黃大鶴

在新課程背景下，思想品德課教師如何運用全新的教育理念，使思想品德課堂走出枯燥、繁難、封閉的狀態(tài)，把僵硬呆板、枯燥乏味的課堂變?yōu)槌錆M青春活力的學(xué)習(xí)樂園。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式，優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)，給課堂注入了新的活力，讓思想品德課堂真正“活”了起來，收到了良好效果。我的具體做法有：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，增強課堂教學(xué)的目標(biāo)意識、主體意識和情感意識

在新課程條件下，教師必須更新教育觀念，樹立新的課程觀、教材觀和學(xué)生觀。教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，教師在課堂上的角色應(yīng)由主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和協(xié)調(diào)者，將講臺由教師的舞臺轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐奈枧_，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而為有效學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，教師必須增強三個意識：（1）目標(biāo)意識。明確的課堂教學(xué)目標(biāo)是優(yōu)化課堂教學(xué)的突破口。教師課堂教學(xué)必須有明確的認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、實施課堂教學(xué)。（2）主體意識。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動過程，學(xué)生是認(rèn)識的主體，教師是主導(dǎo)。（3）情感意識。情感意識的核心是尊重學(xué)生、平等對待每一個學(xué)生，課堂上，師生之間形成真誠和諧的情感溝通。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化，讓課堂教學(xué)跳動著時代的脈搏

教育家陶行知先生把脫離學(xué)生真實生活的教育稱之為“鳥籠子似的教育”。思想品德課教學(xué)就是要回歸生活，回歸社會。長期以來，思想品德課缺乏吸引力，是因為教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實際，它不僅使學(xué)習(xí)活動和學(xué)生的生活實際相隔離，也學(xué)生與長遠(yuǎn)發(fā)展相去甚遠(yuǎn)，因此，在思想品德課的教學(xué)中，教師必須走出照本宣科、空洞說教的誤區(qū)，面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，運用這些要求和規(guī)范來觀察個人、他人與社會現(xiàn)象，著手解決一些實際問題，為將來的社會生活打下堅實基礎(chǔ)。這樣的課堂教學(xué)密切聯(lián)系實際，關(guān)注時政熱點，材料引用貼切，對學(xué)生具有吸引力、感染力，能使課堂教學(xué)生機盎然，充滿時代活力，從而常教常新。

三、教學(xué)途徑、方法多樣化，讓課堂成為快樂的場所

思想品德課不受學(xué)生歡迎的一個重要原因是教學(xué)途徑、方法的枯燥單一，那種“填鴨式”的灌輸教育，學(xué)生被動地接受，課堂氣氛沉悶，脫離實際，必然導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。這就叫“有意栽花花不開”。如何讓思想品德課走出“山窮水盡”，達(dá)到“柳暗花明”的境地，把思想品德課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園呢？思想品德課要改變原有的“老師講，學(xué)生聽”的僵化模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境，展開靈活多樣的教學(xué)活動，使思想品德課堂“活”起來。

1．運用豐富多彩的教學(xué)方法

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，可采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生動起來。如教師可以通過讓學(xué)生“讀”、“問”、“議”、“說”、“講”、“練”等環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與課堂活動，也可以開展時事點評、小品表演、即席辯論、知識搶答、模擬法庭等活動，還可以運用案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、問題教學(xué)法等多種教學(xué)方法，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的經(jīng)驗相聯(lián)系，在經(jīng)歷和體驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在感悟中成長。

2．恰當(dāng)運用多媒體輔助課堂教學(xué)

教學(xué)中巧妙地運用多媒體教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣、開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。教師恰當(dāng)使用電影、幻燈、照片、錄音及計算機教具，使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，從而大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3．從小課堂走向大社會

思想品德課教學(xué)只有將小課堂與大社會有機結(jié)合起來，才能建立以課堂教學(xué)為主渠道的多元化教育途徑。因此在教學(xué)中，教師要有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀、演講、社會服務(wù)以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語、格言等活動，通過學(xué)生自主參與豐富多彩的實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動中思考，在活動中體驗，在活動中感悟，從而實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。

四、教學(xué)語言風(fēng)趣幽默，讓課堂充滿生機與活力

幽默是人生智慧的閃光點，也是情感溝通的良方。在課堂教學(xué)中，教師恰當(dāng)運用幽默性語言藝術(shù)，生動形象，鮮明深刻，既令人發(fā)笑，又促人深思，可以起到保持學(xué)生大腦興奮，減少疲倦，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的作用。可見，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言不僅可以避免課堂氛圍的枯燥和呆板，而且可以顯示教師的機智靈活，所以使用幽默的語言，可以使一節(jié)好課錦上添花。采用詼諧的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機，讓整個課堂充滿歡樂。

總之，在教學(xué)中，讓思想品德課堂“活”起來的方式是多種多樣的，思想品德課教師要與時俱進，改革創(chuàng)新，勇于實踐，用新的教育理念、新的教學(xué)手段、新的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生享受每一節(jié)課，感受思想品德課堂帶來的快樂。