摘 要： 運動員的科學選材是各體育界關注的焦點問題之一，也是其科學訓練發(fā)揮成效的先決條件。作者從運動員選材的基本理論入手，根據(jù)籃球運動的規(guī)律、特點和籃球運動員選材的基本原則，對東莞市青少年籃球運動員選材模式的現(xiàn)狀進行分析研究，找出問題所在，并結合東莞市籃球選材模式自身的特點進行分析，提出修改建議。
　　關鍵詞： 東莞市青少年籃球運動員 選材模式 現(xiàn)狀分析
　　
　　一、引言
　　科學訓練是運動員取得優(yōu)異成績的基礎和途徑，但運動員本身是否具有運動天賦，無疑是其科學訓練能否發(fā)揮成效的先決條件，運動員的科學選材也因此成為世界各國體育界關注的重點之一。鑒于青少年選材的重要性和我市青少年選材的現(xiàn)狀，我開展此研究，以期找出東莞市籃球運動員選材方面的問題，為教練、訓練單位提供一些參考。
　　二、研究對象與研究方法
　?。ㄒ唬┭芯繉ο?br/>　　東莞市中學生籃球聯(lián)賽各隊及其選材模式。
　　（二）研究方法
　　文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法。
　　三、結果與分析
　?。ㄒ唬〇|莞市青少年籃球運動員現(xiàn)行選材模式。
　　東莞市青少年籃球運動員選材模式以曾凡輝、邢文華編著的《運動員科學選材》選材模式為范本。東莞市青少年籃球運動員選材模式是按照選材指標的測試與指標的評價標準進行科學選材的。
　　1.選材指標的測試
　　主要是對受試者進行形態(tài)、機能、心理、素質(zhì)、智力等指標的測試，記錄測試結果。
　　2.指標的分析與評價
　　根據(jù)測試指標的評價標準對受試者的各項指標測量結果進行分析評價。
　?。ǘ〇|莞市青少年男子籃球運動員現(xiàn)行評價標準與國內(nèi)常用評價標準對比的分析。
　　對于指標的評價大致有兩種形式，一種是指標的范圍化；另一種是測試指標的評分，根據(jù)最后得分，確定運動員是否入選。以東莞市選材測試評價標準與國內(nèi)其他地區(qū)籃球運動員選材測試評價標準對比為例。
　　1.相同點
　?。?）兩個標準都是以指標的范圍和指標等級來對運動員進行評價的?？偡衷?0分以上為優(yōu)秀，60—79.9分為良好，30—59.9分為及格，29.9分以下為不及格，最終根據(jù)運動員的水平作出評價。
　?。?）都是分年齡段、分性別對運動員制定的標準，對不同年齡、不同性別評價標準是不同的。
　　（3）選材測試的評價標準都沒有體現(xiàn)出運動員位置上的差異，也就是說評價標準同后衛(wèi)的標準是一樣的。
　　2.不同點
　?。?）涵蓋的年齡段不同，東莞市是10—17歲，其他地區(qū)只是12—17歲。
　?。?）評價等級不同，東莞市是分十級評價，國家體委科研組是五級評價。
　?。?）相同指標評價標準的范圍化的起始點不同，例如在以12歲男子的身高指標，東莞市指標范圍為157—175厘米，其他地區(qū)身高指標范圍為159—177厘米。
　?。?）各類指標的評價等級和標準所占的權重不同。
　　（三）對東莞市青少年男子籃球運動員選材測試指標重要性調(diào)查和分析。
　　根據(jù)對教練員、老師進行訪談和問卷調(diào)查，東莞市青少年男子籃球運動員選材測試各類指標的重要程度，調(diào)查結果如表1。
　　表1 選材測試指標重要性的調(diào)查
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)：運動員選材指標最重要的為形態(tài)類，占總數(shù)的90.6%；其次為素質(zhì)類，占總數(shù)的80.3%；心理類占總數(shù)的70.7%。這三項排在前三位。從上表可以看出，形態(tài)類是運動員選材最重要的指標，這是絕大多數(shù)老師和教練員一致認可的。其中身高又是這類指標中最重要的，身高是運動員生長發(fā)育水平的標志，身高與人體其他各項形態(tài)指標相關較大，是身體形態(tài)的主要指數(shù)，還有運動員的體形等。
　　1.形態(tài)類分析
　　（1）身高
　　身高是運動員生長發(fā)育水平的標志，遺傳度較高（75%）?；@球運動員選材的指標，對身高的要求，更多是從籃球項目特點的技術要求來考慮。在身高選材中最重要的是：根據(jù)現(xiàn)在的身高預測其未來的身高發(fā)展?jié)摿挖厔?。但是我國地域遼闊，各地區(qū)環(huán)境、氣候、經(jīng)濟、文化等差異較大，而身高本身又受到多種因素的影響，無論用何種方法來準確預測身高，均有一定困難。
　　東莞市對于運動員身高的預測一般采用（兒子身高=59.699+0.419×父親身高+0.265×母親身高）的方法來預測運動員的最終身高。這樣的方法雖有小小偏差，但操作簡單，適合東莞市基層少年籃球運動員選材。
　?。?）指距—身高
　　這是反映人體上肢相對長度的指標。在球場上，要求運動員最大限度地控制空間范圍，這對于爭搶籃板球、搶斷、防守等都十分有利。
　?。?）肩寬、下肢長、坐高這三項指標是東莞市選材測試當中沒有的，這三項指標主要是與身高、骨盆寬等數(shù)據(jù)進行計算，來反映運動員身體形態(tài)。
　　2.素質(zhì)類分析
　　籃球運動的發(fā)展表明，所有高難度、快速、準確的技術都依靠良好的運動素質(zhì)和全面扎實的基本技術。運動素質(zhì)是技術、戰(zhàn)術的物質(zhì)基礎，身體訓練水平直接影響到戰(zhàn)術的發(fā)揮［４］?；@球運動是在雙方相互對抗的條件下進行的，運動員必須能夠在不斷變化的環(huán)境下進行活動，這便要求運動員能夠對瞬息多變的復雜情況迅速而精確地進行判斷，并能做出策略性的應答行動，要求運動員的身體素質(zhì)要全面。相對力量和腰腹力量要大，爆發(fā)力要好，身體各部分起動速度要快，協(xié)調(diào)性要好，肩、骸關節(jié)的柔韌性要好；對運動員的上肢力量，下肢的速度、彈跳力等要求較高。
　　東莞市素質(zhì)選材選用了30米、800米、助跑摸高、往返跑、懸垂舉腿這五項指標，其中30米屬于速度力量素質(zhì)；800米屬于耐力素質(zhì)；助跑摸高屬于彈跳素質(zhì)；懸垂舉腿可以發(fā)展腰腹力量，對于籃球運動，這項指標非常重要。東莞市在素質(zhì)類的測試指標的選擇中，雖涵蓋了力量、速度、耐力、彈跳力及專項素質(zhì)測試，但其測試比較簡單，與其他地區(qū)相比，東莞市在素質(zhì)類指標的選擇不是那么全面。
　　3.心理類對比
　　心理素質(zhì)是先天遺傳的，后天即使能改善也很少。因此，選材對心理素質(zhì)的選擇就更為重要。心理素質(zhì)的選材包括運動員心理過程和個性心理特征兩方面的考慮。心理過程包括感知覺能力（肌肉運動感覺、平衡覺、觸覺、時空感覺、運動知覺等）、記憶、注意、思維、情感、意志等方面；個性心理特征包括興趣、性格、氣質(zhì)等。運動員心理各因素均受神經(jīng)系統(tǒng)的影響和控制。心理品質(zhì)在籃球比賽中的作用，越來越受到重視。運動員的心理素質(zhì)是其成材的另一個關鍵因素。研究證明，心理素質(zhì)是先天遺傳的，后天即使能改善也很少。因此，心理素質(zhì)的選擇就更為重要。東莞市在心理類方面只選擇了光反應時，從某種意義上來說，在心理類指標中顯得比較單薄。
　　光反應時的測試方法：被測試運動員看到光信號后，手做出反應的時間，它可以測試運動員的反應能力。由于測試儀器和手段有限，東莞市只選擇與專項有關的光反應時指標，來判斷運動員的反應速度。
　　四、結語
　　東莞市現(xiàn)行的籃球運動員選材模式在過去的十幾年中做出了重大的貢獻。但是隨著運動選材方法、手段和運動訓練水平的提高，老師和教練員對東莞市現(xiàn)行青少年籃球運動員選材模式的滿意度僅為26.7%。目前，在東莞市籃球運動員選材工作實踐中，以經(jīng)驗目測結合選材測試的選材方法應用廣泛。但是，經(jīng)驗選材占有較強的優(yōu)勢。今后選材重點應放在開發(fā)新的測試方法和指標，揭示運動員內(nèi)在的因素特點，把研究重點放在遺傳學、生理學和生理生化等方面。
　　
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