信息技術(shù)的飛速發(fā)展給幼兒園教育注入了新活力，拓寬了幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容，增強(qiáng)了幼兒的感官體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)社會(huì)、理解社會(huì)的情感。
　　● 運(yùn)用信息技術(shù)，體驗(yàn)真實(shí)情境，激發(fā)社會(huì)情感
　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)、擴(kuò)大眼界、豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力。傳統(tǒng)的幼兒園社會(huì)教育形式單一，幼兒體驗(yàn)到的社會(huì)情感往往浮于表面。信息技術(shù)在幼兒園社會(huì)活動(dòng)中的廣泛運(yùn)用，從幼兒學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化、抽象知識(shí)形象化、枯乏知識(shí)趣味化，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。例如，大班社會(huì)活動(dòng)《人間處處充滿(mǎn)愛(ài)》，在幼兒體驗(yàn)地震躲避環(huán)節(jié)時(shí)，教師運(yùn)用多種多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)房屋倒塌背景，同時(shí)播放警報(bào)、打雷、大雨嘩嘩聲，幼兒在逼真的情境中，體驗(yàn)到了地震來(lái)臨之時(shí)的緊張和害怕，用心體驗(yàn)到了災(zāi)區(qū)人民的痛苦，從內(nèi)心激起對(duì)災(zāi)區(qū)人民的愛(ài)，充分體驗(yàn)到了真實(shí)的社會(huì)情感。
　　● 利用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)真實(shí)任務(wù)，提高課堂效率
　　信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)情境，為幼兒提供充足的感性材料，培養(yǎng)幼兒分析、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)造性思維。例如，大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心傳遞》中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒找出廣告中的人物，一個(gè)接著一個(gè)將愛(ài)心傳遞下去，可是由于圖片中人物衣飾不同，幼兒很難發(fā)現(xiàn)他們是同一個(gè)人。我們運(yùn)用Photoshop將人物身體與頭部重新組合，幼兒通過(guò)觀察一下子就發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，省去了教師繁雜的引導(dǎo)語(yǔ)。在本次活動(dòng)中，我們還利用蒙泰瑤光軟件制作了多媒體課件，在課堂上配合幼兒的回答，出示相應(yīng)內(nèi)容的圖片，并且可以將這些圖片根據(jù)幼兒的回答隨時(shí)拖動(dòng)、排序，一改以往在黑板上貼圖片的不便，大大提高了幼兒園社會(huì)課堂的效率。
　　● 利用信息技術(shù)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合能力
　　運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，可以搜尋大量為幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)資料、Flash課件等，從而大大拓寬了幼兒園社會(huì)教育的領(lǐng)域。例如，小班社會(huì)活動(dòng)《孔融讓梨》中，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的Flash課件，將故事內(nèi)容聲情并茂地展現(xiàn)出來(lái)，讓小班幼兒很容易就理解了故事，懂得了人與人之間要互相謙讓的社會(huì)道德情感。
　　另外，我們還可以通過(guò)DV拍攝將活動(dòng)內(nèi)容帶入課堂，彌補(bǔ)以前由于時(shí)間空間限制不能開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)的不足。例如，大班社會(huì)活動(dòng)《餐桌上的禮儀》，將幼兒帶到飯店里體驗(yàn)或是觀察人們進(jìn)餐的情景無(wú)疑是不可取的，我們可以利用DV將需要的情節(jié)拍攝下來(lái)，在課堂里播放給幼兒看。幼兒通過(guò)看視頻，一下子就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)餐小朋友的文明與不文明行為，從而反思自身的一些不文明行為，懂得與他人同時(shí)進(jìn)餐時(shí)要遵守的文明禮儀，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　信息技術(shù)不受時(shí)間和空間的限制，能化靜為動(dòng)，化難為易，化虛為實(shí)，化遠(yuǎn)為近，它大大拓寬了幼兒社會(huì)教育領(lǐng)域的內(nèi)容，豐富了教學(xué)手段，增強(qiáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)力，有效地激發(fā)了幼兒良好的社會(huì)情感。實(shí)踐證明，信息技術(shù)無(wú)疑將成為幼兒園社會(huì)教育的主要教學(xué)方式，也一定會(huì)讓其更加精彩。