莫盛秋

(常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院江蘇常州213164)

高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討

莫盛秋

(常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院江蘇常州213164)

實(shí)踐教學(xué)作為職業(yè)教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在許多高職院校的教學(xué)比重已超過理論教學(xué)。針對(duì)高職院校實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的一定問題，應(yīng)結(jié)合實(shí)例設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，著眼未來改革教學(xué)方法，把樹立創(chuàng)新理念、培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的重點(diǎn)。

高職院校;實(shí)驗(yàn)課程;教學(xué)改革

0 引言

實(shí)踐教學(xué)應(yīng)是高職院校一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。目前，許多高等職業(yè)技術(shù)院校已經(jīng)充分意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，實(shí)踐教學(xué)的比重已超過理論教學(xué)，這也體現(xiàn)了近年來我國(guó)在教育改革方面的一個(gè)重大進(jìn)步。但是目前在實(shí)踐教學(xué)中，特別是一些實(shí)驗(yàn)課程上還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不明顯，很大一部分課程是在進(jìn)行著已重復(fù)了多次的相同結(jié)果的驗(yàn)證。雖然學(xué)生在這些試驗(yàn)當(dāng)中可以了解一些過程、原理和驗(yàn)證方法，但從發(fā)展的角度看，其實(shí)際作用已經(jīng)顯得越來越小，有時(shí)還可能導(dǎo)致財(cái)物的浪費(fèi)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各類教學(xué)軟件、模擬手段的開發(fā)和應(yīng)用，通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)證所要知道的結(jié)果已經(jīng)不是唯一的、經(jīng)濟(jì)的和便捷的方法了。因此，高職院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，走改革發(fā)展創(chuàng)新之路。

1 結(jié)合生產(chǎn)實(shí)例設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

過去在很多實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)主要集中在用什么設(shè)備或儀器，采用什么工具或條件，用什么材料或試劑，獲得什么樣的數(shù)據(jù)或結(jié)果等方面;教師的任務(wù)主要是指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)過程，批閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，很少把注意力放在與實(shí)際運(yùn)用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上;實(shí)驗(yàn)過后學(xué)生也很少去考慮這個(gè)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)際意義。例如機(jī)械設(shè)計(jì)與制造課程中的材料強(qiáng)度拉伸試驗(yàn)課，教學(xué)的設(shè)計(jì)往往是放在材料牌號(hào)、樣件尺寸、試驗(yàn)設(shè)備、結(jié)果記錄等項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和選定上，最后計(jì)算出材料的抗拉強(qiáng)度和延伸率等即完成試驗(yàn)過程。這些試驗(yàn)重復(fù)多年，數(shù)據(jù)也沒有多大差異，教師教得枯燥乏味，學(xué)生學(xué)過之后也不知所以然。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)課教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)需要相結(jié)合的目的，筆者認(rèn)為，可以對(duì)材料強(qiáng)度拉伸試驗(yàn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)做一些改進(jìn)，具體見表1所示。

表1 材料強(qiáng)度拉伸試驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

在表1中，材料強(qiáng)度拉伸試驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)機(jī)械零件的強(qiáng)度與人生安全、設(shè)備壽命的重要關(guān)系，使學(xué)生能夠正確選用零件的材質(zhì)和計(jì)算零件的尺寸。這樣，通過生產(chǎn)實(shí)例把實(shí)驗(yàn)課與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，與主課程教學(xué)相結(jié)合，不斷賦予實(shí)驗(yàn)課程以新的內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果。

2 結(jié)合企業(yè)需求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

近年來，教育要為社會(huì)服務(wù)已經(jīng)成為人們的共識(shí)，而實(shí)踐教學(xué)課程則是教育為社會(huì)服務(wù)的重要載體。因此，實(shí)踐教學(xué)課程要在已有課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上增加一些科技探索與創(chuàng)新的項(xiàng)目。如在材料熱處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，目前學(xué)生開展的實(shí)驗(yàn)都是在老師給出的工藝條件下對(duì)某一種材料進(jìn)行熱處理過程的操作，故每次獲得的試驗(yàn)數(shù)據(jù)也基本不變。可把該課程設(shè)計(jì)為根據(jù)某一企業(yè)對(duì)零件使用環(huán)境的要求，需要對(duì)零件的機(jī)械性能作進(jìn)一步改善，由學(xué)生來設(shè)計(jì)其工藝條件并開展實(shí)驗(yàn)。這樣，通過把實(shí)驗(yàn)課程與科技創(chuàng)新緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并且學(xué)生也可以從中得到鍛煉。關(guān)于金屬材料熱處理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)見表2。

表2 金屬材料熱處理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著人們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、自主創(chuàng)新工作的重視，目前許多企業(yè)正努力去實(shí)現(xiàn)從制造到創(chuàng)造的跨越。因此，把課程的設(shè)計(jì)與企業(yè)的需求緊密相連，把科技創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)緊密相連，就會(huì)獲得取之不盡、用之不竭的素材和題庫(kù)［1］，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 教學(xué)改革注重前瞻性和開創(chuàng)性

目前，有些學(xué)校實(shí)驗(yàn)課程的教材和內(nèi)容已沿用了幾十年，并沒有新的突破，這并不利于現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)的改革必須要有前瞻性和開創(chuàng)性［2］。

所謂前瞻性是指:在教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)上不能墨守成規(guī)，停留在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要考慮到本專業(yè)、本行業(yè)發(fā)展的未來會(huì)對(duì)學(xué)生提出什么樣的能力要求，需要做什么樣的準(zhǔn)備等。如紡織印染專業(yè)的學(xué)生在開展印染實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，如僅僅滿足于常規(guī)的印染實(shí)驗(yàn)是不夠的。由于目前的紡織印染工藝存在大量的排污過程，從環(huán)保、低碳的角度來看，它的發(fā)展往往受到限制。可以將新的紡織品著色方法加入到印染實(shí)驗(yàn)課程中，引導(dǎo)學(xué)生向深一層次的方向考慮問題，這樣，可以使學(xué)生的能力和后勁都將得到很大提高。

所謂開創(chuàng)性是指:實(shí)驗(yàn)課不一定要拘泥于一種形式，也不一定要學(xué)生集中于某一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)來開展。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，隨時(shí)開展試驗(yàn)。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室更應(yīng)該吸引創(chuàng)新型學(xué)生和特長(zhǎng)生，為他們創(chuàng)造有利條件。學(xué)校具有好的科研氛圍、好的試驗(yàn)條件，有專家和教師的引導(dǎo)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生通過開展科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，自覺履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。可以說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程不可缺少的重要內(nèi)容［3］?？萍紕?chuàng)新不但是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的重要來源，也是社會(huì)賦予學(xué)校的使命。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)高職院校教學(xué)改革的不斷深入，職業(yè)教育在人才培養(yǎng)中走實(shí)用型路線、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。作為訓(xùn)練學(xué)生技能重要手段的實(shí)驗(yàn)課程，更應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，以科技創(chuàng)新為依托，這是高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必由之路［4］。因此，切實(shí)加強(qiáng)高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，是提高大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要保證。應(yīng)針對(duì)高職院校實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的一定問題，結(jié)合實(shí)例設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，著眼未來改革教學(xué)方法，把樹立創(chuàng)新理念、培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的重點(diǎn)［5］;與此同時(shí)，還應(yīng)在實(shí)踐中進(jìn)一步探索重組實(shí)驗(yàn)課程，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同梯級(jí)平臺(tái)，完善實(shí)驗(yàn)考核機(jī)制建立，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、校企相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會(huì)需求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

［1］蔡勁松.抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)提升高?？萍紕?chuàng)新實(shí)力［J］.中國(guó)高等教育，2009(7):39-40.

［2］丁山青，王希鵬，陳斌.我國(guó)高校學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)與創(chuàng)新教育研究［J］.清華大學(xué)教學(xué)與研究，2009 (1):96-105.

［3］杜楊.創(chuàng)造性實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高等教育的根本任務(wù)［J］.教育探索，2009(3):8-9.

［4］宋建軍.國(guó)家示范性高職院校建設(shè)中實(shí)踐性教學(xué)改革的思考［J］.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(2): 1-3.

［5］嚴(yán)軍.高職院校實(shí)踐教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)踐能力的思考［J］.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(2):24-26.

Exploration on Experimental Teaching Reform in Higher Vocational Colleges

MO Sheng-qiu
(School of Mechanical and Electronical Engineering，Changzhou College of Information Technology，Changzhou 213164，China)

As an important part of vocational education，practical teaching is more important than theory learning in many higher vocational colleges.Aiming at the problems existed in higher vocational colleges in practical teaching，the paper puts forward that the teaching design should consider the actual cases and the requirements of the enterprises.The focus of practical teaching reform is to reform the teaching methods，establish innovative concept and cultivate the students＇innovative capabilities.

higher vocational colleges;experimental courses;teaching reform

G 712

A

1672-2434(2011)01-0057-03

2010-07-04

莫盛秋(1957-)，男，副教授，從事研究方向:精密模具、粉末冶金工藝