劉 璐

高職院校會(huì)計(jì)電算化課程標(biāo)準(zhǔn)的制定

劉 璐

（天津國(guó)土資源和房屋職業(yè)學(xué)院，天津市 300270）

文章基于目前會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出會(huì)計(jì)電算化課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路、會(huì)計(jì)電算化課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求、會(huì)計(jì)電算化課程考核標(biāo)準(zhǔn)及會(huì)計(jì)電算化課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議。

會(huì)計(jì)電算化；課程標(biāo)準(zhǔn)；模塊；項(xiàng)目

《會(huì)計(jì)電算化》課程是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)必開(kāi)的一門(mén)專業(yè)課，實(shí)踐性極強(qiáng)，是取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的必考科目之一，計(jì)劃學(xué)時(shí)90－102學(xué)時(shí)。本課程傳授會(huì)計(jì)電算化必備的基本理論知識(shí)，側(cè)重學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)軟件功能的操作使用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一定的會(huì)計(jì)電算化理論知識(shí)，能嫻熟使用一種通用財(cái)務(wù)軟件，達(dá)到國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員會(huì)計(jì)電算化操作水平的要求，具備自主學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)軟件新增功能或同類其他財(cái)務(wù)軟件的能力，能夠勝任企業(yè)中的會(huì)計(jì)電算化相關(guān)工作崗位。為了學(xué)好本課程，要求學(xué)生此前應(yīng)具備一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，本課程的前序課程有《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》等。

一、會(huì)計(jì)電算化課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路

（一）以職業(yè)技能為主線，倡導(dǎo)模塊化課程體系

打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，在課程內(nèi)容的組織上轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目工作任務(wù)過(guò)程中掌握操作技能并形成系統(tǒng)理論知識(shí)，培養(yǎng)會(huì)計(jì)電算化職業(yè)能力。以會(huì)計(jì)核算流程結(jié)合會(huì)計(jì)核算軟件模塊為線索來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，共設(shè)計(jì)7個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊。

（二）注重知識(shí)和技能的綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)完整訓(xùn)練

強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改變以往的課程內(nèi)容比較強(qiáng)調(diào)課程中知識(shí)點(diǎn)和單項(xiàng)技能的掌握，重視知識(shí)和技能在實(shí)際工作中的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)完整的訓(xùn)練，形成學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)崗位的全面認(rèn)識(shí)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以工作過(guò)程為導(dǎo)向，為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作和解決問(wèn)題的能力每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由學(xué)生獨(dú)立完成，從而消除了部分學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的依賴性。各個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊中涉及的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，銜接緊密，從核算賬套建立、操作員配置、各操作模塊啟用、初始化設(shè)置、日常業(yè)務(wù)處理、期末處理直到報(bào)表制作輸出均為同一核算單位核算業(yè)務(wù)，完整體驗(yàn)會(huì)計(jì)核算全過(guò)程，強(qiáng)化會(huì)計(jì)電算化軟件操作技能的全面掌握。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模塊如總賬、工資、財(cái)務(wù)報(bào)表等的學(xué)習(xí)，掌握各類業(yè)務(wù)處理的操作流程和操作方法，印證了前序會(huì)計(jì)課程所學(xué)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理技能。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)供應(yīng)鏈系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)采購(gòu)管理、銷售管理、庫(kù)存管理各領(lǐng)域涉及的不同業(yè)務(wù)角色，掌握各環(huán)節(jié)規(guī)范的操作流程和操作方法，能進(jìn)一步加深對(duì)購(gòu)銷存業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理的理解，強(qiáng)化會(huì)計(jì)核算技能。

二、會(huì)計(jì)電算化課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求

基于會(huì)計(jì)電算化課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路，制定會(huì)計(jì)電算化課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求見(jiàn)下表。

序號(hào) 工作任務(wù)模塊 課程內(nèi)容和要求 實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì) 參考學(xué)時(shí)1 會(huì)計(jì)信息化基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)概念；會(huì)計(jì)電算化的作用和發(fā)展趨勢(shì)；電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)；會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)施與管理；2 2 系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置系統(tǒng)管理的操作流程；賬套管理；年度賬管理；系統(tǒng)管理；基礎(chǔ)設(shè)置；4 3 賬務(wù)處理子系統(tǒng)賬務(wù)處理子系統(tǒng)處理流程；系統(tǒng)初始化；日常業(yè)務(wù)處理；月末處理；出納管理；綜合查詢；總賬系統(tǒng)初始化；總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理；出納管理；賬簿管理；總賬期末業(yè)務(wù)處理30 4 報(bào)表子系統(tǒng)報(bào)表系統(tǒng)處理流程；報(bào)表結(jié)構(gòu)設(shè)置；報(bào)表日常管理；報(bào)表其他功能；自定義編制報(bào)表；利用報(bào)表模板生成報(bào)表；8 5 工資管理子系統(tǒng)工資系統(tǒng)處理流程；初始設(shè)置；日常管理；月末處理；工資系統(tǒng)初始化；工資業(yè)務(wù)處理；工資數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析14 6 供應(yīng)鏈子系統(tǒng)供應(yīng)鏈子系統(tǒng)處理流程；供應(yīng)鏈子系統(tǒng)初始設(shè)置；供應(yīng)鏈子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理；供應(yīng)鏈子系統(tǒng)月末處理；供應(yīng)鏈子系統(tǒng)初始設(shè)置；采購(gòu)和銷售日常業(yè)務(wù)處理；庫(kù)存和存貨日常業(yè)務(wù)處理；應(yīng)收和應(yīng)付日常業(yè)務(wù)處理；供應(yīng)鏈子系統(tǒng)月末處理；總賬月末處理；22 7 賬務(wù)、工資、報(bào)表系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)賬務(wù)、工資、報(bào)表系統(tǒng)綜合業(yè)務(wù)處理； 系統(tǒng)管理；賬務(wù)子系統(tǒng)；工資子系統(tǒng)；報(bào)表子系統(tǒng)。4

本課程以具體工作過(guò)程為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體，共安排七個(gè)工作任務(wù)模塊，復(fù)習(xí)、答疑6學(xué)時(shí)，共90學(xué)時(shí)。

三、會(huì)計(jì)電算化課程考核標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于會(huì)計(jì)電算化課程的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)更加注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到每個(gè)工作任務(wù)的具體要求和技能。為了客觀的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生各個(gè)模塊的綜合運(yùn)用水平在學(xué)期末采用職業(yè)技能證書(shū)考證的方式進(jìn)行考核；對(duì)日常教學(xué)中分項(xiàng)目實(shí)踐應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)各個(gè)模塊的具體要求對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)情境下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分別作出評(píng)價(jià)，每個(gè)學(xué)習(xí)情境的考核內(nèi)容基本上可分為模塊基礎(chǔ)理論、實(shí)踐動(dòng)手技能、教學(xué)參與程度三個(gè)方面。

建議考核內(nèi)容的構(gòu)成體系如下（以學(xué)習(xí)情境2為例說(shuō)明）：

1．系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置理論知識(shí)方面（20%）

指標(biāo)體系：A．基礎(chǔ)理論（50% ）；B．實(shí)踐應(yīng)用（50% ）。

考核方式：課堂提問(wèn)和作業(yè)。

2．實(shí)踐動(dòng)手技能方面（50% ）

指標(biāo)體系：A．系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置的一般操作（50% ）；B．結(jié)果評(píng)價(jià)（50% ）。

考核方式：上機(jī)動(dòng)手操作。

3．教學(xué)參與程度方面（30% ）

指標(biāo)體系：A．參與情況（50% ）；B．操作情況（25% ）；c．完成情況（25% ）。

考核方式：過(guò)程式考核。

四、會(huì)計(jì)電算化課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議

（一）教師任職條件

1．掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本知識(shí)和技能并能熟練操作計(jì)算機(jī)。

2．能夠熟練掌握主流財(cái)務(wù)軟件各個(gè)模塊功能操作方法，對(duì)所有處理業(yè)務(wù)都能進(jìn)行反向操作。

3．能夠采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法為學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用示范教學(xué)。

（二）實(shí)踐教學(xué)條件（最低配備）

1．實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及硬件配置：會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室，多媒體教師機(jī)1臺(tái)，投影儀1臺(tái)，學(xué)生機(jī)40－45臺(tái)，配置網(wǎng)絡(luò)相關(guān)設(shè)備。

2．會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室軟件配置

（1）安裝 WIN2000或 WINXP操作系統(tǒng)。

（2）安裝電子教室軟件，如Lanster，主要用于控制學(xué)生機(jī)演示操作。

（3）在WIN2000或WINXP操作系統(tǒng)中安裝數(shù)據(jù)庫(kù)及用友或其他教學(xué)用財(cái)務(wù)軟件。

［1］王健樸．論高職教育實(shí)踐課課程標(biāo)準(zhǔn)的制定［J］．職教論壇，2010，（12）．

［2］張圣喜，賀軍，李喜梅．高職院校工學(xué)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制定的研究與實(shí)踐［J］．教育與職業(yè)，2009，（27）．［3］楊立峰，吳延昌．高職院校課程標(biāo)準(zhǔn)制定的研究與實(shí)施［J］．計(jì)算機(jī)教育，2008，（19）．

On the For mulation of Computerized Accounting Curriculu m Standar ds in Higher Vocational Colleges

LIU Lu

（Tianjin Land Resources and House Vocational College，Tianjin 300270 China）

The curricul u m standar d，which is t he basis of co mpiling materials，teaching and assess ment，contains the courses＇nature，objectives，content framewor k and puts for ward the teaching advice and suggestions．This essay，based on t he present Accounting Co mputerization teaching situation，puts for war d the design ideas，content standards and requirements，assess ment standards and i mplementation suggestion of t he co mputerized accounting curricul u m standar d．

accounting co mputerization；curricul u m standar d；module；project

G714

A

1673－582X（2011）09－0061－03

2011－03－20

劉璐（1982－），女，天津人，天津國(guó)土資源和房屋職業(yè)學(xué)院教師，主要從事會(huì)計(jì)電算化教育與研究工作。