李萍

中國傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年來創(chuàng)造的精神現(xiàn)象的總稱，是人類寶貴的精神財富，單是啟蒙教育讀物《三字經(jīng)》就足以證明。盡管其中也有糟粕，但它所涉及的“重視道德教育的重要意義——玉不琢，不成器”“強調(diào)環(huán)境在道德教育中的重要作用——昔孟母，擇鄰處”“推崇以‘孝悌為本的道德教育思想內(nèi)容——首孝弟，次謹信”等，就足以讓我們獲益匪淺。

隨著時代的發(fā)展和進步，中華民族傳統(tǒng)美德成為具有中國特色的公民道德建設(shè)標準?？墒牵覀円矐?yīng)清醒地看到，在商品經(jīng)濟和外來文化沖擊下，我們的社會道德出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，是非顛倒、極端個人主義盛行等，面對諸多不良社會現(xiàn)象，如果不能引導即將走上社會的中職生從根本上凈化自己，就是中職德育的失職。

因為剛初中畢業(yè)，接受社會負面影響較少，所以，中職生主流還是好的，但由于他們多數(shù)是獨生子女，自我意識強的同時，人生價值、個性心理、日常行為習慣方面還存在一定問題，具體表現(xiàn)為：缺乏信心，自卑感強；文化基礎(chǔ)差，不愛學習；行為規(guī)范和自律能力差，法制觀念淡薄等。

綜上所述，中職德育最為重要。長期教育實踐證明，在德育課堂教學中滲透傳統(tǒng)文化教育，借助民族文化博大精深及由此產(chǎn)生的民族自豪感對學生加以熏陶和引導，將起到事半功倍的作用。

一、引導學生親身體會中國傳統(tǒng)文化的魅力

我曾對學生了解中國傳統(tǒng)文化的程度做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生只在幼兒園短期接觸過諸如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典，也有部分學生在小學時期參加過“經(jīng)典誦讀”活動，所接觸的也只是傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的一兩個篇目?？梢?，如今青少年對中國傳統(tǒng)文化知之甚少。為此，在德育課堂教學中我有計劃地引入傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計孝父母、養(yǎng)習慣、守誠信、善待人、好學習、愛生命、愛祖國七大模塊，循序漸進地引導學生接觸傳統(tǒng)文化，感受中華民族古圣先賢的偉大。通過系統(tǒng)學習，學生不但增強了民族自豪感，而且受到了祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，精神面貌隨之有了較大改觀。

二、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向

中等職業(yè)學校的德育課旨在提高學生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。通過引導學生品味經(jīng)典之韻，逐步培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的初步辨別和鑒賞能力，形成正確的人生觀、世界觀，從而進一步提升人格素養(yǎng)。如在教育學生語言文明時，我就引用了老子說過的“一言以興邦，一言以喪邦”，提醒學生在與人交往時，要特別注意自己的一言一行。在如何對待爭端時，我告訴學生這句諺語“天不言自高，地不言自厚”。因為這些東西經(jīng)過了千百年考驗，他們的教育效果自然不是時下一些空洞的說教所能比擬的。

三、重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)

遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，我注意讓傳統(tǒng)文化與課堂教學內(nèi)容共同發(fā)生作用，努力調(diào)動學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和頑強的學習意志。教學過程中，我多次組織學生開展一些有中國傳統(tǒng)文化特色的活動：讀書會，讓學生在閱讀中了解中國傳統(tǒng)美德；才藝展示活動，有意識地加入民族特色元素，讓學生在喜聞樂見的活動中學習中國傳統(tǒng)文化；古詩詞推介，讓學生在獲得同學和老師贊賞的同時，接受美得熏陶。在講授《寬容的力量》《學會感恩》兩課內(nèi)容時，我組織學生觀看了以推動和傳播中國傳統(tǒng)文化為己任的陳大惠老師的論壇視頻——《90后壞女孩》；在講授《暴力讓青春失色》時，我組織學生觀看《我被十三所學校開除》，引起了學生強烈反響，激發(fā)起了學生的情感共鳴，在陶冶學生情操和培養(yǎng)高尚道德情感方面都收到了意想不到的教學效果。

四、尊重學生的世界，注意教學的層次性

在教學過程中，我努力注意根據(jù)學生在知識能力、過程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點，在教學目標、教學內(nèi)容、教學任務(wù)，尤其德育教育中注意層次性，力求使每個學生都能有所收獲，取得成功的喜悅，在思想道德水平方面都能循序漸進地得到提高。對于智力、基礎(chǔ)較好，而理想空洞的學生，我告訴他“燕雀安知鴻鵠之志”；對于基礎(chǔ)不好、學習困難的學生，我贈送他“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”一句名言，就如一點火星，完全可以點亮一個學生的奮斗之燈。

經(jīng)過不斷嘗試，我感覺，德育課堂引入中國傳統(tǒng)文化教育，能很好地避免教學中空洞說教的弊端。傳統(tǒng)文化像那潤物的春雨，滌蕩著積淀在學生心靈上的一層層污垢，幫助他們?yōu)閾碛行腋Ｈ松蚝没A(chǔ)！

（作者單位 山東省濱州市魯中職業(yè)學院文法系）