摘 要： 材料解析題是高考?xì)v史中的重要題型，掌握必要的答題技巧非常必要。作者根據(jù)多年的高中歷史教學(xué)實(shí)踐，對歷史材料解析題在高考中作答的一般思路和技巧進(jìn)行初步探討，以對即將參加高考的學(xué)生有所幫助。
　　關(guān)鍵詞： 高考?xì)v史試題 歷史材料解析題 解題技巧
　　
　　在眾多的高考?xì)v史試題中，歷史材料分析題是一種主要題型，也是一種重要題型。特別是近幾年隨著新課程改革的開展深入，這類試題更是增加了開放度和難度，分值越來越大，就連選擇題也趨向于材料解析。如何做好這類試題呢?下面我就自己的教學(xué)實(shí)踐體會談?wù)勥@類題目的一般解題方法。
　　1.閱讀理解材料，提煉有關(guān)信息
　　我認(rèn)為閱讀材料時(shí)應(yīng)注意以下步驟：第一，要認(rèn)真分析所設(shè)問題，切忌先閱讀材料，再分析問題。我們帶著“問題信息”有針對性地閱讀材料，就明確了應(yīng)該回答哪些內(nèi)容和在閱讀材料時(shí)應(yīng)該留意搜集哪些“問題信息”，而且這樣做既省時(shí)又省力，特別是在高考時(shí)可以大大節(jié)省時(shí)間，這樣有目的地閱讀就“有的放矢”了。第二步，要詳細(xì)閱讀理解材料。閱讀時(shí)要注意從材料介紹（多在材料的開頭）和材料出處（多注在材料末尾）獲取時(shí)間、人物、事件等要素。因?yàn)檫@些文字往往能給考生帶來某種暗示和引導(dǎo)，有可能隱藏著解題所需的信息，考生可從中受到啟發(fā)，收到意想不到的效果。另外，還要注意從主體材料（正文）的開頭、結(jié)尾和省略號兩邊獲取有效信息。材料的原文一般很長，試題中只能摘錄其中一小部分。從某句開始摘到某句為止，這開頭和結(jié)尾兩句，當(dāng)然得考慮為答題服務(wù)；省略號刪去的是次要的，兩邊所剩的肯定是非常重要的，里面肯定隱含著重要信息，要注意閱讀分析。
　　2.仔細(xì)分析材料，劃分材料層次
　　讀懂了所給材料，了解了材料的大意后，根據(jù)材料意思，總體把握，分層作答。先找到材料中和時(shí)間有關(guān)的信息，從而推斷發(fā)生的年代，接著分析問題中的有關(guān)線索，從問題的各個(gè)方面找突破口。如果是多則材料，應(yīng)先弄清各則材料之間是何關(guān)系，材料觀點(diǎn)是否相同。一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每一個(gè)材料都是圍繞這個(gè)主題來設(shè)計(jì)的，即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了主題中心，然后圍繞這個(gè)主題，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)滩挠嘘P(guān)知識進(jìn)行有效遷移，便找到了解題的突破口。由于此類問題一般屬“小切入—深分析”題型，如果不分清層次則難以深入分析，還可能導(dǎo)致答案要點(diǎn)不全面，得分較低。
　　3.審清試題意圖，明確答題方向
　　審題主要包括以下幾個(gè)方面：（１）審題抓關(guān)鍵詞。反復(fù)讀懂問題，明確時(shí)間和條件限定，找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵詞。審清問題，有問有答，不問不答。只有弄清楚了這些問題，才能更有針對性地解答問題，從而減少答題的盲目性，節(jié)省做題時(shí)間。（2）審問題要求，明確答案來源及答題的范圍。答案來源有以下三種情況：其一，如果問題要求“根據(jù)材料回答”，則回答從材料中即可完整提煉，但不要原封不動(dòng)地抄寫材料，對材料進(jìn)行提煉；其二，如果問題要求是“根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答”，則答案既要從材料，又要結(jié)合課本所學(xué)知識進(jìn)行提煉；其三，如果問題是“請回答”，則答案來源要進(jìn)行分析比較總結(jié)綜合得出。（3）審試題所賦分值。正規(guī)的考試一般每問后面都給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這其實(shí)就是給了考生一個(gè)提示，間接地告訴了考生應(yīng)答的幾個(gè)要點(diǎn)。分值多的，回答時(shí)要詳盡一點(diǎn)；分值少的，回答時(shí)要簡潔一點(diǎn)。但一般來講，為了使答案更接近參考答案，組織的答案要點(diǎn)必須多一些，超出所賦分值。
　　4.回顧鏈接教材知識，注意課本內(nèi)容與材料的有機(jī)結(jié)合
　　解題時(shí)要注意：（１）找準(zhǔn)材料和教材的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。材料解析題與教材一定是有所關(guān)聯(lián)的，在讀材料時(shí)必須時(shí)時(shí)想著教材內(nèi)容和觀點(diǎn)，把材料中的重點(diǎn)信息跟教材中的史實(shí)對照對比，從材料過渡到教材，使材料有限的信息轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩闹型暾氖穼?shí)，這樣涉及材料的有關(guān)內(nèi)容就可以從教材里挖出來。（２）材料、教材要互相兼顧使用，切不可有所偏頗。要遵循材料解析題不脫離教材這樣一個(gè)基本原則，不能不看材料，只大段大段引用課本關(guān)于該事件的敘述。許多材料解析題的問題要求明確，提出引用材料中文字論證、說明教材中的某一觀點(diǎn)。
　　5.草擬答案，構(gòu)思作答
　　審題之后要構(gòu)思，擬提綱。這個(gè)步驟可在答題之前在腦子里形成初步輪廓，盡量在歷史基本理論指導(dǎo)下，分析歷史現(xiàn)象的本質(zhì)，做到“史論結(jié)合”、“語言準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”，并且注意“緊扣設(shè)問、言之有據(jù)、言之有理”，還要“分層作答”。文字表述要做到條理清晰、言簡意賅，切忌答非所問，雜亂無序，詞不達(dá)意。
　　同時(shí)，在書寫上，務(wù)必注意格式的規(guī)范，在字跡清楚的基礎(chǔ)上做到“四化”。
　　（1）答案提示化。寫出答題的關(guān)鍵詞，表明所答問題的指向。回答時(shí)，每一小問寫清答什么問題，即答題提示語。其規(guī)范格式：
　　答：（1）社會背景：……
　?。?）目的：……
　?。?）影響：……
　　這樣的答卷，不僅給閱卷老師以很大的方便，而且答題一清二楚，一目了然。
　　（2）答案段落化。把題目分若干層次，大題化小題，每層一個(gè)自然段，切忌一大段文字寫下來，沒有段落，一鍋粥。
　?。?）答案要點(diǎn)化。答題時(shí)應(yīng)該盡可能地使用規(guī)范語言和觀點(diǎn)，史實(shí)要準(zhǔn)確，要經(jīng)過提煉概括，使所寫答案嚴(yán)謹(jǐn)縝密，言簡意賅，不要把教材內(nèi)容全段照抄或任意發(fā)揮，空話廢話連篇。
　?。?）答案序號化。答案行文或按時(shí)間先后，或按空間順序，或按性質(zhì)歸類，依次展開，答案要點(diǎn)很多，標(biāo)記上1、2、3、4等序號較明了，使答案層次序號分明，條理清楚。
　　最后要注意語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整。材料解析題對答案的要求是求精不求多，要注意設(shè)問的所賦分值，分值大的，回答時(shí)候要詳盡些；分值小的，回答時(shí)候要簡潔些。如果有字?jǐn)?shù)要求限制，更要謹(jǐn)慎處理，想好了再動(dòng)筆。還要恰當(dāng)使用歷史中的術(shù)語，少說大白話。