摘 要： 伴隨著新一輪課程改革，思品課越來越受到廣大教育工作者的高度重視，社會需要高素質(zhì)的人才是大勢所趨。教學(xué)的主陣地是課堂，課堂的關(guān)鍵是在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，前提則是有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把好第一關(guān)——課堂導(dǎo)入。
　　關(guān)鍵詞： 思品課教學(xué) 課堂導(dǎo)入 技巧
　　
　　蘇霍姆林斯基說：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”［１］
　　枯燥、單調(diào)的思品課猶如沒有加鹽的菜肴，讓人沒有食欲，不能喚醒學(xué)生沉睡的心靈，怎樣讓思品課變得靈動，有生氣，學(xué)生樂于學(xué)，需要教育工作者精心準(zhǔn)備色、香、味俱全的美餐，而這就要架起一座通往教學(xué)成功的橋梁——課堂導(dǎo)入。
　　良好的課堂導(dǎo)入，可使師生以較好的狀態(tài)及時地進(jìn)入課堂教學(xué)的角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。怎樣在很短的時間內(nèi)一下吸引學(xué)生，把學(xué)生的注意力高度集中起來？思品課教師就要講究課堂導(dǎo)入的技巧，設(shè)計(jì)既符合教材教綱要求，又符合學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知欲的導(dǎo)入語。
　　下面我就結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐淺探思品課的導(dǎo)入方法。
　　一、通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　如果所授內(nèi)容與前面所學(xué)舊知識有密切聯(lián)系，教師就要根據(jù)新舊知識之間的聯(lián)系簡明扼要地復(fù)習(xí)舊知，將新授知識納入原有的知識結(jié)構(gòu)中，以降低新課的難度。例如在講授《對不良誘惑說“不”》時我是這樣導(dǎo)入的：五光十色的大千世界，紛繁復(fù)雜，請同學(xué)們列舉在我們的周圍存在哪些誘惑？學(xué)生們討論、交流后，小結(jié)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，成功與榮譽(yù)，鮮花和掌聲對我們充滿強(qiáng)烈的吸引，但我們必須通過正當(dāng)途徑、刻苦努力去獲得。面對這些不良誘惑，我們一定要擺正心態(tài)，學(xué)會運(yùn)用有效的方法自覺抵制才對。
　　二、精心設(shè)計(jì)問題導(dǎo)入
　　即針對前面的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)且與新內(nèi)容有關(guān)的知識，設(shè)置學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽課。例如在講授《理智面對學(xué)習(xí)壓力》時可這樣設(shè)計(jì)：理想的實(shí)現(xiàn)要靠腳踏實(shí)地的努力。學(xué)習(xí)是我們當(dāng)前的主要任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，你面臨哪些學(xué)習(xí)壓力？請列舉出來。在學(xué)生列舉了面對的壓力后，再問：我們應(yīng)該如何應(yīng)對這些壓力呢？
　　三、巧用寓言、故事導(dǎo)入
　　指教師先敘述一個與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的生活實(shí)例或故事誘發(fā)學(xué)生的想象力和思維活動，使學(xué)生對新授內(nèi)容產(chǎn)生興趣的一種導(dǎo)入方式。這種導(dǎo)入是利用初中生喜歡聽故事這一特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。適度的故事導(dǎo)入，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對相關(guān)理論知識的理解和記憶，能達(dá)到其他教學(xué)手段難以達(dá)到的效果。例如，在講《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》時，我設(shè)計(jì)了這樣一個故事：隨著大量農(nóng)民工涌入城市，農(nóng)民工子女入學(xué)成了一個突出的問題。國務(wù)院婦女兒童中心的調(diào)查研究表明，現(xiàn)在中國有200萬這樣的兒童，而失學(xué)率是9.3%，也就是有近200萬的農(nóng)民工子女失學(xué)。再讓學(xué)生閱讀材料，思考問題，認(rèn)識受教育的重要性。
　　四、以名人名言適度巧引
　　即適度引用一些學(xué)生較為熟悉的名人名言，吸引學(xué)生的注意力，很快引起共鳴，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。例如我在講《感悟青春》時，利用高爾基對青春的名言：“要愛惜自己的青春！世界上沒有比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！”［２］在學(xué)生明白了青春是世界上最美好、最珍貴的東西，我們應(yīng)該珍惜自己的青春的道理后，我順勢小結(jié)：青春是世界上最美好、最珍貴的東西，正值青春年華的我們是最令人羨慕的，那么在這堂課，老師將和大家一起繼續(xù)多彩的青春之旅，在青春的旅程中去體驗(yàn)青春，感悟青春。
　　五、精挑歌曲導(dǎo)入
　　指教師選擇與新課內(nèi)容密切相關(guān)的歌曲作為導(dǎo)入的一種方式。這種方法可使學(xué)生在輕松悠揚(yáng)的教學(xué)環(huán)境中不知不覺地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明，使用得適時適度效果很好。例如在講授《豐富多樣的情緒》時，用多媒體呈現(xiàn)了歌曲《祝你平安》后，讓學(xué)生思考：這首歌表達(dá)的是一種怎樣的祝愿？最后我點(diǎn)撥小結(jié)：“生活中充滿了酸甜苦辣，因此我們的情緒也在不斷變化。要讓快樂時時圍繞在我們身邊，就要學(xué)會認(rèn)識自己的情緒，把握情緒產(chǎn)生、變化的規(guī)律就讓我們一起了解自己的情緒吧!”
　　六、恰當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)?br/>　　初中生稚氣未脫，還很愛玩游戲，選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蚰芑钴S課堂氣氛，迅速拉近師生之間的距離。例如講授《知識助我成長》時，可安排這樣的游戲：學(xué)生按座位的順序進(jìn)行名言接力—“學(xué)”字打頭。學(xué)生思考后開始接龍游戲，暢所欲言，感悟快樂。
　　七、采用重大時事導(dǎo)入
　　用國內(nèi)外發(fā)生的重大時事導(dǎo)入，可使學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)學(xué)習(xí)積極性、主動性。例如在講授《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》時，我這樣導(dǎo)入：先出示PPT，顯示：我國2010年GDP增長超過日本成為第二大經(jīng)濟(jì)體，提問：你聽到這個消息，反應(yīng)是什么？再講解導(dǎo)入：進(jìn)入21世紀(jì)，我們面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國家的富強(qiáng)，人民的幸福，都要靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中心。由此讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)生活的巨大變化，了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，積極參與經(jīng)濟(jì)生活，有利于學(xué)生增強(qiáng)愛黨愛國的情感，認(rèn)清肩負(fù)的使命，更好地融入社會。
　　八、以春聯(lián)導(dǎo)入
　　即選與新課相關(guān)聯(lián)的春聯(lián)的上句或下句，讓學(xué)生對春聯(lián)，從而在較短時間內(nèi)把學(xué)生的注意力吸引過來，例如教學(xué)《黨的基本路線》時可這樣導(dǎo)入：在師生互動的情況下，用多媒體顯示：“翻身不忘毛澤東，致富感謝鄧