早就聽說北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)有位大名鼎鼎的華應(yīng)龍老師，數(shù)學(xué)課上得特別棒，好評(píng)如潮。只是因?yàn)槲乙恢睆氖碌氖瞧返屡c社會(huì)課教學(xué)，所以，雖有耳聞，卻不曾有幸親臨華老師精彩的課堂，也一直無緣面對(duì)面地學(xué)習(xí)他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。
　　 三年前，華老師來我校收徒、培訓(xùn)、講座，老師們奔走相告，齊聚現(xiàn)場(chǎng)。但是，身為科任老師的我卻被安排帶班上課，又一次痛失良機(jī)，真是遺憾萬(wàn)分。萬(wàn)幸的是我得到了這本書《我就是數(shù)學(xué)——華應(yīng)龍教育隨筆》。
　　 捧讀這本書，仿佛坐在華老師的課堂里，聽他娓娓道來：篇篇來自教學(xué)實(shí)踐的短文，有他的教課、評(píng)課活動(dòng)，有他對(duì)教學(xué)的反思，也有一些為師的感悟、對(duì)人生的感悟。那些溫暖的故事令我敬佩，讓我愛不釋手。
　　 “像農(nóng)民種地那樣教書”，這是華老師的真切感悟?！稗r(nóng)民種的莊稼長(zhǎng)得不好，從來不責(zé)怪莊稼，而是反思自己：土是不是松得適宜，肥是不是施得及時(shí)，有沒有及時(shí)澆水和除蟲。因?yàn)樗狼f稼始終是無辜的。我們應(yīng)像農(nóng)民那樣，經(jīng)常追問自己：學(xué)生上課為什么不專心，作業(yè)為何總是出錯(cuò)……”多么樸實(shí)而又感人的心聲！平常的教學(xué)中，我曾因?yàn)榉N種原因，抱怨、指責(zé)過學(xué)生，而華老師告訴我們要有一個(gè)良好的心態(tài)，要有農(nóng)民的心態(tài)——“莊稼始終是無辜的”，遇到問題要找原因，要反思。責(zé)怪莊稼于事無補(bǔ)。所以他一直用農(nóng)民種地的精神鞭策自己，這種積極的心態(tài)值得我學(xué)習(xí)、借鑒。
　　 看到華老師非常受學(xué)生的喜愛，以至于學(xué)生都不想下課，我心里很是羨慕。而我的情況正相反，部分學(xué)生不愿意上品德與社會(huì)課，教材內(nèi)容無法吸引住學(xué)生，我把原因歸結(jié)為“不占天時(shí)、地利、人和”。于是我在抱怨之余，也感到無能為力。華老師這本書，讓我豁然開朗。他說：“當(dāng)別人把你不當(dāng)回事的時(shí)候，你要把自己當(dāng)回事?！彼探o了我新的教育理念，教我愛自己的學(xué)生，教我像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本、選擇教學(xué)內(nèi)容，教我像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計(jì)問題情境，教我像農(nóng)民因地制宜、因時(shí)制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一棵莊稼那樣尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在原有水平上得到和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展。
　　 培根曾經(jīng)說：“有些書可供一嘗，有的書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。這就是說，有些書可以全讀，但是不必過于細(xì)心地讀，還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且用心地讀?！蔽艺J(rèn)為《我就是數(shù)學(xué)——華應(yīng)龍教育隨筆》一書就應(yīng)屬于需要全讀、勤讀、用心讀的書。■