吳志強(qiáng)

近些年來，隨著國(guó)內(nèi)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的步伐加快，實(shí)用技能人才日益走俏，高技能人才的身價(jià)更是水漲船高，各地、各行業(yè)、各企業(yè)幾乎都制定了相應(yīng)的高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，有些省份動(dòng)輒就是每年要培養(yǎng)多少多少萬高技能人才。然而，應(yīng)當(dāng)看到，高技能人才的成長(zhǎng)也是有其內(nèi)在規(guī)律的，違背規(guī)律造就的所謂“高技能人才”，恐怕不能適應(yīng)用人單位的需求，甚至可能造成人、財(cái)、物的極大浪費(fèi)。

我國(guó)現(xiàn)階段比較成熟的高技能人才成長(zhǎng)的常規(guī)軌跡是：中學(xué)畢業(yè)后（高中居多），考取合格的技校（中專），就讀合適的專業(yè)，經(jīng)過2～4年的職校系統(tǒng)學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)有幸進(jìn)入大中型企業(yè)和科研院所，所在的班組技術(shù)力量較強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃厚，師傅肯傳授技藝，本人悟性好，愿學(xué)會(huì)學(xué)，樂于鉆研，具備吃苦耐勞精神，有幸常逢遇大中型檢修、技改、擴(kuò)建、新上工程項(xiàng)目等等學(xué)技術(shù)的契機(jī)，這樣，經(jīng)過5～10年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐錘煉，其中的佼佼者才有望真正成為名副其實(shí)的高技能人才。由此可見，高技能人才的培養(yǎng)成本實(shí)在是高昂，這也就不難理解為何高技能人才身價(jià)不菲。

反觀現(xiàn)今的某些企業(yè)，因急于提高企業(yè)技工的整體技能水準(zhǔn)，提升高技能人才占技工隊(duì)伍的比例，于是派送大批技工進(jìn)職業(yè)院校接受短期培訓(xùn)，或者聘請(qǐng)專家及職業(yè)技能鑒定站的有關(guān)人士來企業(yè)短期講課，然后這些學(xué)員便順利通過高技工乃至技師考評(píng)。嚴(yán)格地說，如果企業(yè)學(xué)員本人沒有豐富的一線經(jīng)歷、不具備很強(qiáng)的解決生產(chǎn)、檢修現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)務(wù)能力，像這樣的做法，即使拿到高等級(jí)技工證書也無濟(jì)于事。何況更有一些職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，缺乏外部的有效監(jiān)管，惟“財(cái)”是舉，只要來考證的人士交足培訓(xùn)費(fèi)甚至僅僅交納了考試費(fèi)，便可輕易獲取高技工證書。這樣的技術(shù)等級(jí)證書，含金量偏低，根本不能代表高技能人才應(yīng)有的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

還得特別說明的是，伴隨近幾年的快速擴(kuò)容，而今國(guó)內(nèi)某些高職院校的人才培養(yǎng)流程，確實(shí)顯得浮躁激進(jìn)：毫無工作履歷的高中畢業(yè)生，跨進(jìn)職業(yè)院校，就讀3年制或4年制的專業(yè)，最后一年在校外企業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)時(shí)絕大多數(shù)學(xué)生居然都能獲得高級(jí)技工證書，少數(shù)人還可以拿預(yù)備技師證書。事實(shí)上，像這樣剛出校門的職業(yè)院校畢業(yè)生，一般還只能算是技能人才的“毛坯”或“半成品”，遑論高技能人才的“成品”。至于眼下到處舉辦的一些職業(yè)技能競(jìng)賽，其中的優(yōu)勝者是否能被授予高技能人才的榮譽(yù)，也存在爭(zhēng)議。事實(shí)上，由于受種種因素制約，技工證書并不能完全代表持證技工本人的真實(shí)水平，而同一工種的同類等級(jí)證書獲得者的實(shí)際能力常存有一定差距，高技能人才亦同樣如此。

毋庸贅言，高技能人才的培養(yǎng)，切切不可再搞拔苗助長(zhǎng)之類的速成，不能單純以獲得高技工以上的資格證書來判斷高技能人才的培養(yǎng)成績(jī)。