規(guī)定、個(gè)人防護(hù)用品的使用、職業(yè)危害和職業(yè)病知識(shí)、常見(jiàn)事故的防范、事故現(xiàn)場(chǎng)的急救與逃生等知識(shí)和技能作為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生樹(shù)立起職業(yè)健康與安全的思想意識(shí)，獲得職業(yè)健康與安全的基本知識(shí)，掌握職業(yè)健康與安全的基本技能。
　　2.開(kāi)發(fā)職業(yè)健康與安全的教材，在專業(yè)課程中引入職業(yè)健康與安全教學(xué)內(nèi)容。
　　在各專業(yè)的各門專業(yè)課程中增加職業(yè)健康與安全的教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)健康與安全的知識(shí)和技能與專業(yè)知識(shí)和技能緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲得專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)就獲得職業(yè)健康與安全的知識(shí)和技能，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)健康與安全的技能，培養(yǎng)安全的工作態(tài)度，樹(shù)立安全價(jià)值觀，形成健康安全的良好習(xí)慣?？梢哉f(shuō)，職業(yè)健康與安全的知識(shí)和技能本身就是專業(yè)知識(shí)和技能不可分割的重要組成部分。
　　將“職業(yè)健康與安全”設(shè)置為職業(yè)學(xué)校公共課程，就需要與之相應(yīng)的教材。教學(xué)主管部門和學(xué)校可以組織力量開(kāi)發(fā)出優(yōu)質(zhì)的適應(yīng)于中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)健康與安全教材。還可以吸收國(guó)家安全監(jiān)察部門及企業(yè)生產(chǎn)一線的安監(jiān)專業(yè)人員參與教材編寫，以提高教材編寫質(zhì)量。要在專業(yè)課程中增加職業(yè)健康與安全知識(shí)和技能相關(guān)內(nèi)容，就要優(yōu)化現(xiàn)有的專業(yè)教材，合理適當(dāng)?shù)卦黾勇殬I(yè)健康與安全內(nèi)容，并將職業(yè)健康與安全知識(shí)與專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起。
　　3.將教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)化職業(yè)健康與安全技能。
　　將職業(yè)健康與安全教育與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，要求各專業(yè)教師在講授專業(yè)技能的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的職業(yè)健康與安全基礎(chǔ)知識(shí)和各種專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，將職業(yè)健康與安全技能在具體的職業(yè)和崗位上加以應(yīng)用，從而發(fā)揮職業(yè)健康與安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在專業(yè)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)健康與安全觀念，使之內(nèi)化形成職業(yè)的健康觀和生產(chǎn)的安全觀，注重職業(yè)健康與安全技能的培養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高職業(yè)技能。
　　4.整合各類資源，強(qiáng)化職業(yè)健康與安全教學(xué)效果。
　　學(xué)校將充分開(kāi)發(fā)政府安監(jiān)部門人員、企業(yè)安監(jiān)人員、有豐富職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的技師和往屆畢業(yè)生等教學(xué)資源；充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體；采用多媒體教學(xué)設(shè)施和手段；在主題班會(huì)活動(dòng)中，可就職業(yè)健康與安全問(wèn)題進(jìn)行討論、講演或辯論；充分利用專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和環(huán)境。整合各類資源，為職業(yè)健康與安全教學(xué)服務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)健康與安全教學(xué)效果。
　　學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)案例教學(xué)幫助學(xué)生確定安全或不安全的工作環(huán)境因素，了解不安全工作環(huán)境所產(chǎn)生的后果，思考工傷事故對(duì)受害者及其家庭的影響。還可以組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)厥鹿拾咐M(jìn)行研究，對(duì)事故原因進(jìn)行調(diào)查，確定事故性質(zhì)，判定事故處理結(jié)果；通過(guò)角色扮演，模擬事故場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演其中的角色，體會(huì)事故發(fā)生時(shí)當(dāng)事人的思維模式和行為模式，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和行為規(guī)范；讓學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)健康安全狀況進(jìn)行研究，制訂行動(dòng)計(jì)劃，改善所在學(xué)校、社區(qū)、公園、運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部等場(chǎng)所的安全狀況。
　　職業(yè)健康與安全教育是“意識(shí)和能力的養(yǎng)成”教育，僅僅依靠對(duì)新員工在企業(yè)入職前的崗前培訓(xùn)，顯然是不夠的。有關(guān)政府部門應(yīng)當(dāng)與學(xué)校聯(lián)合，將職業(yè)健康與安全教育關(guān)口前移，盡早對(duì)這部分即將進(jìn)入職場(chǎng)的新生代產(chǎn)業(yè)工人（新生代農(nóng)民工）進(jìn)行職業(yè)健康與安全教育，提高學(xué)生的職業(yè)健康安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，對(duì)學(xué)生本人、企業(yè)和社會(huì)無(wú)疑都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。
　　
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