摘 要： “聽”在小學(xué)英語教學(xué)中具有十分重要的地位，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視對學(xué)生聽英語能力的培養(yǎng)。本文從三個(gè)方面就如何培養(yǎng)學(xué)生的聽英語的能力談?wù)勛约旱目捶ā?br/>　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 聽英語 能力培養(yǎng)
　　
　　聽是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，是人們進(jìn)行語言交際的重要手段?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》中提到：英語教學(xué)應(yīng)盡可能地讓學(xué)生多接觸英語，要通過視聽、聽和讀等方式，多給學(xué)生可理解的語言輸入……
　　聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)語言必備的基本技能，也是學(xué)習(xí)英語的手段。而聽又是學(xué)習(xí)英語的重要手段和途徑。心理學(xué)測試表明，人們通過視覺、聽覺所獲取的知識占全部知識的80%以上。因此從“聽”開始不僅符合教學(xué)規(guī)律，而且符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律。對于缺少英語語言環(huán)境的大多數(shù)中國小學(xué)生來說，聽是他們獲取英語知識和純正優(yōu)美的語音語調(diào)的唯一途徑。因此，在整個(gè)小學(xué)英語教學(xué)階段，教師每節(jié)課都要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生有充足的“聽”的時(shí)間和內(nèi)容。在平時(shí)的教學(xué)過程中，要盡可能讓學(xué)生在多“聽”的過程中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)實(shí)踐中，我是從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生“聽”英語的能力。
　　1.在剛學(xué)習(xí)英語時(shí)養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣
　　小學(xué)生在剛剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，對英語感覺很新鮮，想著早一點(diǎn)開口說英語，這樣的熱情對學(xué)習(xí)非常好。但是也就是在這樣的氛圍中學(xué)生往往沒有耐心去聽，教師在教學(xué)中不能忽視對學(xué)生“聽”的習(xí)慣的培養(yǎng)，從第一節(jié)課起就要講清聽的重要性，以及如何培養(yǎng)良好的聽的習(xí)慣，有意識地培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力。在剛開始學(xué)英語時(shí)，教師也要盡量多用英語講課，課堂常用的一些指令和要求都要用簡單的英語表述，可以通過表情和動(dòng)作使學(xué)生明白用語的意思。例如：“Stand up!Sit down!?Look at the blackboard.Open your books.Close your pencil box.”等。剛開始需要教師不斷地給予解釋，但時(shí)間長了，學(xué)生就自然熟悉了。用英語講課可以給學(xué)生更多練習(xí)聽的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造英語的語言環(huán)境，不僅使學(xué)生體會(huì)到能聽懂英語的喜悅感，而且不知不覺地滲透了學(xué)會(huì)聽的目的。
　　2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)“聽”的能力
　　培養(yǎng)學(xué)生聽英語的良好習(xí)慣，最需要注意的是在平時(shí)課堂學(xué)習(xí)中加以嚴(yán)格的要求。教師在平時(shí)的教學(xué)中可多創(chuàng)設(shè)一些比賽活動(dòng)，學(xué)生非常喜歡各種形式的小比賽，好勝的心理促使他們集中所有的注意力備戰(zhàn)。在這一過程中，他們會(huì)主動(dòng)地注意聽英語，聽清活動(dòng)細(xì)則及活動(dòng)情況，等等，學(xué)生可以在不知不覺中養(yǎng)成良好的注意聽的習(xí)慣。
　　例如在教學(xué)“nose，mouth，ear，head”等人體器官類單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了Listen and do的聽力比賽活動(dòng)：老師用英語發(fā)出下面的指令：“Touch your nose.Touch your ear.Touch your...”學(xué)生根據(jù)老師的指令迅速用手指指到相應(yīng)的部位，指得最快、最準(zhǔn)的學(xué)生代替老師繼續(xù)發(fā)出指令。以此類推，直到這幾個(gè)單詞都被練到。
　　這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固并進(jìn)一步掌握表示人體器官的單詞，還能訓(xùn)練他們對英語的反應(yīng)能力。此活動(dòng)帶有一定的競賽性質(zhì)，所以能調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性和熱情。請做得好的學(xué)生代替老師發(fā)布指令又是對他們優(yōu)秀表現(xiàn)的及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)到成功的樂趣，并建立起“我能學(xué)好英語”的自信心，這對小學(xué)生是非常重要的。
　　在課堂教學(xué)中教師應(yīng)使用多種聽力訓(xùn)練方法，逐步提高學(xué)生聽英語的能力。常用的聽力訓(xùn)練方法有：Listen and point.Listen and circle.Listen and show.Listen and do.Listen and draw.Listen and color...另外，教師還應(yīng)該明確要求學(xué)生每天在家里要聽錄音，聽其中的對話、故事、歌謠，感受地道有趣的英語，有空時(shí)看一些少兒英語節(jié)目，要注意模仿其中的語音、語調(diào)。我經(jīng)常把聽課本錄音和聽電視、廣播中的英語節(jié)目作為家庭作業(yè)，讓學(xué)生自覺地或者在家長的督促下長時(shí)間地堅(jiān)持下來。通過校內(nèi)、校外相結(jié)合，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣，從而為學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　3.利用現(xiàn)有資源，拓展“聽”的渠道
　　牛津小學(xué)英語教材每一個(gè)單元的每一個(gè)版塊，教師都可以設(shè)計(jì)不同的聽力學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如A版塊是一篇對話，教師可以利用這一教學(xué)素材來設(shè)計(jì)學(xué)生聽力練習(xí)。在教學(xué)時(shí)，我先根據(jù)對話內(nèi)容提出幾個(gè)問題，然后學(xué)生聽對話錄音兩遍后回答聽錄音前教師提的問題。教師首先提出問題，學(xué)生帶著問題，在課本插圖的幫助下，獨(dú)立聽對話，之后在理解的基礎(chǔ)上回答教師的問題。從學(xué)生回答問題的情況教師就可以了解學(xué)生是否聽懂，并有針對性地進(jìn)行下面的教學(xué)。
　　在平時(shí)學(xué)生做聽力練習(xí)時(shí)，如果聽力內(nèi)容比較多，信息量比較大時(shí)，教師在放錄音以前要指導(dǎo)學(xué)生聽的方法和技巧，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在聽較長語篇時(shí)提取有用的信息。在聽錄音時(shí)第一遍只聽不寫，確定內(nèi)容的主題。第二遍在聽的同時(shí)在紙上適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記。第三遍在聽的同時(shí)完成練習(xí)題。教師也可以根據(jù)聽力內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問題，請學(xué)生聽完之后口頭回答，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行做練習(xí)，這樣可以充分利用錄音材料。另外，在學(xué)生聽錄音做練習(xí)的過程中，教師盡量避免打擾學(xué)生的思路，等他們完成后再作講解與分析。
　　除了以上的方法外，我相信還有其他提高小學(xué)生聽英語能力的方法。作為教師，我們要將這些方法有效融合起來，讓學(xué)生在寬松、愉悅并伴隨著趣味性的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)刻接受英語的熏陶，在潛移默化中提高聽英語的能力。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）.北京師范大學(xué)出版社，2002.8.
　　［2］實(shí)施新課程精要讀本（小學(xué)英語）.2006.4.
　?。?］英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀.北京師范大學(xué)出版社，2002.5.