孟田金鑫

（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封 475001）

河南省高校武術(shù)功力項目訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查研究

孟田金鑫

（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封 475001）

文章采用文獻資料研究、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對河南省高校武術(shù)功力訓(xùn)練現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)河南省高校武術(shù)功力訓(xùn)練的教練員科研人員、配置不合理；學(xué)生對武術(shù)功力項目的了解較少；訓(xùn)練場地及器材不全面；訓(xùn)練計劃和時間不科學(xué)。建議河南省高校大力支持武術(shù)功力訓(xùn)練，促進武術(shù)功力訓(xùn)練的發(fā)展；加強武術(shù)功力訓(xùn)練教練員科研人員配置的合理性、學(xué)生選拔的專業(yè)性、硬件設(shè)施供給的全面性、訓(xùn)練方法的科學(xué)性。

河南省高校 武術(shù)功力 訓(xùn)練

1 前言

武術(shù)功力項目是在公平、公開、公正的基礎(chǔ)上比試人體的某一專門能力，與倡導(dǎo)公平競爭與“更快、更高、更強”的奧林匹克競技方式具有很高的契合度。因此，武術(shù)功力比賽是在遵循體育競技普遍性原則的基礎(chǔ)上而創(chuàng)新的新型武術(shù)賽事。武術(shù)功力在中國傳統(tǒng)文化的長期滋潤與哺育之下，形成了豐富的內(nèi)容體系。功力競賽項目是從傳統(tǒng)功法和功力比試方式中整理出來的，體現(xiàn)著濃郁的民族體育文化特色，這是武術(shù)功力競賽項目與奧林匹克競技項目的不同所在。由此，在體育競技特殊性原則的指引下，弘揚東方體育文化特色的武術(shù)功力比賽，前途必將無限光明。河南省是武術(shù)文化的發(fā)源地之一，對河南省高校武術(shù)功力項目的開展進行調(diào)查分析無疑對促進中國傳統(tǒng)武術(shù)功力項目的發(fā)展大有裨益。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

河南省高校武術(shù)功力項目訓(xùn)練狀況。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻研究法

通過中國期刊網(wǎng)查閱了關(guān)于武術(shù)功力開展?fàn)顩r的相關(guān)資料，并依據(jù)研究目的閱讀了有關(guān)學(xué)術(shù)論文。

2.2.2 問卷調(diào)查法

本研究運用問卷調(diào)查法對河南大學(xué)、鄭州大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、黃河科技大學(xué)的學(xué)生關(guān)于武術(shù)功力的認(rèn)識以及各高校武術(shù)功力的開展情況進行了調(diào)查。問卷符合統(tǒng)計學(xué)要求。共發(fā)放問卷50份，共收回50份，回收率100%。（根據(jù)全國武術(shù)功力大賽第一屆到第六屆秩序冊，河南省高校組隊參賽情況抽取樣本）

2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運用Spss11.0統(tǒng)計軟件對回收的問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理及分析，為課題研究提供實證。

3 河南省高校武術(shù)功力項目訓(xùn)練現(xiàn)狀

3.1 項目開展內(nèi)容

鄭州大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、黃河科技大學(xué)三所高校都開設(shè)了套路專業(yè)和散打?qū)I(yè)。其開設(shè)武術(shù)功力運動的形式主要是功力訓(xùn)練隊，還沒有開設(shè)武術(shù)功力專業(yè)。目前，武術(shù)功力訓(xùn)練隊的發(fā)展缺乏系統(tǒng)性。相比而言，河南大學(xué)作為老牌的武術(shù)優(yōu)勢院校，開設(shè)了套路專業(yè)、散打?qū)I(yè)、太極拳專業(yè)和武術(shù)功力專業(yè)。河南大學(xué)武術(shù)功力項目的發(fā)展注重與全國功力大賽相結(jié)合，開設(shè)的項目很齊全，而且不僅局限于技術(shù)課的開展，還開設(shè)了文化課。河南大學(xué)現(xiàn)在開設(shè)武術(shù)功力項目有：樁上徒搏、長桿較力、流星打靶、彈弓、石鎖上拳、奪橋徒搏、克服重力組。鄭州大學(xué)現(xiàn)在開設(shè)武術(shù)功力項目有：樁上徒搏、長桿較力、奪橋徒搏。洛陽師范大學(xué)院現(xiàn)在開設(shè)武術(shù)功力項目有：樁上徒搏、長桿較力、奪橋徒搏、流星打靶。黃河科技大學(xué)現(xiàn)在開設(shè)武術(shù)功力項目有：樁上徒搏、長桿較力、奪橋徒搏、單掌開磚。

3.2 教練員

河南大學(xué)有教練員兩名，有科研人員；鄭州大學(xué)有教練員一名，沒有科研人員；洛陽師范學(xué)院有教練員一名，沒有科研人員；黃河科技大學(xué)有教練員一名，沒有科研人員。每所高校的教練員都擁有多年的武術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，對武術(shù)功力也有著自己獨到的見解。但是，功力教練員這一體系并不完整，大多學(xué)校沒有科研人員。在高校中從事武術(shù)功力運動的教練員職稱多以講師為主，絕大部分教練員的年齡在29-35歲之間?，F(xiàn)在高校中的教練員都是由從事多年套路教學(xué)的教師來擔(dān)任的，這些教練員都是武術(shù)運動員出身，一直從事武術(shù)訓(xùn)練，對武術(shù)功力有著更深的見解。這四所高校中僅河南大學(xué)一所高校有武術(shù)功力科研人員。該校的科研人員擁有教授級職稱，并多次在全國武術(shù)功力比賽中擔(dān)任裁判長，在國內(nèi)體育類核心期刊發(fā)表過多篇關(guān)于武術(shù)功力、武術(shù)功法、武術(shù)套路等方面的學(xué)術(shù)論文，對武術(shù)功力的研究在國內(nèi)武術(shù)界處于領(lǐng)先地位。

3.3 學(xué)生的基本情況

現(xiàn)在高校中武術(shù)功力的學(xué)生大多數(shù)是大一、大二年級的學(xué)生，年齡在19-21歲之間，習(xí)武年限在9-12年之間，以散打、套路、太極拳專業(yè)的學(xué)生居多。男生和女生的比例較大，一般男生5-7人，而女生只有1-3人。在調(diào)查的高校中，大多數(shù)學(xué)生不知道什么是武術(shù)功力，有的學(xué)生只是知道武術(shù)功力，但不知道武術(shù)功力中具體有哪些項目。目前，高校中對于武術(shù)功力的宣傳和推廣少之又少。造成以上問題的主要原因在于，高校中的武術(shù)課程教學(xué)多以散打、套路、太極拳為主，相對而言對于武術(shù)功力這種傳統(tǒng)武術(shù)項目的教學(xué)幾乎沒有。一般情況下，武術(shù)功力項目的學(xué)生主要通過教練員在教學(xué)中選拔，因為通過教學(xué)教練員會對學(xué)生有一個深入的了解。大多數(shù)高校對學(xué)生的選拔是以散打、套路專業(yè)為主，當(dāng)學(xué)生的力量素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力達(dá)到一定程度時，便可進行武術(shù)功力的訓(xùn)練。目前，河南省高校武術(shù)功力項目在學(xué)生的選拔方面還缺乏系統(tǒng)性。

3.4 武術(shù)功力項目訓(xùn)練

鄭州大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、黃河科技大學(xué)三所高校中所開展的功力項目訓(xùn)練都是以功力訓(xùn)練隊的形式開展，并沒有以開設(shè)課程及功力專業(yè)的形式來授課和訓(xùn)練。以訓(xùn)練隊的形式組織功力訓(xùn)練，日常訓(xùn)練的次數(shù)及時間較少。河南大學(xué)武術(shù)功力訓(xùn)練是以課程的形式來制定武術(shù)功力的技術(shù)課和文化課訓(xùn)練時間的，比賽期間則按照科學(xué)的訓(xùn)練時間來重新制定訓(xùn)練，這樣既系統(tǒng)又可以更好地提高學(xué)生的訓(xùn)練水平。據(jù)了解，其他三所高校一般有功力比賽才會提前一個月左右進行集訓(xùn)，如果沒有功力比賽則很少訓(xùn)練。這種缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練方式大大影響了學(xué)生的正常水平，也會影響他們在比賽中的正常發(fā)揮。

3.4.1 功力訓(xùn)練場地與器材

在河南省的這幾所高校中，鄭州大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、黃河科技大學(xué)都是借用武術(shù)套路的訓(xùn)練房來作為訓(xùn)練場地的，沒有屬于功力隊自己的訓(xùn)練場地。而器材也只有長桿較力所用的長桿和流星打靶所用的流星錘等這些簡單的功力器材，并不具備其他的器材。在訓(xùn)練場地和器材方面，河南大學(xué)配備的較為全面，河南大學(xué)功力隊擁有自己的功力訓(xùn)練房，器材配備也比較齊全。除長桿、流星錘、彈弓、石鎖等這些必須的器材以外，還配備有流星打靶用的電子靶盤和樁上徒搏所用的比賽標(biāo)準(zhǔn)樁這些專業(yè)器材。另外，像保護用的海綿墊子、運動員用的護具也都非常齊全。單從這一點看，河南大學(xué)相當(dāng)重視武術(shù)功力項目。

3.4.2 訓(xùn)練時間安排

表1 比賽時期間訓(xùn)練時間安排

從表1可見，大部分高校在沒有武術(shù)功力比賽的時候是很少訓(xùn)練的。他們往往是在臨近武術(shù)功力比賽的一個月至兩個月前才制定訓(xùn)練時間以及訓(xùn)練計劃安排訓(xùn)練。由此來看，現(xiàn)在高校武術(shù)功力項目開展重點以比賽為主。

3.5 訓(xùn)練經(jīng)費及比賽經(jīng)費

各高校武術(shù)功力訓(xùn)練經(jīng)費多用于購買訓(xùn)練器材和保護器材。鄭州大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、黃河科技大學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對功力項目還不太重視，用訓(xùn)練經(jīng)費只能購買一些簡單的器材，而河南大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了武術(shù)功力課程，訓(xùn)練的經(jīng)費除了購買器材以外，還用于購買武術(shù)功力書籍，從而在學(xué)校中廣泛推廣，還有一些經(jīng)費用于為學(xué)生購買保險和醫(yī)療用具。這四所高校的比賽經(jīng)費則用于學(xué)生出差比賽路程費用、報名費用、參賽費用以及吃住費用。因為高校中比較注重武術(shù)功力比賽，所以比賽經(jīng)費比較充裕。

3.6 比賽成績

表2 第六屆全國武術(shù)功力大賽

從表2可見，河南省各高校的功力比賽成績均較為優(yōu)異，尤為突出的是河南大學(xué)與鄭州大學(xué)。目前河南省開展功力項目的高校有河南大學(xué)、鄭州大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、黃河科技大學(xué)四所高校。開展的的項目有長桿較力、樁上徒搏、流星打靶、石鎖上拳、彈弓等項目。這四所高校在全國功力比賽中成績優(yōu)異，充分反映了河南省高校在功力比賽中的優(yōu)勢地位。

4 河南省高校武術(shù)功力項目訓(xùn)練中存在的問題

總體而言，武術(shù)功力項目在河南省高校中的發(fā)展缺乏系統(tǒng)性。這體現(xiàn)在教練員和科研人員的配置、學(xué)生對功力運動的了解、訓(xùn)練場地及器材，訓(xùn)練計劃等方面。鄭州大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、黃河科技大學(xué)三所高校都開設(shè)了套路專業(yè)、散打?qū)I(yè)。其開設(shè)武術(shù)功力運動的形式主要是功力訓(xùn)練隊，還沒有開設(shè)武術(shù)功力專業(yè)。目前，武術(shù)功力訓(xùn)練隊的發(fā)展缺乏系統(tǒng)性。相比而言，河南大學(xué)作為老牌的武術(shù)優(yōu)勢高校，則開設(shè)了套路專業(yè)、散打?qū)I(yè)、太極拳專業(yè)、武術(shù)功力專業(yè)。河南大學(xué)有教練員二名，有科研人員；鄭州大學(xué)有教練員一名，沒有科研人員；洛陽師范學(xué)院有教練員一名，沒有科研人員；黃河科技大學(xué)有教練員一名，沒有科研人員。大多數(shù)學(xué)生不知道武術(shù)功力項目，有的學(xué)生只知道有武術(shù)功力，但不知道武術(shù)功力中具體有哪些項目。目前，高校中對于武術(shù)功力的宣傳和推廣少之又少。造成以上問題的主要的原因是，高校中的武術(shù)課程教學(xué)多以散打、套路、太極拳為主，相對而言，武術(shù)功力這種傳統(tǒng)武術(shù)項目的推廣幾乎沒有。鄭州大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、黃河科技大學(xué)三所高校中所開展的功力項目訓(xùn)練都是以功力訓(xùn)練隊的形式展開，并沒有以開設(shè)課程及功力專業(yè)的形式來授課和訓(xùn)練。以訓(xùn)練隊的形式組織功力訓(xùn)練，日常訓(xùn)練的次數(shù)及時間較為少。各高校武術(shù)功力訓(xùn)練經(jīng)費多用于購買訓(xùn)練器材和保護器材。鄭州大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、黃河科技大學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對功力項目還不是太重視，訓(xùn)練經(jīng)費也只能用于購買一些簡單的器材。

5 對河南省高校武術(shù)功力項目發(fā)展的建議

河南省是傳統(tǒng)的武術(shù)資源大省，河南省高校在武術(shù)功力運動的發(fā)展中也取得了優(yōu)異的成績。從對河南省高校武術(shù)功力訓(xùn)練的研究中可見，近幾年雖然這些高校在功力訓(xùn)練的發(fā)展中取得了一定的成績，但在發(fā)展過程中仍然存在著諸多問題。針對這些存在的問題，筆者認(rèn)為今后河南省高校武術(shù)功力訓(xùn)練的發(fā)展首先應(yīng)爭取得到高校的大力支持，其次應(yīng)加強功力訓(xùn)練的教練員科研人員配置的合理性、學(xué)生選拔的專業(yè)性、硬件設(shè)施供給的全面性、訓(xùn)練方法的科學(xué)性。只有做到這些，功力訓(xùn)練才可以在河南省高校中科學(xué)、全面的可持續(xù)發(fā)展。河南省高校是我國高校的一部分，誠希望本研究可以對我國高校武術(shù)功力訓(xùn)練的發(fā)展提供有益的借鑒。

[1]洪 浩.全國武術(shù)功力大賽項目設(shè)置探析[J].搏擊·武術(shù)科學(xué)，2008（11）.

[2]洪 浩.武術(shù)功力大賽科學(xué)發(fā)展的新起點 [J].中華武術(shù)，2007（2）.

[3]洪 浩.走向完善的武術(shù)功力比賽[J].中華武術(shù)，2008（2）.

[4]中國武術(shù)協(xié)會.全國第六屆武術(shù)功力大賽競賽規(guī)則[J].中華武術(shù)，2009.

[5]周士菊.武術(shù)功力大賽的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D].山東：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.

[6]戴金明.首屆全國武術(shù)功力大賽的現(xiàn)狀分析與對策研究[J].搏擊·武術(shù)科學(xué)，2007（1）.

[7]劉 虎.21世紀(jì)中國武術(shù)文化發(fā)展初探[J].西北成人教育學(xué)刊，2003（1）.

Investigation on Wushu Power Training Conditions of Universities in Henan Province

Meng TianJin Xin
（Physical Education of Henan University,Kaifeng Henan 475001）

This paper uses the methods of literature,questionnaire and statistics to study the present conditions of Wushu power training in colleges and universities of Henan Province.The findings include:there aren't appropriate arrangement of Wushu power coachers and researching stuff;students know very little of Wushu power training;training courts and facilities are not adequate;training time and plans are not scientific.The study suggests that Hennan province should greatly support the training of Wushu Power,and promote the development of Wushu Power training;it is very needed to improve the reasonable arrangement of Wushu Power training coaches and research stuff,the profession of student choosing,the necessary facilitiesand the training science of Wushu Power.

universitiesin Henan province Wushu power training conditions

G85

A

1004—5643（2011）06—0043—03

1.孟 田（1986～），女，學(xué)生。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。