教師給小學(xué)生進行作文指導(dǎo)時,往往就作文指導(dǎo)作文,如改一改詞句,順一順結(jié)構(gòu),糾正一下錯別字等。當(dāng)然,這是有必要的,但是就訓(xùn)練學(xué)生的作文能力來講,這是遠遠不夠的。我曾經(jīng)在兩所小學(xué)調(diào)查了3~6年級四個班的學(xué)生,要求他們寫出作文遇到的難題。大部分學(xué)生說:我寫作文時腦子里空空的,沒有東西可寫,有時寫出來也是干巴巴的,就是寫不具體;有時候腦子里有想法就是寫不出來;腦子里有材料,可是寫出來一大堆,條理不清楚等等。這些問題說明學(xué)生的生活貧乏,思維能力較差,語言積累