美國(guó)著名的數(shù)學(xué)教育家波利亞指出：“一個(gè)專(zhuān)心認(rèn)真?zhèn)湔n的教師，能拿出一個(gè)有意義但并不復(fù)雜的題目，去幫助學(xué)生發(fā)展問(wèn)題的各個(gè)方面，使得通過(guò)這一道題，就象通過(guò)一道門(mén)戶(hù)，把學(xué)生引入一個(gè)完整的領(lǐng)域，”隨著新課改的逐步深入，有效教學(xué)有效課堂已成為當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主題，伴隨著課堂教學(xué)的改革，習(xí)題設(shè)置的實(shí)效性逐步凸現(xiàn)出來(lái)，這就要求教師要徹底改變?cè)瓉?lái)習(xí)題就題論題設(shè)置的原則，打破題海戰(zhàn)術(shù)的格局，構(gòu)建和形成旨在充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的高效多元化習(xí)題模式，下面略談幾點(diǎn)體會(huì)，權(quán)當(dāng)拋磚引