賓治勇

進入高中的學(xué)習(xí)階段，同學(xué)們都會以高考的標準要求自己，研習(xí)近年高考試題，了解高考形式，找到自身的不足與差距以更適應(yīng)高考。這樣的方向是對的，但由于高考試題的改革，教學(xué)教材編排的改變，使得很多學(xué)生認為死記單詞，套用句型句式就已經(jīng)掌握了語法的教學(xué)，學(xué)到了英語的精髓，其實不然，當(dāng)你最后反思學(xué)過的東西時，會發(fā)現(xiàn)是一片空白。所以說，大家學(xué)習(xí)的方向是對的，但如何學(xué)好語法，讓它真正被我們掌握就至關(guān)重要了。

英語專家葛傳槼先生曾說：“語法是語言的法則。”面對復(fù)雜的語法規(guī)則，我們?nèi)绾尾拍軐W(xué)好它呢？其實很簡單，語言，自有它的規(guī)律可循，而語法就是起總結(jié)這些規(guī)律的作用，找到規(guī)律，也就學(xué)好了語法。那以下我就從積累、掌握、練習(xí)三個步驟與大家一并探討。

一、積累

學(xué)好語法，首要的便是進行對詞匯、句型句式等的積累。沒有大量詞匯與句型的積累，何談去操作語法，理解語法。這就需要同學(xué)們課下下足工夫，要聽、說、讀、寫并重，記憶單詞，整理句型，多管齊下，讓知識融會貫通起來。不僅如此，還要多積累課外讀物，比如很多的英文文學(xué)著作，近年比較能反映現(xiàn)代英語的發(fā)展的讀物Godfather等，當(dāng)然，不光是要看，還要記下其中陌生的句型單詞并查出其意思及特點，這樣做不僅達到了積累的目的，也擴展了我們的視野。

二、掌握

做好了積累工作，下面需要同學(xué)們做的就是將這些詞匯、句型搭建起來，組成完整的句子，并能夠熟練地操控它們，知道它們的方法及作用。通過三年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)將高中任務(wù)的語法知識學(xué)完了，要培養(yǎng)興趣，舉一反三，漸漸地將所有知識點全面掌握。掌握的方法有很多種，我只舉一例，但大家的目的是明確的，將語法知識當(dāng)作我們的朋友去體會并真正了解它。

三、練習(xí)

掌握了語法知識并不算結(jié)束，因為艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，學(xué)過的知識很容易忘記，這就需要我們不斷地練習(xí)，鞏固知識，讓它真正印刻在我們腦海里。我們用英語造句時，時常要想想詞序是否顛倒，時態(tài)是否準確，想將英語語法牢記就必須進行訓(xùn)練，并且日復(fù)一日的訓(xùn)練，每天計劃時間進行口語練習(xí)，像瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽一樣大聲地喊起來，自己進行英文造句，多說、多寫，漸漸地形成條件反射。不用誰催促你，你已經(jīng)自然而然地將語法牢記于心了。

積累的過程或許枯燥乏味，掌握的過程或許令人厭惡，練習(xí)的過程或許辛苦勞累，但同學(xué)們必須知道，風(fēng)雨過后才能見彩虹，希望我的這些學(xué)習(xí)意見能夠幫助同學(xué)們在英語學(xué)習(xí)的道路上更進一步。

（作者單位 重慶市渝北區(qū)重慶華鎣中學(xué)）