陽春小學(xué)是北京市豐臺(tái)區(qū)的一所完全小學(xué)，學(xué)校以“促進(jìn)師生健康發(fā)展、成功成才”為辦學(xué)理念，在辦學(xué)過程中處處體現(xiàn)著健康文化。
　　創(chuàng)建健康文明的校園環(huán)境
　　良好的育人環(huán)境是師生健康快樂成長的外部條件。我校校園文化建設(shè)以鄧小平“三個(gè)面向”重要思想與學(xué)校多年來的特色發(fā)展為指導(dǎo)，以全面發(fā)展及特長發(fā)展為目標(biāo)，立足實(shí)際，突出特色，為學(xué)生的全面發(fā)展、教師的健康發(fā)展和學(xué)校的綜合發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
　　學(xué)校教學(xué)樓頂和四周圍墻都貼有標(biāo)語和校訓(xùn)等，處處顯示出我們所追求的教育理想：讓我們的孩子健康快樂地成長。學(xué)校樓道文化也和多年來倡導(dǎo)的教育思想和學(xué)科特色發(fā)展相吻合：一層以小學(xué)生品行養(yǎng)成、中華傳統(tǒng)美德為主要展示內(nèi)容；二層走廊的展示內(nèi)容為古詩文，我校早在2000年就被評(píng)為經(jīng)典誦讀優(yōu)秀校，這樣的設(shè)計(jì)正與我區(qū)倡導(dǎo)的“國學(xué)進(jìn)課堂”地方課程建設(shè)一脈相承；三層為科學(xué)天地，突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及教育，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)、崇尚科學(xué)。樓梯間的提示語為四個(gè)jinɡ字：一層和二層間為尊敬的“敬”和干凈的“凈”，尊敬的“敬”代表一層的文明禮儀：敬重、尊敬等寓意；干凈的“凈”則展現(xiàn)學(xué)生文明行為：干凈，整潔。二層和三層間選用“靜”與“競”，“靜”代表要用心感受二層書香長廊打造的靜心、正心、修身的意境；“競”代表三層的科學(xué)天地，同時(shí)也展現(xiàn)學(xué)校開展的民族體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在競賽中勤奮進(jìn)取、永遠(yuǎn)向上的精神。
　　我們相信，學(xué)生們置身于這種環(huán)境之中，耳濡目染，久而久之，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神、有良好氣質(zhì)、天天向上的人。
　　創(chuàng)建健康快樂的校園，培養(yǎng)健康快樂的學(xué)生
　　葉圣陶老先生在談教育的基本任務(wù)時(shí)說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對(duì)待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識(shí)和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保持健康和促進(jìn)健康的良好習(xí)慣?！蔽倚Ｔ诘酿B(yǎng)成教育過程中始終堅(jiān)持三種習(xí)慣的培養(yǎng)。
　　第一是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)后的整理，上課時(shí)聽說讀寫以及良好的觀察、思考、小組合作探究的習(xí)慣。
　　第二是良好的生活習(xí)慣，從學(xué)生的一日生活開始，將起居、穿衣戴帽，坐、立、行、走，個(gè)人衛(wèi)生，飲食衛(wèi)生等一系列的生活習(xí)慣在活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)與鞏固。
　　第三是禮儀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生講禮貌、懂禮節(jié)的好習(xí)慣。以一日行為規(guī)范和中華民族傳統(tǒng)美德基本內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，從每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好的姿態(tài)到如何待人接物等，逐一進(jìn)行訓(xùn)練。
　　學(xué)校樹立“全面教育，全程教育”思想，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。充分發(fā)揮晨會(huì)、隊(duì)會(huì)、升旗儀式、校園廣播、黑板報(bào)等的作用，結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日、軍訓(xùn)等開展的少先隊(duì)活動(dòng)和豐富多彩的文體活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高養(yǎng)成教育的實(shí)效。
　　幾年來，學(xué)校在健康文化的引領(lǐng)下，所有畢業(yè)生在小學(xué)階段都已掌握兩種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的技能，所有的學(xué)生都學(xué)會(huì)了下圍棋。學(xué)生們?cè)谙聡宓倪^程中，體驗(yàn)圍棋文化和圍棋精神；在活動(dòng)中，體驗(yàn)下棋的樂趣，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)掌握技能，終身受益。這是我校為孩子們打下的終身健康教育的基礎(chǔ)。在我校所有的學(xué)生都有一個(gè)特長得到發(fā)展。我校為激勵(lì)學(xué)生健康向上地成長，以愛每個(gè)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以表揚(yáng)為手段，讓每個(gè)學(xué)生都飽嘗成功的體驗(yàn)，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)、健康成長的目的。學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂后，心情愉快，帶動(dòng)了其他學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，得到全面發(fā)展。
　　打造健康向上的教師隊(duì)伍
　　一直以來，校領(lǐng)導(dǎo)把教師的健康發(fā)展作為工作追求，將辦成健康快樂的校園作為辦學(xué)目標(biāo)。
　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。多年來，學(xué)校一直倡導(dǎo)在課堂教學(xué)中采用情境教學(xué)，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。
　　由于近年來學(xué)校年輕教師的人數(shù)逐年增加，學(xué)校把教師培訓(xùn)作為立校之本、興校之源，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師的發(fā)展基地。為此，學(xué)校分層對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)：第一層，理論知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校聘請(qǐng)豐臺(tái)分院林主任到校，從備課、上課、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。第二層，實(shí)踐運(yùn)用階段。日常上課及每學(xué)期的研討課是教師的業(yè)務(wù)增長點(diǎn)，教師要在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，在實(shí)踐中運(yùn)用理論，通過撰寫教案、實(shí)施教案，來檢測教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性。第三層，綜合能力的提高。近幾年來，學(xué)校在教學(xué)監(jiān)控工作中不斷改革，為減輕教師壓力，各科單元檢測完全由教師自我實(shí)施，同年級(jí)教師互換監(jiān)考。學(xué)校針對(duì)其中的一次檢測，深入到班級(jí)，通過檢測了解情況，閱卷后與任課教師交流，指出教學(xué)中應(yīng)注意的問題，對(duì)單元檢測進(jìn)行質(zhì)量分析。這樣既鍛煉了教師自我監(jiān)控、調(diào)整、提高的能力，又減輕了教師的工作壓力，同時(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。
　　每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)本著指導(dǎo)、提高、培養(yǎng)的原則，認(rèn)真考慮，合理安排，制定相應(yīng)的幫教措施，對(duì)全體青年教師進(jìn)行全面聽課，了解教師對(duì)教材的理解和施教情況；每學(xué)期安排骨干教師講公開課，供青年教師觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們教學(xué)水平的提高。學(xué)校還通過日常聽課情況，選拔培養(yǎng)骨干教師，并利用豐臺(tái)區(qū)“師慧杯”競賽、論文評(píng)比等時(shí)機(jī)把他們“推”上去鍛煉，促進(jìn)教師成才。在這樣一所農(nóng)村校中，已有多名教師在豐臺(tái)區(qū)“師慧杯”、“創(chuàng)新杯”競賽中獲獎(jiǎng)，一大批年輕教師在教學(xué)論文、案例評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
　　健康育人，理念先行
　　多年來，學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教師的努力下，取得了令人矚目的成績，受到學(xué)生家長的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)。成績的取得正源于學(xué)校擁有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支健康向上的教師隊(duì)伍，傳播科學(xué)、健康的文化知識(shí)；學(xué)校堅(jiān)持不懈地創(chuàng)設(shè)健康向上的育人環(huán)境，創(chuàng)建和諧、健康、快樂的校園。在健康的文化思想引領(lǐng)下，培養(yǎng)出了一大批健康向上的合格加具備特長的小學(xué)畢業(yè)生。
　　健康的制度管人，健康的文化管腦，健康的學(xué)校環(huán)境，學(xué)校讓每個(gè)孩子看到希望，讓每個(gè)家庭看到希望，讓每個(gè)教師心情激蕩，充滿希望和夢(mèng)想。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持健康文化引領(lǐng)，促進(jìn)師生共同成長、發(fā)展，共同走向成功的彼岸。
　　□編輯：吳 君