陳 琳

（廣東培正學(xué)院 體育教學(xué)部，廣東 廣州 510830）

廣州地區(qū)民辦本科院校體育師資現(xiàn)狀調(diào)查研究

陳 琳

（廣東培正學(xué)院 體育教學(xué)部，廣東 廣州 510830）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)廣州地區(qū)民辦本科院校與同規(guī)模公辦高校體育師資現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了民辦本科院校與同規(guī)模公辦高校體育師資之間的差距，并提出相應(yīng)的建議及對(duì)策.

廣州地區(qū)；民辦院校；體育師資

前言

近年來全國各地民辦教育蓬勃興起，廣東是我國的教育大省，廣州地區(qū)民辦本科院校呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢(shì)，在廣東省高等教育中占有越來越重要的地位.建立一支性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)合理，科研能力強(qiáng)的體育師資隊(duì)伍，是加強(qiáng)廣東省民辦本科院校體育工作的重點(diǎn).因此，研究目前廣州地區(qū)民辦本科院校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀顯得尤為重要.

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

本文選取廣州地區(qū)民辦本科院校5所和同等層次規(guī)模公辦高校3所作為本文的研究對(duì)象.

廣州地區(qū)民辦本科院校：廣東培正學(xué)院、廣東白云學(xué)院、華南師范大學(xué)增城學(xué)院、廣州大學(xué)松田學(xué)院、廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院.5所本科院校在廣州地區(qū)民辦本科院校中具有代表性.

同等層次規(guī)模公辦高校：廣東金融學(xué)院、肇慶學(xué)院、廣東警官學(xué)院.以上3所公辦高校與所選取的5所民辦本科院校的層次與規(guī)模相當(dāng)，具有很強(qiáng)的對(duì)比性.

1.2 研究方法

研究方法主要有文獻(xiàn)資料費(fèi)、調(diào)查研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等.

2 研究結(jié)果與分析

2.1 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師人數(shù)及性別結(jié)構(gòu)

《普通高校體育師資隊(duì)伍評(píng)估體系指導(dǎo)大綱》中對(duì)教師的編制如下：學(xué)校教師總編制內(nèi)，按照教學(xué)計(jì)劃中體育教學(xué)時(shí)數(shù)所占的比例和開展學(xué)校體育工作的需要，合理配置體育教師.按學(xué)生120-150人配置教師1名計(jì)算，超編或缺編比率A級(jí)≤10%；C級(jí)≤30%.[1]

由表1可見，廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師與在上體育課學(xué)生之比為1：370.7，而同等規(guī)模公辦高校的師生比為1：353.2（截止時(shí)間為2009年10月），這說明廣州地區(qū)民辦本科院校與公辦高校的體育教師均存在不同程度的缺編，而民辦本科院校缺編稍微嚴(yán)重一些.并且在調(diào)查的8所高校中近半的學(xué)校近兩年有教師引進(jìn)計(jì)劃.

表1 廣州地區(qū)民辦本科院校與同規(guī)模公辦高校體育教師與體育課學(xué)生師生比例現(xiàn)狀

分析其原因?yàn)椋海?）近幾年，廣東省高考人數(shù)不斷增長，各學(xué)校均不同程度的擴(kuò)大招生，體育教師人數(shù)的增長與入學(xué)新生人數(shù)的逐年增長不成比例.（2）廣州地區(qū)民辦本科院校是一個(gè)自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育不夠重視導(dǎo)致學(xué)校體育在民辦本科院校中的地位不高，學(xué)校為了節(jié)約教學(xué)成本，必定將對(duì)其投入控制在最小范圍.體育教師也是教學(xué)成本的一部分，因此廣州地區(qū)民辦本科院校的體育教師才會(huì)出現(xiàn)數(shù)量不足，缺編嚴(yán)重的現(xiàn)象.

圖1 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師性別結(jié)構(gòu)

在選修課成為體育課程改革主要形式的今天，需要相應(yīng)數(shù)量的女教師專門開設(shè)女生喜歡的項(xiàng)目，例如：健美操、藝術(shù)體操、交際舞、形體舞蹈、瑜伽等.《學(xué)校體育工作條例》中也規(guī)定除普通小學(xué)外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校女生數(shù)量配備一定比例的女體育教師.[2]根據(jù)調(diào)查，各民辦本科院校男女生比例相差不大，甚至有學(xué)校女生比男生多的現(xiàn)象，因此該配備的女體育教師應(yīng)與男體育教師相當(dāng)，比例不應(yīng)過于懸殊（見圖1）.造成此現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因?yàn)榕w育教師有孕產(chǎn)假，需要照顧家庭和孩子，無法全身心放在工作上，因而學(xué)校在招聘時(shí)嚴(yán)格控制女教師的人數(shù)比例，造成女教師人數(shù)比例偏少.

2.2 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師年齡結(jié)構(gòu)

任何群體中不同年齡的人員組成，是群體最基本的構(gòu)成要素，它在某種程度上決定著群體效能的發(fā)揮，一般來說，教師隊(duì)伍的平均年齡在40歲左右較為合理.

表2 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師年齡結(jié)構(gòu)

由表2得知，從年齡結(jié)構(gòu)上看，目前民辦本科院校的體育教師中，主要以30歲以下的教師為主占教師總數(shù)的64.2%，30到49歲之間的教師占25.8%，50歲以上的教師占10%.說明民辦本科院校體育教師年齡總體呈現(xiàn)年輕化，由原來的離退休教師為主向以年輕教師為骨干的師資隊(duì)伍的轉(zhuǎn)化.年輕教師的大量增加在一定程度上為民辦教育注入了旺盛的精力，他們具有創(chuàng)造性，但缺乏教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，尤其是教學(xué)經(jīng)驗(yàn).資料表明，一名教師走向成熟大約需要十至十五年的教學(xué)實(shí)踐，因此，過于年輕的教師隊(duì)伍必然會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量的提高.另一方面，因?yàn)橹袎涯杲處煷蠖鄶?shù)是講師和副教授，處于創(chuàng)造力的黃金時(shí)代，正是教學(xué)科研不斷結(jié)出豐碩果實(shí)的時(shí)期，所以30-49歲這年齡段的教師應(yīng)占大多數(shù).根據(jù)民辦本科院校目前教師的年齡結(jié)構(gòu)分析，假設(shè)十年中50歲以上的教師幾乎“同時(shí)”退休，40-49歲年齡段的教師人數(shù)過少，這將會(huì)造成一代人的“斷層”，出現(xiàn)青黃不接的危機(jī).

而同規(guī)模公辦高校中50%—60%的教師在30—49歲之間.現(xiàn)代生理學(xué)研究表明：邏輯思維的最佳年齡是30至49歲，創(chuàng)造的最佳年齡是25—45歲，其最佳峰值一般在37歲左右.[3]顯而易見，同規(guī)模公辦高校的體育教師年齡結(jié)構(gòu)更加合理，優(yōu)于民辦本科院校.

經(jīng)分析，造成這種局面的原因主要有：第一，一個(gè)優(yōu)秀的體育教師人才的成長需要一定的時(shí)間，30歲——49歲的體育教師正處于職業(yè)的黃金年齡，經(jīng)過多年的摸爬滾打，在學(xué)歷與職稱上都有了相應(yīng)的提升，成為崗位上的骨干力量，而廣州地區(qū)民辦本科院校給出的待遇吸引不了他們，所以只能從應(yīng)屆畢業(yè)生與退休老教師中補(bǔ)充體育教師隊(duì)伍，這就造成廣州地區(qū)民辦普通高校30—49歲年齡段體育教師所占比例過少，而30歲以下的體育教師所占比例過多的原因.第二，還有相對(duì)一部分中年教師，在民辦高校工作一段時(shí)間后，由于在學(xué)歷與職稱上都有了相應(yīng)的提升，教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富后，不滿足于民辦高校的現(xiàn)狀，會(huì)往待遇更好的公辦高校跳槽，所以民辦高校有“為他人栽樹”之慮.

2.3 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)

學(xué)歷結(jié)構(gòu)是指教師隊(duì)伍的最后學(xué)歷構(gòu)成情況.他在一定程度上反映了教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，反映了教師的基礎(chǔ)水平和發(fā)揮潛力.

調(diào)查顯示，廣州地區(qū)民辦本科院校在編體育教師（含長、短期兼職人員）的學(xué)歷現(xiàn)狀為：碩士（含在讀）占32%，本科占66.7%，?？普?.3%（見表3）.可見民辦本科院校體育教師學(xué)歷水平總體偏低，以本科學(xué)歷居多.據(jù)調(diào)查得知，大部分碩士學(xué)歷的教師都是在職攻讀的，只有學(xué)位沒有學(xué)歷，而全日制的研究生相對(duì)很少.教師學(xué)歷總體的偏低將阻礙了民辦高校體育的發(fā)展，造成這樣局面主要有三個(gè)原因：第一，民辦高校的管理者不重視體育，忽視體育教師隊(duì)伍建設(shè)，他們認(rèn)為不需要研究生，況且研究生的工資待遇本來就比本科生高，從成本計(jì)算角度看“性價(jià)比不高”；第二，大部分碩士學(xué)歷教師都是在讀在職碩士，是因?yàn)閷W(xué)校面臨評(píng)估，需要一部分碩士學(xué)歷的教師以達(dá)標(biāo)，所以鼓勵(lì)原本科學(xué)歷的教師報(bào)考在職攻讀碩士學(xué)位，他們的工資待遇又可不同于研究生，這樣既可達(dá)到評(píng)估要求又可節(jié)約成本；第三，體育研究生本身就少，選擇的余地較多，他們也不愿意到民辦高校屈就.

表3 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師學(xué)歷情況一覽表

2.4 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師職稱結(jié)構(gòu)

教師的職稱結(jié)構(gòu)是指教師隊(duì)伍內(nèi)部各級(jí)職務(wù)的比例狀況，是衡量教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力的水平，反映教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要標(biāo)志.職稱比例的國家標(biāo)準(zhǔn)是：教授、副教授、講師、助教比例應(yīng)為1：3：4：2.[4]

圖2 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師職稱情況統(tǒng)計(jì)

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師職稱結(jié)構(gòu)如下：教授3人、副教授8人、講師20人和助教39人，分別占教師總?cè)藬?shù)的4.3%、11.4%、28.6%和55.7%，其職稱結(jié)構(gòu)基本上呈現(xiàn)出“金字塔型”，結(jié)構(gòu)不盡合理.公辦高校副教授和講師職稱教師占總?cè)藬?shù)的69.4%，助教占19.3%，而廣州地區(qū)民辦本科院校副教授和講師職稱教師占總?cè)藬?shù)的40%，助教占55.7%.由此可見，廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師隊(duì)伍中的講師和副高以上職稱的教師數(shù)量達(dá)不到國家要求，講師所占比例偏低，助教所占比例偏高.

經(jīng)分析，造成此種局面的原因有三個(gè)：第一，大部分民辦本科院校辦學(xué)時(shí)間較短，大部分體育教師是剛從高校畢業(yè)時(shí)間不長的本科生，工作時(shí)間短，還不能進(jìn)行高一級(jí)的職稱評(píng)定.學(xué)校無法自己培養(yǎng)出足夠數(shù)量的中高級(jí)職稱教師人才.第二，教師隊(duì)伍的穩(wěn)定是相對(duì)的，流動(dòng)是絕對(duì)的，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人才總會(huì)在市場(chǎng)調(diào)解下進(jìn)行合理的配置.由于目前民辦本科院校體育教師在工資待遇及社會(huì)保障等方面都不如公辦高校，因此按照市場(chǎng)配置的原則，優(yōu)秀體育教師人才總會(huì)先流入到公辦高校，民辦高校對(duì)于他們來說只是退而求其次的選擇.所以民辦本科院校難以引進(jìn)到足夠數(shù)量的中高職稱的體育教師.第三，由于待遇等原因，目前民辦本科院校對(duì)高職稱的體育教師沒有吸引力，只能引進(jìn)公辦高校的離退休高職稱人員，這部分人員相對(duì)不穩(wěn)定，流動(dòng)性大.或者民辦高校的體育教師晉升為中高級(jí)職稱時(shí)，只要有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，他們也會(huì)逐漸流失.

3 結(jié)論

3.1 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師隊(duì)伍的人數(shù)不足，需要補(bǔ)充一定數(shù)量的體育教師.

3.2 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師隊(duì)伍的性別結(jié)構(gòu)不合理，應(yīng)根據(jù)要求增加一定數(shù)量的女教師.

3.3 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)不合理，30歲以下教師所占比例太大.

3.4 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)有待提高，碩士以上學(xué)歷體育教師比例太少.

3.5 廣州地區(qū)民辦本科院校體育教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)不合理，初級(jí)職稱比例太大，副高以上職稱教師太少.

4 建議

4.1 民辦本科院校應(yīng)提高對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)，增加體育教師的人數(shù)，建立一支足夠數(shù)量的穩(wěn)定師資隊(duì)伍，以更好地完成體育教學(xué)任務(wù).

4.2 學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)的需求，提高碩士學(xué)位以上體育教師與中高級(jí)以上職稱體育教師的福利待遇，吸引更多優(yōu)秀人才.并通過相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，促使其在日常的體育教學(xué)和科研中能夠真正地起到“傳、幫、帶”的作用，幫助本校中、青年體育教師快速成長.

4.3 加強(qiáng)公辦高校對(duì)民辦高校的對(duì)口支援.通過師資交流和培訓(xùn)等方式，從公辦高校選派部分優(yōu)秀體育教師到民辦高校支教，同時(shí)民辦高校選派部分青年教師到公辦高校進(jìn)行在職進(jìn)修和培訓(xùn)，以在較短的時(shí)間內(nèi)提高民辦高校體育師資的整體綜合能力.

〔1〕賴錦松.廣州市高校體育現(xiàn)狀專題調(diào)查與研究[D].四川：西南師范大學(xué)，2002.

〔2〕中央、國務(wù)院.學(xué)校體育工作條例，1990.

〔3〕練志寧.廣東省民辦普通高校體育現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].廣州：華南師范大學(xué)，2006.

〔4〕金慧俠，慕寶貴,許家成.長春市民辦高校體育師資隊(duì)伍調(diào)查[J].體育世界（學(xué)術(shù)），2007（12）:17-18.

G807.3

A

1673-260X（2011）09-0098-03

本文系2011年廣東培正學(xué)院科研項(xiàng)目《廣州地區(qū)民辦本科院校體育師資現(xiàn)狀調(diào)查研究》研究成果