摘要： 大學(xué)生企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期都面臨著資源稟賦的制約。但是在相似的資源稟賦條件下，很多企業(yè)的發(fā)展命運(yùn)卻截然相反。本文從企業(yè)動態(tài)能力視角出發(fā)，探討大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)動態(tài)能力與創(chuàng)業(yè)績效的關(guān)系，并對這一關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證分析。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè) 企業(yè)動態(tài)能力 創(chuàng)業(yè)績效
　　
　　創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自我就業(yè)問題，還可以創(chuàng)造社會價(jià)值。然而我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為2%—3%。在眾多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，他們面臨著相同的外部環(huán)境、相似的資源狀況，創(chuàng)業(yè)績效卻大相徑庭。本文從企業(yè)動態(tài)能力視角，試圖對這一現(xiàn)象做有意探索。
　　一、文獻(xiàn)回歸
　?。ㄒ唬┢髽I(yè)動態(tài)能力
　　Tccec（1997）等認(rèn)為，企業(yè)動態(tài)能力是一個企業(yè)用以整合、構(gòu)建并重組內(nèi)部和外在能力，并且在不斷變化的環(huán)境中快速定位的能力。Eisenhardt和Martin則將動態(tài)能力定義為一種組織過程或戰(zhàn)略慣例，企業(yè)憑借戰(zhàn)略慣例不斷更新資源配置以滿足環(huán)境變化的需要。Brush、Greene、Hart等以資源觀為基礎(chǔ)，從動態(tài)演進(jìn)的觀點(diǎn)將動態(tài)能力分為集中資源、吸引資源、整合資源、轉(zhuǎn)化資源4個連續(xù)過程。王著娜、徐大佑認(rèn)為，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、吸收能力和整合能力構(gòu)成了企業(yè)動態(tài)能力系統(tǒng)。
　　研究文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，動態(tài)能力有兩種分類方式：一種方式是依據(jù)資源的形態(tài)變化及流動方向劃分；另一方式是根據(jù)能力本身的系統(tǒng)性來劃分。本文按照大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)資源在不同主體之間流動時(shí)動態(tài)能力發(fā)生的作用，將其分為吸收能力、轉(zhuǎn)化能力與創(chuàng)新能力。
　?。ǘ﹦?chuàng)業(yè)績效
　　創(chuàng)業(yè)績效是衡量創(chuàng)業(yè)成功與否的重要指標(biāo)。Chandler和Hanks（1993）研究發(fā)現(xiàn)，80%的創(chuàng)業(yè)者以創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長作為主要發(fā)展目標(biāo)。Candida（1992）將企業(yè)成長績效界定為銷售額增長、資產(chǎn)增長、員工數(shù)量增長以及企業(yè)競爭力增長等。Zahra等運(yùn)用銷售增長、員工成長和獲利能力來測量企業(yè)成長績效，并獲得較高的信度和效度。
　　初創(chuàng)企業(yè)的生存是創(chuàng)業(yè)者面臨的首要前提，它是相對成長績效的一種反映。本文將大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)績效分為生存績效和成長績效兩個維度。以初創(chuàng)期內(nèi)骨干人員的離職、資金鏈的斷裂以及嚴(yán)重的市場危機(jī)反映企業(yè)的生存狀態(tài)，而銷售額增長、員工數(shù)量增長、凈利潤的增長等衡量大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)的成長績效。
　?。ㄈ┢髽I(yè)動態(tài)能力與創(chuàng)業(yè)績效關(guān)系
　　Chen通過實(shí)證發(fā)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新績效受企業(yè)吸收整合能力和創(chuàng)新能力等因素的正向影響。Athreye（2005）認(rèn)為企業(yè)在資源開發(fā)的基礎(chǔ)上會產(chǎn)生強(qiáng)有力的動態(tài)能力，這種能力能夠給企業(yè)帶來良好的績效。蔣勤峰等采用實(shí)證研究的方法對企業(yè)動態(tài)能力與創(chuàng)業(yè)績效之間的關(guān)系進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)動態(tài)能力對企業(yè)創(chuàng)業(yè)績效能產(chǎn)生積極作用。梁祖晨、林遠(yuǎn)飛等認(rèn)為企業(yè)動態(tài)能力分為吸收能力、整合能力和創(chuàng)新能力，這3種能力與創(chuàng)業(yè)績效均成正相關(guān)關(guān)系，卻沒有得到實(shí)證研究證明。
　　二、理論假設(shè)
　?。ㄒ唬┐髮W(xué)生初創(chuàng)企業(yè)動態(tài)能力與企業(yè)生存績效關(guān)系
　　初創(chuàng)企業(yè)原始資源匱乏，從外界吸收有價(jià)值的資源可以緩解企業(yè)資源短缺帶來的壓力，避免創(chuàng)業(yè)企業(yè)陷入資源失衡的困境，進(jìn)而影響企業(yè)生存。
　　新創(chuàng)企業(yè)獲取資源后，在企業(yè)內(nèi)部形成資源堆積。企業(yè)在獲取創(chuàng)業(yè)資源后應(yīng)將其進(jìn)行整合、轉(zhuǎn)化，形成完成某項(xiàng)任務(wù)的能力或資源束。與企業(yè)發(fā)展相匹配的轉(zhuǎn)化能力有利于初創(chuàng)企業(yè)度過初創(chuàng)期進(jìn)入良性發(fā)展軌道。例如，生產(chǎn)知識在生產(chǎn)人員的運(yùn)用下與設(shè)備要素進(jìn)行整合形成生產(chǎn)能力等。
　　大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)生過程本身就是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)初期資源匱乏的情況下，大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)行為、思維方式、市場開拓等都圍繞創(chuàng)業(yè)初始想法而展開。這種現(xiàn)象容易陷入組織剛性與思想僵化的陷阱。企業(yè)創(chuàng)新能力越強(qiáng)，越容易突破固有限制，使企業(yè)在復(fù)雜多變的環(huán)境中得以生存。
　　基于此，本文提出假設(shè)1：企業(yè)動態(tài)能力與大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)生存績效具有顯著正相關(guān)。并細(xì)分為3個假設(shè)：
　　假設(shè)1a：企業(yè)吸收能力與生存績效具有顯著正相關(guān)。
　　假設(shè)1b：企業(yè)轉(zhuǎn)化能力與生存績效具有顯著正相關(guān)。
　　假設(shè)1c：企業(yè)創(chuàng)新能力與生存績效具有顯著正相關(guān)。
　?。ǘ┐髮W(xué)生初創(chuàng)企業(yè)動態(tài)能力與企業(yè)成長績效關(guān)系
　　新創(chuàng)企業(yè)的資源是企業(yè)動態(tài)能力的主要影響因素，初創(chuàng)企業(yè)擁有資源越豐富，動態(tài)能力也越強(qiáng)。大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)吸收能力越強(qiáng)，成功獲取有價(jià)值資源的可能性越大，其資源整合與利用方式也越靈活多變，從而促進(jìn)初創(chuàng)企業(yè)成長。
　　企業(yè)吸收外界資源的目的是為了將資源轉(zhuǎn)化為企業(yè)成長所需要的資源集合以及能力結(jié)構(gòu)。初創(chuàng)企業(yè)應(yīng)形成目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制，在不同階段、不同業(yè)務(wù)中有針對性的強(qiáng)化自身的資源轉(zhuǎn)化能力。如將獲取的信息及時(shí)應(yīng)用于企業(yè)決策等。資源的快速轉(zhuǎn)化不僅可以強(qiáng)化轉(zhuǎn)化能力，而且可以促進(jìn)企業(yè)成長。
　　大學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)在發(fā)展中容易陷入創(chuàng)新惰性的陷阱。這一方面與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理能力欠缺有關(guān)；另一方面，由于創(chuàng)業(yè)資金并不充裕，初創(chuàng)企業(yè)不愿意承擔(dān)因創(chuàng)新失敗而帶來的風(fēng)險(xiǎn)——這種風(fēng)險(xiǎn)與企業(yè)生存息息相關(guān)。但是經(jīng)濟(jì)租金創(chuàng)造理論認(rèn)為，組織進(jìn)行適應(yīng)性創(chuàng)新，可以創(chuàng)造出高于同行業(yè)平均水平的企業(yè)績效。
　　基于此，本文提出假設(shè)2：企業(yè)動態(tài)能力與大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)成長績效具有顯著正相關(guān)。并細(xì)分為3個假設(shè)：
　　假設(shè)2a：企業(yè)吸收能力與成長績效具有顯著正相關(guān)。
　　假設(shè)2b：企業(yè)轉(zhuǎn)化能力與成長績效具有顯著正相關(guān)。
　　假設(shè)2c：企業(yè)創(chuàng)新能力與成長績效具有顯著正相關(guān)。
　　三、統(tǒng)計(jì)分析
　　（一）研究方法
　　本文采用調(diào)查問卷研究方法。首先使用SPSS16.0對問卷中各量表的效度進(jìn)行檢驗(yàn)。然后對企業(yè)動態(tài)能力與創(chuàng)業(yè)績效各維度進(jìn)行相關(guān)性分析，得出一些有意義的結(jié)論。問卷發(fā)放對象是杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。研究共發(fā)放問卷150份，回收123份，剔除無效問卷16份，有效問卷回收率為71.3%。
　?。ǘ┓治鼋Y(jié)果
　　首先對動態(tài)能力分量表進(jìn)行信度分析，結(jié)果Cronbach α=0.849， KMO值為0.819，Bartlett球形檢驗(yàn)顯著水平小于0.05。說明問卷適合做因子分析。采用方差極大法旋轉(zhuǎn)，提取出3個因子，即吸收能力、轉(zhuǎn)化能力與創(chuàng)新能力。方差累計(jì)貢獻(xiàn)率為61.713%。按照共同度0.55的標(biāo)準(zhǔn)，剔除載荷較低兩項(xiàng)，方差貢獻(xiàn)率提高到65.770%，說明該量表信度和效度較高。
　　其次對創(chuàng)業(yè)績效分量表進(jìn)行信度分析，結(jié)果Cronbach α=0.774， KMO值為0.768，Bartlett球形檢驗(yàn)顯著水平小于0.05。說明問卷適合做因子分析。采用方差極大法旋轉(zhuǎn)，提取出2個因子，即生存績效和成長績效。方差累計(jì)貢獻(xiàn)率為60.664%。按照共同度0.55的標(biāo)準(zhǔn)，剔除載荷較低兩項(xiàng)，方差貢獻(xiàn)率提高到68.151%。
　　最后檢驗(yàn)動態(tài)能力與創(chuàng)業(yè)績效各變量相關(guān)性程度。由于吸收能力、轉(zhuǎn)化能力與創(chuàng)新能力均會對創(chuàng)業(yè)績效產(chǎn)生影響，為剔除另外兩個因子的影響，本文采用偏相關(guān)分析。結(jié)果見下表：
　　企業(yè)動態(tài)能力與創(chuàng)業(yè)績效各維度相關(guān)性分析
　　
　　以0.1作為評判相關(guān)系數(shù)顯著性標(biāo)準(zhǔn)，通過分析發(fā)現(xiàn)：企業(yè)動態(tài)能力中的轉(zhuǎn)化能力與生存績效具有顯著正相關(guān)，假設(shè)1b得到驗(yàn)證。吸收能力、創(chuàng)新能力和生存績效的相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)拒絕原假設(shè)，說明吸收能力、創(chuàng)新能力與企業(yè)的生存績效成弱相關(guān)。企業(yè)動態(tài)能力的3個維度與成長績效的相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)均接受原假設(shè)，說明吸收能力、轉(zhuǎn)化能力與創(chuàng)新能力均與企業(yè)的成長績效呈顯著正相關(guān)，假設(shè)2得到全部驗(yàn)證。
　　四、結(jié)論
　　本文分析結(jié)果可以看出，轉(zhuǎn)化能力對于生存績效和成長績效的影響均大于吸收能力和創(chuàng)新能力。這說明在大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)初期的發(fā)展中，企業(yè)自身資源的重構(gòu)整合以及在此基礎(chǔ)上形成的轉(zhuǎn)化能力對創(chuàng)業(yè)績效的影響最為重要，能夠?qū)F(xiàn)有資源進(jìn)行合理、有效的價(jià)值轉(zhuǎn)化有利于初創(chuàng)企業(yè)順利度過生存階段，同時(shí)，也有利于企業(yè)得到良性成長。
　　大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)應(yīng)該注重企業(yè)動態(tài)能力的開發(fā)與培養(yǎng)，并使其在資源的吸收、整合、轉(zhuǎn)化與利用過程中得到強(qiáng)化。這種基于特定歷史路徑與情景而形成的動態(tài)能力的內(nèi)在機(jī)理具有模糊性，因此難以被其他企業(yè)學(xué)習(xí)和模仿，對初創(chuàng)企業(yè)的生存與成長具有促進(jìn)作用。
　　
　　參考文獻(xiàn)
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