□ 本刊記者 安 健 張 鵬

立足邊疆 面向全國 培養(yǎng)創(chuàng)新人才—專訪內(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)本科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任莫日根教授

□ 本刊記者 安 健 張 鵬

編者按：自本刊(www.cmee-online.com)推出“國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)系列報(bào)道”以來，起到了較好的示范效果，我們在選擇采訪對象時(shí)從學(xué)科、學(xué)校和地域多方面加以篩選，以有限的版面展現(xiàn)不同類別示范中心的建設(shè)特色與主任管理風(fēng)采。本期為讀者介紹的是內(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)本科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心(http://www.imu.edu. cn/departments/biology/xygk/bkjxzx.htm)，有幸請到莫日根主任分享來自“祖國的綠色寶庫”的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

莫日根，博士，教授，博士研究生導(dǎo)師，內(nèi)蒙古自治區(qū)“草原英才”項(xiàng)目創(chuàng)新人才，內(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長，生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任，《中國生物化學(xué)與分子生物學(xué)報(bào)》編委，中國細(xì)胞生物學(xué)會(huì)理事。在挪威留學(xué)和工作10年，2005年獲得奧斯陸大學(xué)醫(yī)學(xué)院分子生物學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，而后在挪威腫瘤醫(yī)院癌癥研究所做博士后研究，2009年10月回國工作。曾主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、內(nèi)蒙古自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、內(nèi)蒙古草原英才項(xiàng)目1項(xiàng)；曾主持完成國家和內(nèi)蒙古自然科學(xué)基金項(xiàng)目各1項(xiàng)。研究方向?yàn)樵松顳NA復(fù)制調(diào)控分子機(jī)理、基因表達(dá)、代謝和細(xì)胞周期以及癌細(xì)胞DNA復(fù)制。發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇，其中十多篇發(fā)表于Mol Microbiol，J Biol Chem，J Mol Biol等重要國際學(xué)術(shù)雜志，其中部分成果被Nat Rev Microbiol等國際頂級(jí)雜志所引用。在分子生物學(xué)和分子遺傳學(xué)教學(xué)方面有獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)，發(fā)表教學(xué)研究論文3篇。

內(nèi)蒙古大學(xué)為內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一所國家“211工程”和“省部共建”重點(diǎn)大學(xué)。內(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院成立于1995年12月，其前身是1957年建校時(shí)成立的生物學(xué)系，學(xué)院始終秉承首任校長烏蘭夫提出的“面向草原、旁及農(nóng)林”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持“立足邊疆、服務(wù)內(nèi)蒙、面向全國”的辦學(xué)理念，并由生物學(xué)系、生態(tài)學(xué)系、農(nóng)學(xué)系、自然資源研究所、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究中心、生物工程中心、本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等單位組成。學(xué)院現(xiàn)有生物學(xué)、生態(tài)學(xué)2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和生物學(xué)博士后科研流動(dòng)站，1個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科—?jiǎng)游飳W(xué)，1個(gè)國家重點(diǎn)培育學(xué)科—生態(tài)學(xué)，2個(gè)省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地—草地生態(tài)學(xué)、哺乳動(dòng)物生殖生物學(xué)及生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室—哺乳動(dòng)物生殖生物學(xué)及生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室—牧草與特色作物生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。擁有2個(gè)國家級(jí)人才培養(yǎng)基地—國家理科生物學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地(1994年批準(zhǔn)建立)和國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地(2002年批準(zhǔn)建立)，是國家在少數(shù)民族自治區(qū)僅有的兩個(gè)國家級(jí)生命科學(xué)人才培養(yǎng)基地。

通過國家“211”工程和2個(gè)人才培養(yǎng)基地的建設(shè)，學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備得到了較大改善，對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也進(jìn)行了相應(yīng)的改革和調(diào)整。為了完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體管理、完成最大程度的資源共享，于2002年底成立了生命科學(xué)本科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。目前，中心擁有7個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，6個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和2個(gè)創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室，擁有植物標(biāo)本館和動(dòng)物標(biāo)本館。面積為2888m2，中心教學(xué)儀器設(shè)備1757臺(tái)(件)，儀器設(shè)備總值達(dá)1577.4萬元，生均儀器設(shè)備值1.76萬元。中心總共開設(shè)22門實(shí)驗(yàn)課程。2005～2008年，學(xué)院本科生接受資助參與科研訓(xùn)練人數(shù)超過200人。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心組織編寫和出版了《生命科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》《生物科學(xué)中級(jí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》等實(shí)驗(yàn)教材。2005年10月被評(píng)為首批內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2007年被評(píng)為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。

實(shí)時(shí)熒光定量PCR儀

發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科作用 加強(qiáng)和拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)蒙古大學(xué)動(dòng)物學(xué)是國家重點(diǎn)學(xué)科，哺乳動(dòng)物生殖生物學(xué)也是學(xué)校幾十年來重點(diǎn)建設(shè)的優(yōu)勢學(xué)科。在旭日干院士的領(lǐng)導(dǎo)下，建立并建設(shè)起來的哺乳動(dòng)物生殖生物學(xué)與生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室成為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2009年批準(zhǔn)建立國家轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究中心，已經(jīng)發(fā)展成為集科學(xué)研究、科研轉(zhuǎn)化、教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合的完善體系。內(nèi)蒙古大學(xué)生態(tài)學(xué)是國家重點(diǎn)培育學(xué)科。建校初期，在李繼侗教授主持下，內(nèi)蒙古大學(xué)選定了內(nèi)蒙古草原作為發(fā)展生態(tài)學(xué)的主攻目標(biāo)，在我國開創(chuàng)草原生態(tài)學(xué)研究方向。全面展開內(nèi)蒙古草原與荒漠植被生態(tài)學(xué)和植物區(qū)系的考察研究工作，并在生物學(xué)系植物學(xué)專業(yè)內(nèi)設(shè)立生態(tài)學(xué)與地植物學(xué)專門組，于1957年即按五年制開始招生。隨繼，李博院士等老一輩生態(tài)學(xué)家在內(nèi)蒙古大學(xué)主持創(chuàng)辦了全國第一個(gè)生態(tài)學(xué)專業(yè)，使內(nèi)蒙古大學(xué)的生態(tài)學(xué)教學(xué)在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。多年來，動(dòng)物學(xué)和生態(tài)學(xué)作為優(yōu)勢學(xué)科在加強(qiáng)和拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中發(fā)揮了重要作用，如新近開展的生殖生物學(xué)技術(shù)大實(shí)驗(yàn)、生物學(xué)綜合實(shí)習(xí)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有鮮明的特色和優(yōu)勢。

目前，中心把實(shí)踐教學(xué)分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練3個(gè)階段。采取“分階段、分層次”的方式安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合大實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)3個(gè)層次。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)由植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞與遺傳學(xué)、生物化學(xué)5個(gè)模塊組成，旨在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的理解。綜合大實(shí)驗(yàn)由基因工程大實(shí)驗(yàn)、發(fā)酵工程大實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞工程大實(shí)驗(yàn)3個(gè)模塊組成，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)課程知識(shí)和分析問題、解決問題的能力，系統(tǒng)培訓(xùn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是指研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容以國家本科生創(chuàng)新基金項(xiàng)目、內(nèi)蒙古大學(xué)本科生創(chuàng)新項(xiàng)目和教師科研項(xiàng)目為主，在本科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)教師研究室從事科研活動(dòng)，提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。此外，中心設(shè)有現(xiàn)代生殖生物技術(shù)大實(shí)驗(yàn)、植物基因工程大實(shí)驗(yàn)、藥用植物化學(xué)實(shí)驗(yàn)等供學(xué)生選修，以滿足社會(huì)對高水平生命科學(xué)與技術(shù)專門人才的不同需求。

基因工程實(shí)驗(yàn)室

改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容 建設(shè)特色實(shí)驗(yàn)課程

中心一直重視加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的更新，如基因工程大實(shí)驗(yàn)?；蚬こ檀髮?shí)驗(yàn)是最具特色、高水平的實(shí)驗(yàn)，涉及基因工程、微生物發(fā)酵和生物化學(xué)3個(gè)學(xué)科、3個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究型綜合實(shí)驗(yàn)課程，由上游、中游和下游3部分組成。上游內(nèi)容有引物設(shè)計(jì)、PCR、凝膠電泳、質(zhì)粒提取、表達(dá)質(zhì)粒的構(gòu)建、原核生物表達(dá)、表達(dá)產(chǎn)物的檢測等一整套系統(tǒng)的基因工程內(nèi)容；中游是微生物發(fā)酵，即把上游構(gòu)建的菌種進(jìn)行發(fā)酵，大量生產(chǎn)目的蛋白；下游內(nèi)容有目的蛋白的提取、分離、純化、鑒定、酶活性測定等。通過大實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠掌握一個(gè)特定目的基因的克隆、其表達(dá)產(chǎn)物的檢測、發(fā)酵生產(chǎn)以及后期活性測定的重要技術(shù)和理論。

微生物實(shí)驗(yàn)室

生物學(xué)綜合實(shí)習(xí)是生物科學(xué)專業(yè)和生態(tài)學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課。2000年以前，學(xué)校的生物學(xué)野外實(shí)習(xí)以課程實(shí)習(xí)為主，包括植物學(xué)實(shí)習(xí)、動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)和生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)，由相關(guān)任課教師指導(dǎo)，指導(dǎo)教師較少，實(shí)習(xí)內(nèi)容較單一。為了使學(xué)生了解和掌握更多的生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，突出學(xué)生創(chuàng)新精神和研究能力的培養(yǎng)，從2001年起，我們將傳統(tǒng)實(shí)習(xí)改為生物學(xué)綜合實(shí)習(xí)，經(jīng)過5年的探索與實(shí)踐，取得了明顯的效果，并于2006年得到國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目的資助。該課程在內(nèi)蒙古中東部地區(qū)建成了一座以一條線路、五個(gè)基地、五個(gè)考察點(diǎn)，輻射周邊的固定的實(shí)習(xí)基地。該基地生態(tài)環(huán)境自然、典型、多樣，生物物種極其豐富，具有鮮明的區(qū)域特色。目前基地生物學(xué)綜合實(shí)習(xí)教學(xué)資源已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上共享。該實(shí)習(xí)基地具備先進(jìn)的實(shí)習(xí)儀器和設(shè)備，并建設(shè)了一支學(xué)術(shù)和教學(xué)水平高、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德高尚、充滿活力的師資隊(duì)伍，為該基地實(shí)習(xí)教學(xué)提供保障。

目前，生物學(xué)實(shí)習(xí)基地接受來自全國各高校的師生實(shí)習(xí)。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生、教師均對學(xué)校生物學(xué)綜合實(shí)習(xí)給予了高度好評(píng)。

堅(jiān)持以高水平科學(xué)研究促教學(xué)發(fā)展

內(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)研究具有鮮明的特色和較大的優(yōu)勢。學(xué)校主持多項(xiàng)國家“863”“973”“支撐計(jì)劃”和國家自然基金項(xiàng)目。2011年啟動(dòng)研究經(jīng)費(fèi)達(dá)1億多元，在轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、草原生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、牧草與作物改良、植物藥物化學(xué)以及細(xì)胞分子調(diào)控等方面的科學(xué)研究已形成自身特色與優(yōu)勢。學(xué)校全體教職人員堅(jiān)信“高水平的科學(xué)研究是高水平教學(xué)的基石；沒有科學(xué)研究的教學(xué)是枯燥的、死板的、注定是落伍的”。因此，教師努力將高水平科學(xué)研究和教學(xué)相結(jié)合，把相關(guān)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展融入課堂教學(xué)，如生殖生物學(xué)技術(shù)大實(shí)驗(yàn)和草原生態(tài)學(xué)教學(xué)。另一方面，采取多位教師講授一門課不同章節(jié)的方法，使教師把自己研究領(lǐng)域最新進(jìn)展融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生確保理解該課程基本內(nèi)容的同時(shí)，掌握相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。如分子生物學(xué)教學(xué)由4名教師分章講解，每位教師承擔(dān)與自己研究方向相關(guān)的章節(jié)，這樣能夠有機(jī)地結(jié)合科研與教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院支持本科生申報(bào)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”和“內(nèi)蒙古大學(xué)本科生創(chuàng)新培養(yǎng)基金”。為鼓勵(lì)本科生參加科研訓(xùn)練，學(xué)院對所有獲批校級(jí)的項(xiàng)目進(jìn)行1:1經(jīng)費(fèi)配套資助。2008～2010年，學(xué)院本科生獲批“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”15項(xiàng)，“內(nèi)蒙古大學(xué)本科生創(chuàng)新培養(yǎng)基金”37項(xiàng)。此外，學(xué)院借助國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金項(xiàng)目(國家自然科學(xué)基金委J0730648)，設(shè)立“人才培養(yǎng)基金指南項(xiàng)目”“人才培養(yǎng)基金開放項(xiàng)目”，用于科研能力訓(xùn)練，接受資助參與科研訓(xùn)練的本科生共計(jì)超過300人。鼓勵(lì)本科生提早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參與教師科研課題。目前，學(xué)校部分二年級(jí)本科生參與教師的科研項(xiàng)目，圍繞教師提出的科學(xué)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考、獨(dú)立查閱有關(guān)文獻(xiàn)、獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立撰寫小論文。本科生通過參加科學(xué)研究，加深了對所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了科學(xué)研究思維，為將來進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)和走向工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蛋白分析純化系統(tǒng)

在未來的建設(shè)期間，生命科學(xué)本科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心將充分發(fā)揮長期以來形成的學(xué)科優(yōu)勢和地區(qū)特色，把生物學(xué)學(xué)科建設(shè)成為在國內(nèi)外有影響的科學(xué)研究與農(nóng)牧業(yè)生物技術(shù)研發(fā)及環(huán)境保護(hù)與管理的平臺(tái)和高層次人才培養(yǎng)的基地，為切實(shí)解決我國北方地區(qū)的草地生態(tài)、資源、環(huán)境和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中的重大關(guān)鍵問題，提供有力的技術(shù)支持與科學(xué)依據(jù)。