興沖沖走到教室門口，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在考試，數(shù)學(xué)老師拖堂了。數(shù)學(xué)老師見到我，趕快叫學(xué)生交卷。教室里一片忙亂，不少學(xué)生交完試卷就抓緊出去玩了。這時，突然爆發(fā)一聲咆哮：“干什么，給我！”我循聲望去，只見男生謝浩然臉氣得通紅，將組長收的試卷奪回去，因?yàn)樘?，將試卷的一角撕掉了。謝浩然更沖動了，他將手里的試卷一角狠狠地摔在地上，再一腳踩上去，恨恨地說：“媽的，我不考了！”
　　看著這瞬間發(fā)生的一切，教室里的孩子都驚呆了，數(shù)學(xué)老師也無奈地向我撇撇嘴，搖搖頭說：“你看，就這脾氣，我是沒辦法了?！蔽倚χf：“沒問題，你消消氣，交給我?！蔽医塘酥x浩然快六年，對他的脾氣了如指掌——他性格暴躁，很容易沖動，但他嫉惡如仇，學(xué)習(xí)也要求上進(jìn)，作文寫得很有靈氣，經(jīng)常得到我的表揚(yáng)。
　　上課鈴聲響起，我和孩子們互相問好，謝浩然愣是坐在位置上沒有起來，還在喘著粗氣。
　　我假裝沒有看見，對學(xué)生們揚(yáng)揚(yáng)手中的作文本說：“這次作文《我喜歡的一句名言》，寫得很好，有不少佳作，這節(jié)課我們先來欣賞寫得好的作文，下節(jié)課再謄寫在課堂作文本上?！庇谑牵揖烷_始讀學(xué)生的優(yōu)秀作文，邊讀邊點(diǎn)評，和孩子們一起品味他們喜歡的名言和他們寫得好的地方。
　　我邊讀邊用余光關(guān)注謝浩然，我發(fā)現(xiàn)他慢慢消了氣，也跟著大家津津有味地聽起來。我心里說，時候到了，該是我教育他的時候了。我讀到一個孩子喜歡的名言是“寬容是一種美德”時，看著謝浩然，對大家說：“汪老師就具有這種美德?！?孩子們見我毫不謙虛地自夸，都笑了。我接著說：“一進(jìn)教室就看見謝浩然大發(fā)雷霆，連上課時問好都不愿意了，汪老師都沒有生氣。因?yàn)槲以谙耄x浩然不愿意交數(shù)學(xué)試卷，是因?yàn)樗€想把那個題目寫完，他不愿意放棄，還想取得好成績?！睂W(xué)生們笑了，謝浩然也不好意思地笑了，看來是說到他心坎里去了。
　　就這樣，我?guī)е鴮W(xué)生們欣賞佳作，遇到和謝浩然表現(xiàn)相關(guān)的名言就像剛才那樣“敲打”他一下，教室里笑聲一片。謝浩然的不快也早就跑到九霄云外了。
　　下課了，孩子們都在快樂地游戲，我站在門口休息，發(fā)現(xiàn)有人在踢我的腳，低頭一看，是謝浩然。我笑著說：“怎么樣，后悔剛才的表現(xiàn)嗎？”他抿著嘴笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說：“本來老師和同學(xué)都認(rèn)為你不再隨便發(fā)脾氣了，今天發(fā)現(xiàn)你還是那樣。想不想彌補(bǔ)？”他抿著嘴又笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“好，等會兒上課給你機(jī)會。”
　　上課鈴又響了，我走進(jìn)教室，謝浩然跟在我后面，我說：“同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)我的后面跟來一個人？”學(xué)生們都在笑，我接著說，“他想對自己上節(jié)課的表現(xiàn)做下檢討，給他這個機(jī)會嗎？”同學(xué)們都邊笑邊情不自禁地鼓起掌來。
　　謝浩然走上前來，并不說話，深深地鞠了一躬，掌聲更熱烈了。沒等我說什么，謝浩然就在掌聲中回到座位。
　　我說：“同學(xué)們，小男子漢謝浩然今天又長大了。他原來在我們大家的心目中的位置有這么高，”我用左手比劃著一個高度，“剛才發(fā)脾氣時變得這么矮，”我又用左手比劃著比剛才低的一個位置，繼續(xù)說，“現(xiàn)在，他在我們心目中的位置有這么高！”我又比劃了一個最高的位置，“孩子們，犯錯誤并不可怕，只要我們勇于改正錯誤。我們就是這樣在不斷犯錯誤，又改正錯誤中一天天長大?！?br/>　　掌聲又一次響起來，經(jīng)久不息。
　　于永正老師說過，小學(xué)教師隨時都有被學(xué)生逼上憤怒邊緣的危險。是的，剛工作時我缺乏經(jīng)驗(yàn)，常常被學(xué)生氣得失去理智，那是真的生氣。后來，我和學(xué)生生氣是假生氣，就是批評學(xué)生時，表面上給學(xué)生看見的是生氣的樣子，心里頭卻一點(diǎn)不氣，覺得學(xué)生畢竟是孩子，犯錯誤是正常的，甚至有時看著學(xué)生被批評時為難的模樣很是可愛，心里還偷著樂。孩子不像工廠的機(jī)器，是有血有肉有思想的成長中的人，教育也不是生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)件，謝浩然這樣有個性的孩子，像今天這樣寬容他，耐心等待，潤物細(xì)無聲，他自己會慢慢長大的！不是嗎？
　　所以，我不生氣！
　　□編輯 江泓