高考試題有自身的規(guī)律和清晰的考查軌跡，反映了考查的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和重點(diǎn)。同學(xué)們對(duì)高考題要仔細(xì)研究、認(rèn)真思考，從而了解高考動(dòng)態(tài)、尋求規(guī)律、把握方向。本文試結(jié)合2011年高考?xì)v史試題，從高考命題的理念和方法入手，對(duì)2012年歷史復(fù)習(xí)備考提出建議。
　　
　　一、歷史概念類試題
　　
　　歷史概念是歷史學(xué)科最基本的構(gòu)成要素，是歷史學(xué)習(xí)和歷史高考的重要內(nèi)容，也是歷史高考最基本的知識(shí)要求。
　　例1.（江蘇歷史·4）據(jù)《南臺(tái)備要》記載：“江浙省……調(diào)兵剿捕之際，行省官凡有輕重事務(wù)，若是一一咨稟，誠(chéng)恐緩不及事?！ㄈ缃瘢┓灿姓{(diào)遣軍情重事及創(chuàng)動(dòng)官錢，不須咨稟，……交他每（們）從便區(qū)處。”這段材料可以反映出元代的江浙行省 （）
　　A.與中央權(quán)力之爭(zhēng)難以調(diào)和 B.獲得了緊急事務(wù)處置權(quán)
　　C.行政長(zhǎng)官不再由朝廷任命 D.權(quán)力不再受到中央節(jié)制
　　【參考答案】B
　　【點(diǎn)撥】本題考查了元代行省制度。凡是“調(diào)遣軍情”和動(dòng)用國(guó)庫(kù)等緊急的事情，不需要再稟報(bào)，交給行省官員自行處理。材料反映了當(dāng)時(shí)元代的江浙行省獲得了緊急事務(wù)處置權(quán)，本題選B項(xiàng)。
　　【感悟】歷史概念是歷史主干知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中脫離教材、過(guò)分依賴教輔的現(xiàn)象，今年的高考試題更注重基礎(chǔ)性，依托教材，有利于新課程的推行。
　　
　　二、新情境、新材料類試題
　　
　　在課程改革背景下，課程觀取代了教材觀。教材是最重要的學(xué)習(xí)資源，但不是唯一的資源，試題考查內(nèi)容應(yīng)立足于歷史課程內(nèi)容，而不應(yīng)局限于歷史教科書的內(nèi)容。因此，今年的高考試題就利用各種課程資源來(lái)命題，大量運(yùn)用新材料，設(shè)置新情境。這些新材料和新情境載體非常豐富，包括考古資料、研究著述、報(bào)紙、表格數(shù)據(jù)、歷史地圖、詩(shī)歌、小說(shuō)等。
　　例2.（廣東文綜·12）“夫仁政，必自經(jīng)界（土地的分界）始，……經(jīng)界既正，分田制祿，可坐而定也。”孟子的這段話認(rèn)為 （）
　　A.輕徭薄賦是實(shí)施仁政的手段B.均貧富是實(shí)施仁政的障礙
　　C.解決土地問題是實(shí)施仁政的前提D.貴民輕君是實(shí)施仁政的途徑
　　【參考答案】C
　　【點(diǎn)撥】本題主要考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家中儒家的思想主張，借此反映歷史學(xué)科的熱點(diǎn)——“三農(nóng)”問題，同時(shí)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解及解讀材料的能力。解題的關(guān)鍵在于理解孟子這句話的意思。孟子認(rèn)為好的治國(guó)方略是從界定土地產(chǎn)權(quán)開始的，即解決土地問題是實(shí)行仁政的前提。
　　【感悟】新情境雖然會(huì)給考生生疏感，但只要對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)熟練，能夠讀懂所提供的材料的真正內(nèi)涵，并把材料與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，一般是不難解決問題的。該類題目盡管材料新穎，但總是要以所學(xué)的知識(shí)和技能為依托，可謂“新瓶裝舊酒”。
　　
　　三、原因類試題
　　
　　該類試題旨在考查考生綜合分析、運(yùn)用知識(shí)的能力。命題方式主要有兩種：一是題干為果，備選項(xiàng)為因；二是題干為因，備選項(xiàng)為果。關(guān)鍵詞常有“根本原因”、“直接原因”、“主要原因”、“依據(jù)”等。
　　例3.（浙江文綜·23）20世紀(jì)70年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入生產(chǎn)停滯和通貨膨脹并存的困境，一個(gè)重要原因是（）
　　A.美國(guó)無(wú)法保持和蘇聯(lián)競(jìng)爭(zhēng)的勢(shì)頭
　　B.世界經(jīng)濟(jì)朝著區(qū)域集團(tuán)化方向發(fā)展
　　C.阿拉伯國(guó)家采取有效措施聯(lián)合斗爭(zhēng)
　　D.美國(guó)實(shí)行了供給學(xué)派和貨幣學(xué)派的主張
　　【參考答案】C
　　【點(diǎn)撥】解答本題時(shí)應(yīng)注意把握美國(guó)經(jīng)濟(jì)的階段特征。20世紀(jì)70年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入滯脹困境的重要原因是受石油危機(jī)的影響。
　　【感悟】答題時(shí)應(yīng)注意辨別事件發(fā)生（或出現(xiàn)）的根本原因、重要原因、直接原因、主觀原因和客觀原因、內(nèi)因和外因；注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析影響事件的各種因素；判斷題干與選項(xiàng)之間誰(shuí)為因誰(shuí)為果，把握二者之間的邏輯關(guān)系。
　　
　　四、新史學(xué)觀類試題
　　
　　以高校教師為主體的高考命題專家，關(guān)注學(xué)術(shù)進(jìn)展，及時(shí)反映學(xué)術(shù)研究的新趨勢(shì)和新成果。在這方面，今年的高考命題緊跟新課標(biāo)教材的步伐，積極吸收了學(xué)術(shù)界的研究成果，特別注意文明史觀、全球史觀和現(xiàn)代化理論對(duì)命題的指導(dǎo)作用。
　　例4.（上海歷史·29）在某中學(xué)的“上海鄉(xiāng)土史”課程上，老師要求學(xué)生按指定材料（見右表）確定一研究主題。以下切合材料的主題是（）
　　A.上海工業(yè)化一瞥
　　B.改革開放在上海
　　C.上海，中國(guó)現(xiàn)代化的縮影
　　D.上海，紅色的搖籃
　　
　　【參考答案】C
　　【點(diǎn)撥】本題主要考查考生運(yùn)用史料分析問題的能力。材料反映了近現(xiàn)代以來(lái)上海的發(fā)展歷程：民族資本主義發(fā)展、近代交通運(yùn)輸業(yè)崛起、民主革命的政治中心、對(duì)外開放的標(biāo)志，反映的共同主題是中國(guó)現(xiàn)代化的縮影。
　　【感悟】教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充教學(xué)材料，把課本知識(shí)適當(dāng)?shù)赝卣购脱由?。目前課程改革強(qiáng)調(diào)教材多樣化和多元化，開創(chuàng)一“標(biāo)”多“材”的局面，教材只是重要的學(xué)習(xí)資源，并不是唯一的資源。同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極閱讀歷史書籍，不斷提高自身素質(zhì)。
　　
　　五、史學(xué)方法類試題
　　
　　“培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力，提高創(chuàng)新意識(shí)”是新課程的基本理念之一，“注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是新課程過(guò)程與方法目標(biāo)的一大追求。
　　例5.（上海歷史·24）①90年前的7月23日，②這是中國(guó)近代史上具有深遠(yuǎn)歷史意義的一天。③中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海舉行。④從此，中國(guó)革命的面貌煥然一新。以上文字中，屬于歷史評(píng)價(jià)的是（）
　　A.①③ B.②④ C.②③D.①④
　　【參考答案】B
　　【點(diǎn)撥】本題主要考查史學(xué)理論。①和③是歷史史實(shí)，②和④是歷史評(píng)價(jià)。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)，①和③屬于敘述回憶史實(shí)，②和④屬于歷史評(píng)價(jià)。所以正確選項(xiàng)是B。
　　【感悟】同學(xué)們應(yīng)從整體上把握歷史問題的核心；對(duì)歷史境況的特點(diǎn)有深刻感悟；對(duì)相關(guān)史料進(jìn)行研讀加以辨析；論從史出，要形成自己的歷史認(rèn)識(shí)；積極地表達(dá)和交流自己的見解。同學(xué)們要通過(guò)研究性學(xué)習(xí)等方式加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的歷史思維能力，真正培養(yǎng)歷史能力及歷史素養(yǎng)。
　　
　　六、社會(huì)熱點(diǎn)類試題
　　
　　熱點(diǎn)題在高考命題中多采用曲徑通幽的辦法來(lái)隱性介入，在創(chuàng)設(shè)題目意境和社會(huì)背景材料的基礎(chǔ)上，將社會(huì)熱點(diǎn)專題與書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合，突出社會(huì)熱點(diǎn)專題的非直接性介入，即隱性介入（或稱隱性化、細(xì)化）。
　　例6.（安徽文綜·21）日本福島核泄漏事故引起全球關(guān)注。反思近代科技發(fā)展的歷程，下列說(shuō)法正確的是（）
　　A.人類面臨的核威脅最初源于愛因斯坦的相對(duì)論
　　B.原子彈的使用是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決定因素
　　C.科技發(fā)明是近百年間眾多人為災(zāi)難的主要原因
　　D.第三次科技革命諸多技術(shù)源于二戰(zhàn)中的軍事發(fā)明
　　【參考答案】D
　　【點(diǎn)撥】人類面臨的核威脅最初源于原子彈而非愛因斯坦的相對(duì)論，A項(xiàng)錯(cuò)誤；反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決定因素在于反法斯同盟的建立而非原子彈的使用，排除B項(xiàng)；科技是雙刃劍，本身不會(huì)帶來(lái)災(zāi)難，關(guān)鍵在于人的作為，排除C項(xiàng)；第三次科技革命諸多技術(shù)源于二戰(zhàn)中的軍事發(fā)明，比如原子科技、航天科技的發(fā)展與二戰(zhàn)中的原子彈、導(dǎo)彈有密切關(guān)系，故選D項(xiàng)。
　　【感悟】高考命題不回避熱點(diǎn)，而是科學(xué)地處理熱點(diǎn)，即對(duì)歷史問題做現(xiàn)實(shí)思考，對(duì)社會(huì)影響較大的歷史事件、歷史現(xiàn)象加以分析，或者是對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行反思，從歷史的視角來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象，明確自身的責(zé)任。從近幾年高考來(lái)看，這種題目總是間接地考查現(xiàn)實(shí)問題。