蝌蚪五線譜網站成功上線試運行
　　北京市政府投資、北京市科學技術協(xié)會承建的大型公益性科普網站——蝌蚪五線譜(WWW.kedo.gov.cn)，于2011年7月1日正式上線試運行?！膀蝌健痹⒁饪破?，“五線譜”則體現了科技、藝術和人文的結合。網站將注重科學性、趣味性和參與陛結合，著力打造一個有新聞、有故事、有資源、有京味的，高度體現開放性和互動性的優(yōu)質科普網站。
　　
　　《大眾科學》評出201 1年度十大最佳發(fā)明
　　每到年中，《大眾科學》雜志都會評選出年度十大最佳發(fā)明，到今年已經是第5屆了。發(fā)明者的才智和專注都令人贊嘆。靈活的機械義手、能制服犯罪分子的裝甲袖套、像鼠標的袖珍打印刷、產前疾病檢測筆、屏蔽強光的液晶太陽鏡、效率更高的臭蟲探測器、滑雪用的安全著陸墊、零廢液污水處理系統(tǒng)、便攜式電動沖浪趴板和能照出健康狀況的“魔鏡”成為了今年的10位獲獎者。
　　
　　電影科教片普及消防安全知識
　　《全民消防生命至上》消防安全教育系列電影科教片，近日在北京人民大會堂首映。這是我國首部宣傳普及消防安全知識的系列電影科教片。該片以生動形象的畫面、通俗易懂的講解、貼近生活的案例，集中針對公共娛樂場所、商場、加油站等典型火災易發(fā)場所進行了客觀的解析，并邀請國內權威消防專家對火災預防、撲救、逃生技巧等關鍵環(huán)節(jié)釋疑解惑。
　　
　　第十一屆中國青少年機器人競賽將在鄭州舉行
　　機器人足球比賽、機器人點燃奧運火炬、機器人進行抗震救災……由中國科協(xié)和河南省政府共同主辦的第十一屆中國青少年機器人競賽于7月18日22日在鄭州舉行。比賽共有五項內容：以“歡樂運動會”為主題的機器人基本技能比賽，以“救援機器人”為主題的機器人創(chuàng)意比賽，機器人足球比賽，以“關注健康”為主題的FLL機器人工程挑戰(zhàn)賽，還有以“集結號”為主題的VEX機器人工程挑戰(zhàn)賽。中國青少年機器人競賽始辦于2001年，至今已連續(xù)舉辦十屆。
　　
　　“物理眼”看魔幻——學子解密科幻電影中的神秘現象
　　《變形金剛3》《哈利·波特7》……諸多科幻大片中，奇妙的光、非凡的超能力、魔幻的運動軌跡，哪些能被科學解釋而哪些又無法自圓其說?日前，首屆兩岸三地知名高校物理學科學生學術創(chuàng)新論壇在上海交通大學舉行，“看電影，談物理”競賽成為論壇的重頭戲，諸多科幻電影被學生們用物理視角“剝繭抽絲”般層層揭開面紗。
　　
　　2011年第五屆北京科普動漫創(chuàng)意大賽啟動
　　活動旨在落實《全民科學素質行動計劃綱要》普及科學知識、提高全民科學文化素質的方針，通過征集喜聞樂見、生動活潑的動畫和漫畫，挖掘科普動漫創(chuàng)作人才，在社會營造科普動漫的創(chuàng)作熱情和氛圍，并通過大賽數字平臺(“科普資源共享服務平臺”)實現科普資源共建共享。凡熱愛科學、熱愛動漫的個人、團體均可參賽。2011年7月16日大賽啟動，2011年7月16日－10月21日作品征集。
　　
　　中學生大膽設計消火栓2秒出水
　　消火栓為什么不能瞬間出水?150多年來沒有發(fā)生過大“變臉”的消火栓，引起了幾個上海中學生的興趣。上海外國語大學附屬大境中學的三位學生設計了一款新型的消火栓，在前不久舉行的第八屆“杜邦杯”上海市中學安全教育競賽活動中榮獲“我的發(fā)明”一等獎，并在頒獎會上現場演示：他們制作的模型消火栓接管和啟閥能夠同步操作，2秒鐘就能出水。
　　
　　我國中學生在第42屆國際物理學奧賽上獲5金
　　第42屆國際物理學奧林匹克競賽于7月10日
　　17日在泰國首都曼谷舉行。中國派出了5名中學生參賽。經過實驗和理論兩部分的激烈角逐，我國參賽的5名同學發(fā)揮出色，都獲得了金牌。其中李藍青以滿分(30分)的理論成績與另外兩位選手同時獲得理論最佳成績獎。中科院開專欄征集“科學智慧火花”
　　中國科學院開通“科學智慧火花”專欄，專門征集公眾的科學智慧與靈感。得到認可的新概念、新思路、新方法，將被介紹給有關研究單位。
　　“科學智慧火花”專欄網址為htcp：／／idea.cas.cn，專門征集和登載有關自然科學與技術新問題、新概念、新思路和新方法的短文，投稿不必是嚴謹完整的科研論文，只需將主題表述清晰即可。
　　
　　觀點
　　
　　復旦教授李宏圖批大學和中學教育銜接不上
　　我們中學教育最大的弊端，不在于壓迫學生做作業(yè)，而在于把很多知識蓋棺定論。學生滿心以為，死記硬背的知識點，就是不可動搖的真理。中學學得太死，而大學教育缺乏設計，規(guī)范性和基礎性訓練薄弱。教育整體的知識體系對按出現斷層，妨礙了有潛力的學生成長。而最終妨礙的，是我們人才的國際競爭力和現代社會的創(chuàng)造潛力。
　　
　　家庭教育莫要走極端
　　家庭教育原本就是極具個性的教育，每個家長都應把注意力放在觀察、了解、研究自己的孩子和自己的家庭上。就像世界上沒有一種萬能的靈藥可以包治一切疑難雜癥一樣，世界上也沒有一種全能的方法能夠教好所有的孩子。與學校教育最大的區(qū)別是，孩子的家庭教育條件是千差萬別的。還是“虎媽”說得辯證：“美國的教育太寬松了，所以需要嚴厲；但中國的教育已經很嚴厲了，家長就需要放松對待，關鍵在于平衡?！边@就是家庭教育的精髓。
　　
　　“變態(tài)娘”：對教育的焦慮
　　追根溯源，正如一位教育專家所講，“變態(tài)娘”們本身并不變態(tài)，所謂的變態(tài)行為都是現實環(huán)境下的無奈之舉。如果說前一段時間成為輿論焦點的“虎媽”顯示了西方優(yōu)質教育資源下，父母“望子成龍”的拔尖心態(tài)，那么“變態(tài)娘”則體現了中國教育資源分配不均所導致的家長們的集體焦慮。因而，要讓家長們停止非常態(tài)的教育投入，讓學校老師平等看待每一位學生，一方面，國家要加大教育投入，扭轉擇校風氣，降低競爭的激烈程度；另一方面，我們的家長也要進行一次集體反思，如果說人生是一次漫長的旅程，那么孩子需要有足夠的貯備，這貯備就是健全的身體和人格。如果人格被扭曲、身體出毛病，那么孩子遲早會被淘汰出局。
　　
　　科學為啥不“親近人”?
　　當今世界，科學技術已經滲透到了我們工作、教育、生活與娛樂的每一個角落。但是，不少百姓卻覺得，科學家離自己很遙遠。出現這樣現象的原因之一，是百姓對科學家的認識存在著一些誤區(qū)。一些人認為科學很重要，但是很枯燥。在我們中小學科技課程的內容設計中，在科學普及與傳播的過程中，講故事講得太少，甚至完全缺失。這就使“科學很枯燥，科學家很乏味”這樣的不當認識謬種流傳下去。其實，科學是樂趣的重要源泉，而追求發(fā)現之樂也是人的本性。
　　
　　教育改革的目的是讓人民更幸福
　　實現人民幸福的教育，重要前提是教人做主人，這種教育改革的重要措施就是變被動應試的教育為主動創(chuàng)造的教育，將學生從標準答案中解放出來。實現人民幸福的教育本身是多樣性而非單一性的，社會對人才的需要也是多樣的，必須把教育辦到各盡所能，各學所需，各教所知，各揚其長，才能實現每個個體的幸福。
　　
　　學者熱議：學生缺乏對崇高的體悟
　　北京四中校長劉長銘：我想所謂的成功的教育就是學校的靈魂要成為師生的靈魂，學校的精神要成為師生的精神，學校的價值成為全體師生的追求。這個價值——人性、理性、良知、信仰等等，這就是我們學校教育應該追求的價值。其實今天我們學生并不缺少聰明，并不缺少機敏，但是缺少的是對崇高的一種體悟，缺少的是對價值理性的判斷和選擇。
　　
　　思考
　　
　　今天誰來教育家長
　　在教育人口非常龐大、教育基礎相對薄弱的社會環(huán)境下，比較稀缺的優(yōu)質教育資源很難滿足家長的迫切需求，家長們無不為此糾結和焦慮?？陀^地說，因子女教育而瘋狂的“變態(tài)娘”們很無助、很無奈；但同時也應看到，她們在家庭教育中也很無知、很無理。不論是美國的“虎媽”還是中國的“變態(tài)娘”，其實都是非理性家庭教育的代名詞。只有讓家庭教育回歸理性，才能營造寬松快樂的成長環(huán)境，才能為孩子的幸福人生奠定基石。
　　
　　大家之言
　　
　　孫云曉：降低應試教育對女孩的過度影響
　　女孩在應試教育背景下，更容易通過努力取得好成績。如果從功利和世俗的角度判斷，這是女孩的優(yōu)勢所在。但從對女孩健康負責的人文關懷角度來看，會發(fā)現這其實是一種傷害。女孩為學業(yè)付出了高昂的代價，身心健康受到影響，并且其嚴重性往往被社會低估和忽視。所以，女孩是應試教育的受害者，但這一點遠遠沒有被人們認識到。
　　
　　許智宏：讓公眾聽得懂
　　不能籠統(tǒng)地講轉基因作物是否安全，關鍵是看轉的什么基因，所以必須一個基因一個基因地去討論，就像我們不能因為牛奶、雞蛋出了問題就否定整個食品行業(yè)。轉基因的安全性問題主要體現在兩個方面：一是對人是否安全，這屬于食品安全的范疇；二是對環(huán)境是否安全。這是兩個不同的概念?，F在，人們仍對轉基因的基本科學知識了解不夠，所以才會產生種種誤解。這只能通過更多的科普宣傳，使公眾了解轉基因技術和轉基因作物是怎么回事?？茖W家應該通過合適的方式，用公眾明白的語言，增強人們對轉基因作物的了解。
　　
　　異域傳真
　　
　　《科學》社論：解決問題能力和批判性思考遠比回答有標準答案問題的能力更重要
　　美國斯坦福大學教育學院院長，黛博拉·斯蒂伯克(Deborah stipek)博士在最近出版的《科學》雜志上發(fā)表署名社論指出，解決問題和批判性思考的能力遠比回答有標準答案的問題的能力更重要。她問道：
　　“有多少未來的諾貝爾獎獲得者僅僅是因為在應試課程中而不是在追問有意義的問題的課堂上接觸到相關題目，然后在高中畢業(yè)前寫出科學論文的呢?未來的科學家們不會以這種方法成長，改變現狀需要我們大家的協(xié)同努力。”
　　
　　整合：科學界的革命還是流行詞
　　研究機構正在熱議一個詞“整合”。這是一個融生命科學、工程學和物理為一體的新興事物。在回答“大腦是如何工作的、癌癥的起因是什么、能源如何持續(xù)”等問題時，麻省理工學院的一份白皮書提出：“聚合革命讓我們轉換思維模式，意味著用廣泛的思路開展科學研究?！边@種整合不同學術領域研究工具和方法的概念并不陌生，如1895年x射線的應用就將物理引入了醫(yī)學領域。近年來，人類基因組工程整合了生物信息學和系統(tǒng)生物學。白皮書指出，繼20世紀50年代分子生物學革命和80年代的基因組學革命之后，真正的多學科整合標志著科學界的“第三次革命”。紐約大學成立了生物醫(yī)藥化學研究所，供化學家和生物醫(yī)藥研究人員研制新型抗生素、抗瘧疾藥物，進行癌癥診斷。哥倫比亞大學的開放實驗室匯集了工程師、物理學家、生物學家。密歇根理工大學開始嘗試按研究主題而不是以院系為單位招募研究團隊。愛荷華大學為研究整合了多個領域的“思維與大腦衰老”課題而增加了14個助理教授職位。
　　
　　激發(fā)學生創(chuàng)新促進節(jié)能
　　美國能源部號召全美學生參加“美國家庭能源教育挑戰(zhàn)賽”，與父母一起尋找降低家庭能耗的辦法。該活動由兩部分組成，旨在激勵青少年在節(jié)能方面的好奇心和創(chuàng)造力?；顒咏M織3～8年級學生設計減少家庭能源浪費的方案，并開展校內、校際、區(qū)域直至全國級別的競賽，通過學校參與級別、節(jié)能成果、活動整體情況和創(chuàng)新性評選出地區(qū)和全國的優(yōu)勝學校，獎金總額超過20萬美元。同時設獎，在3～8年級學生當中普及能源基礎知識，如開展在線活動幫助學生認識能源在建筑中的作用，以及如何減少消耗。學生通過參與活動贏得“焦耳獎”、“千焦獎”和“兆焦能源健康獎”。
　　
　　實驗科學教育——放手讓學生主動參與
　　研究人員通過實驗發(fā)現，教師在學生已經掌握某學科基本知識的基礎上，如果逐步放手讓他們進行獨立的探究活動，會收到良好的教學效果。在位于費城的“科學領導學院”，學生從9年級入學時得到較多的監(jiān)督和指導，逐漸過渡到開展獨立和自我引導的研究。許多畢業(yè)生在進入大學時已經具備了開展深層次研究的能力。美國科學教師協(xié)會執(zhí)行理事長佛朗西斯·埃伯里擔心，小學統(tǒng)一考試中不含科學課，會迫使教師把科學課從課程中刪去，使得小學生接觸科學的機會越來越少?？茖W教育不能遠離孩子對科學的好奇和向往，科技輔導員的任務就是在孩子心中激發(fā)這種向往。
　　
　　教學實習需要有效的督導
　　近期一份由全美教師質量委員會發(fā)布的評估報告指出，許多傳統(tǒng)教學?？茖W校提供的教學實習因為缺乏指導老師的有效督導而效果不佳。本次報告隨機選擇了包括私立、公立和教區(qū)學校在內的134所學校的教學實習情況。評估標準包括實習時間是否滿10周、指導老9幣的資質是否滿足3年教齡、具備提高教學質量的能力，以及與成年人合作的能力。評估人員還檢查了實習手冊、學區(qū)協(xié)議等文件。結果發(fā)現，參評學校中的3／4僅獲得“中／差”的評價。報告同時提出了延長實習時間、選擇更具資質的指導老師，以及優(yōu)化實習內容等建議。
　　
　　美專家提出問題導向的理科教育模式
　　美國傳統(tǒng)的理科教育模式涉及不少對科學知識的死記硬背，但日前有學者在一份報告中建議在美國公立學校對理科教育模式進行改革。報告指出，為了提高理科教育質量，學校需要縮減不必要的課程更專注于傳授科學的核心思想，并教給學生更多關于如何分析問題、解決問題的能力而不僅僅是讓學生死記硬背。這份報告日前由美國國家科學研究委員會正式發(fā)布，未來將由一個非營利的教育集團將其擴充為一套標準。
　　
　　讀書
　　
　　“科技改變生活”科普叢書
　　“科技改變生活”科普叢書源共分為《科學生活100問》與《科學生活200招》兩冊?！犊茖W生活100問》直擊與日常生活息息相關的100個話題，揭示科學真相，解決生活難題，把“膚淺”的現象挖掘透徹，把新鮮的科技事物解釋楚，是一本耐讀的解惑書。《科學生活200招》則是一本實用的生活小百科，以短小精悍、主題明確的知識性文章，指導百姓生活的衣食住行。叢書由北京理工大學出版社出版。
　　
　　林群院士：微積分對人類有何用
　　林群院士撰寫的文章《微積分魔術》是《微積分快餐》(科學出版社，2009年8月)和《微積分減肥快跑》(科學普及出版社，2011年1月)兩本書的姊妹篇。文章一開始就添加一段“微積分何用”，凸顯學習的目的。按下來轉入主題，微積分如何像算術或魔術一樣，一步一步把困難變走。具有高中數學程度的讀者只要用心都能理解，并進一步引導他們到近代微積