21世紀信息技術(shù)高速發(fā)展，人們稱之為信息時代、多媒體時代，與此同時，電腦多媒體也走進課堂并成為了一種嶄新的教學模式。
　　多媒體集形、聲、光、色為一身，融動、靜為一體，突破時空限制，可以大大調(diào)動學生的學習積極性，使學生積極、主動、愉快地參與教學活動。教學實踐證明，在小學美術(shù)課中引入多媒體教學，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效的課堂學習氛圍，優(yōu)化教學過程，提高教育、教學效果和質(zhì)量，促進教學改革向一個更科學的方向發(fā)展。
　　在小學美術(shù)中，電腦多媒體教學起到了什么樣的作用呢?美術(shù)教師可通過多媒體輔助教學提高學生的看圖能力、識圖能力、繪畫能力，讓學生理解更透徹，思維更活躍，思路更開闊，反饋更迅速。
　　美國心理學家布魯納認為:“在學生教育教學中，所有的教學計劃在很大程度上將依賴于為達到教學目標而采用的教學媒體?！彼?，教學過程中充分體現(xiàn)現(xiàn)代化教學，能極大地調(diào)動學生的積極性。
　　實踐證明，計算機輔助教學具有極強的生命力，雖然運用多媒體是美術(shù)教學的新路子，但我相信隨著教學改革的進一步深入，它必將在改革中學美術(shù)課堂教學方法、提高教學質(zhì)量過程中發(fā)揮巨大的作用。作為我們美術(shù)教師來講，只有不斷地學習和掌握多媒體電腦技術(shù)及其他教學手段的使用，精心設(shè)計電教軟件，創(chuàng)設(shè)逼真的教學情景，把傳統(tǒng)的教學形式和計算機教學有機結(jié)合起來，讓美術(shù)課變得更加豐富多彩。
　　多媒體教學可以創(chuàng)設(shè)情境，使學生主動探求新知
　　“良好的開端，是成功的一半”，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符。因此，在美術(shù)課教學過程中，教師可根據(jù)教學的內(nèi)容特點和學生的心理特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學生的學習實際巧妙運用電教媒體，促使學生產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進入最佳學習狀態(tài)。例如，我在教學《海底世界》一課伊始，先演示了一段展現(xiàn)海底世界的視頻影像讓學生進行欣賞。絢麗的色彩，變化無窮的神秘海底以及優(yōu)美的音樂，給學生的視覺、聽覺以美的享受，使課堂教學進入輕松、愉悅的氛圍。這樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，于是探究新知識奧秘的心情油然而生。他們帶著強烈的好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始了新課的學習，為完成教學目標奠定了良好的基礎(chǔ)，達到了“課伊始，趣即生”的良好教學效果。
　　多媒體教學，促進學生積極、主動掌握新知
　　美術(shù)教材的重點、難點部分，教師可借助電教媒體，根據(jù)教學內(nèi)容的不同再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和學生思維融在一起，幫助學生開闊視野，積累素材，進而突出重點，突破難點，完成教學目標。例如，在教學《森林王國》一課時，我依據(jù)本教材中的知識點和重點、難點，用電腦制成動畫情景：四季的森林以及大量的動物圖片欣賞，使學生沉浸在對森林的無限遐想和神往中，情感處于最佳狀態(tài)，加入娓娓動聽的語言啟迪，從而解決了本課重點，突破了難點，并使學生在得到美的熏陶和情愫的滋潤的同時，積極、主動地掌握了新知，開擴了視野，提高了他們的認識能力，為學生的繪畫創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)，更為學生素質(zhì)的提高創(chuàng)設(shè)了有利的條件。
　　多媒體教學，演繹情境，使學生主動地鞏固新知
　　學生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，也是通過繪畫形式達到鞏固新知、發(fā)展思維、反饋信息的目的的一種訓(xùn)練過程，更是反映教學效果的主要環(huán)節(jié)。因此，在美術(shù)教學過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學生的好奇、愛動、爭強、樂勝的心理，運用電教媒體，演繹情境，進行啟迪誘導(dǎo)，激起學生強烈的創(chuàng)作欲，鞏固所學知識、技能，因材施教，提高美術(shù)課堂教學效果。
　　多媒體教學，使學生積極、主動地強化新知
　　作業(yè)展評、課堂小結(jié)，是鞏固和強化新舊知識內(nèi)在聯(lián)系的重要過程，也是一節(jié)課教學過程的最后一個環(huán)節(jié)。因此，教師依據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生實際差異，遵循計劃性、針對性、趣味性原則精心設(shè)計一個新穎有趣的作業(yè)展評區(qū)和課堂小結(jié)，讓學生以主人翁的態(tài)度出現(xiàn)，使他們有展示自己才華的機會，讓他們在完成創(chuàng)作后，將自己的作品放在自己的桌上或黑板上，予以展示，并結(jié)合電教媒體和實物投影儀的運用，對典型問題予以指出、分析、更正；對突出作品進行分析、點評、鼓勵、表揚，提高學生的審美能力。最后，小結(jié)本課所學內(nèi)容，讓學生統(tǒng)攝知識綱目，使整節(jié)課在學生探索求知的歡聲笑語中結(jié)束教學內(nèi)容。
　　總之，計算機輔助美術(shù)教學，將成為學校教育的一場新革命，同樣也給美術(shù)教學帶來了深刻的變化。時代發(fā)展給每一位教師帶來了挑戰(zhàn)和機遇，它需要我們在掌握相關(guān)專業(yè)知識的同時，也應(yīng)掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，以適應(yīng)新時代的要求。