王梅 毛廣

宿遷學(xué)院

學(xué)院于2002年6月經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)建立，是一所全日制公辦普通高等學(xué)校。它坐落在歷史悠久、風(fēng)光秀麗的宿遷市，西依古黃河，東臨大運(yùn)河，南靠寧宿徐高速公路，交通便捷。校園優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)，學(xué)風(fēng)濃郁、學(xué)科齊全，是一所集文、理、工、農(nóng)、教、經(jīng)、法、管于一體的多科性大學(xué)。建院以來(lái)，學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高舉教育創(chuàng)新的旗幟，堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，外延拓展突飛猛進(jìn)，內(nèi)涵建設(shè)步履堅(jiān)實(shí)，走出了一條超常規(guī)、跨越式的發(fā)展之路，三年多時(shí)間建成了一所萬(wàn)人大學(xué)，書寫了高等教育史上的一段傳奇。

宿遷學(xué)院是在我國(guó)高等教育事業(yè)從精英化向大眾化快速發(fā)展、從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)昂揚(yáng)邁進(jìn)的新形勢(shì)下，江蘇省創(chuàng)新高等教育體制的產(chǎn)物。宿遷學(xué)院采取“省市共建、八校聯(lián)建”的新型辦學(xué)體制和模式，江蘇省、宿遷市政府和蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、江蘇大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、徐州師范大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京工程學(xué)院等八所省內(nèi)久負(fù)盛名的高校為宿遷學(xué)院的董事單位，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

作為一所新建院校，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是立校之基，強(qiáng)校之本，是推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)的必然要求與培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵所在，這對(duì)于牢固學(xué)校發(fā)展生命線與提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力具有極其重要的意義。建院九年來(lái)，宿遷學(xué)院始終牢固樹立“以育人為根本、以質(zhì)量為生命、以教學(xué)為中心”的觀念，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，不斷深化教育教學(xué)改革，外延拓展突飛猛進(jìn)，內(nèi)涵建設(shè)步履堅(jiān)實(shí)，在高等教育“零基礎(chǔ)”的情況下走出了一條超常規(guī)、跨越式發(fā)展之路。其中，以考研為突破口，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)不動(dòng)搖，更是取得了喜人的成績(jī)，2006考取碩士研究生16人，2007年36人，2008年69人，2009年148人，2010年152人，2011年為226人。宿遷學(xué)院經(jīng)過(guò)九年的探索與實(shí)踐，以考研為學(xué)風(fēng)建設(shè)之主要引擎與激活因子，已經(jīng)走出了一條切實(shí)可行、成效顯著的學(xué)風(fēng)建設(shè)之路。

靈活運(yùn)用考研考核機(jī)制為推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供明確的目標(biāo)導(dǎo)向

考研工作作為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力引擎，可以滿足新建本科院校學(xué)生提高求學(xué)含金量、老師增強(qiáng)教學(xué)自信心、學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)影響力的三重需要。為此，宿遷學(xué)院推行縱向考核與橫向考核雙重考核機(jī)制。橫向考核是指系與系之間的考核，具體舉措是加大考研在系部各項(xiàng)工作考核中的權(quán)重，例如，考研在系部工作、教學(xué)工作、學(xué)生工作以及畢業(yè)班輔導(dǎo)員考核中的權(quán)重分別為10%、10%、10%與20%。這種將“重者恒重”與“捆綁戰(zhàn)術(shù)”有機(jī)結(jié)合的舉措，能夠有效形成合力，共同服務(wù)于學(xué)生考研與學(xué)風(fēng)建設(shè)。縱向考核指的是一個(gè)系前后年度的考核，具體要求是學(xué)院根據(jù)上一年度的考研情況，為系部提出本年度目標(biāo)，這就使考研工作不僅存在系與系之間的“橫向競(jìng)爭(zhēng)”，還存在自身之間的“縱向提升”。實(shí)踐證明，這種工作舉措成效是非常顯著的，如外語(yǔ)系2010年考上43人，學(xué)院與外語(yǔ)系2011年商定的目標(biāo)為70人。不少人認(rèn)為完成不了，但經(jīng)統(tǒng)一思想與共同努力，外語(yǔ)系2011年考研有99人達(dá)到國(guó)家線，最終有74人考取碩士研究生。

科學(xué)制定考研激勵(lì)政策為推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供強(qiáng)勁的動(dòng)力保障

根據(jù)激勵(lì)理論，只獎(jiǎng)不罰或只罰不獎(jiǎng)的激勵(lì)效果都不會(huì)最好，效果最好的是有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明。為此，宿遷學(xué)院對(duì)系部以及系部領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)人員實(shí)行正負(fù)激勵(lì)辦法，每年堅(jiān)持召開考研總結(jié)表彰大會(huì)，在總結(jié)表彰大會(huì)上對(duì)考取率高與年度目標(biāo)完成情況好的系部以及系部領(lǐng)導(dǎo)、考研指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考取率低與年度目標(biāo)完成情況比較差的系部要求深入分析查找原因，提出整改措施。宿遷學(xué)院對(duì)學(xué)生也堅(jiān)持正負(fù)激勵(lì)辦法。對(duì)于考取研究生的學(xué)生，學(xué)院不僅在全院畢業(yè)典禮上進(jìn)行隆重表彰，頒發(fā)“求索獎(jiǎng)”榮譽(yù)證書與2000元獎(jiǎng)勵(lì)，以學(xué)院名義給家長(zhǎng)寄賀信，而且還通過(guò)網(wǎng)站、宣傳欄、廣播等方式與途徑進(jìn)行廣泛宣傳；對(duì)于不求上進(jìn)、不思進(jìn)取的學(xué)生，學(xué)院推行學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，建立院系班三級(jí)跟蹤教育監(jiān)管機(jī)制，并對(duì)建院以來(lái)被勒令退學(xué)、被開除的學(xué)生情況進(jìn)行分類匯編成學(xué)業(yè)警示教育手冊(cè)，作為新生入學(xué)教育的反面警示教材。這些激勵(lì)措施不折不扣地推行，有效地形成了合力，充分地調(diào)動(dòng)了系部扎實(shí)開展以考研引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主動(dòng)性，極大地激發(fā)了學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的積極性。

全面落實(shí)考研生涯規(guī)劃為推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供可靠的實(shí)現(xiàn)途徑

宿遷學(xué)院對(duì)于有志考研的學(xué)生采取的是低年級(jí)以面帶點(diǎn)、高年級(jí)以點(diǎn)帶面，全過(guò)程點(diǎn)面結(jié)合、系統(tǒng)推進(jìn)的教育導(dǎo)航機(jī)制。大一著力幫助學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃，通過(guò)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”“我的青春我做主”等主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；大二組織本院英語(yǔ)骨干教師開設(shè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，同時(shí)通過(guò)開展英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)演講比賽、外文歌曲演唱比賽等活動(dòng)營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，著力幫助學(xué)生順利通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)，為學(xué)生成功考研打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)；大三邀請(qǐng)名師與學(xué)長(zhǎng)作考研動(dòng)員報(bào)告，全力激發(fā)學(xué)生考研熱情，成立考研學(xué)生QQ群，幫助學(xué)生下定考研決心，同時(shí)確立“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，指導(dǎo)他們選擇擬考學(xué)校與專業(yè)，開辦考研輔導(dǎo)班。大四上學(xué)期著重幫助學(xué)生緩解心理壓力，克服畏難情緒，給每一個(gè)考研學(xué)生灌輸“堅(jiān)持到底，就是勝利”的信念，為他們?nèi)_刺保駕護(hù)航；大四下學(xué)期指導(dǎo)達(dá)線的學(xué)生做好復(fù)試準(zhǔn)備，并動(dòng)員全院力量做好調(diào)劑工作，幫助考研學(xué)生不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)可以繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。

努力提高考研服務(wù)水平為推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供良好的外部環(huán)境

宿遷學(xué)院始終將“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，幫助學(xué)生成人成才”的理念作為各項(xiàng)教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“深入了解學(xué)生、分類指導(dǎo)學(xué)生、全面服務(wù)學(xué)生”的工作要求，對(duì)考研學(xué)生進(jìn)行軟硬兼優(yōu)式服務(wù)?！坝卜?wù)”主要表現(xiàn)為，一是為考研學(xué)生提供專用學(xué)習(xí)場(chǎng)所，開設(shè)一幢“求索樓”，辦理“考研證”，努力為他們考研創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是在求索樓各樓層設(shè)立開水房，提供微波爐、存包柜，實(shí)行24小時(shí)不斷電，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供便利?！败浄?wù)”主要表現(xiàn)為，一是在求索樓設(shè)立考研學(xué)生意見箱，并由專人在24小時(shí)內(nèi)把學(xué)生的意見和要求送到相關(guān)部門負(fù)責(zé)人手中，相關(guān)部門在3個(gè)工作日內(nèi)負(fù)責(zé)解決，不能解決的問(wèn)題要及時(shí)向?qū)W生說(shuō)明原因并上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)；二是系部及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不定期地慰問(wèn)考研學(xué)生，為他們發(fā)放牛奶、面包等食品，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辦公，及時(shí)解決考研學(xué)生提出的問(wèn)題；三是在求索樓設(shè)立考研學(xué)生咨詢室，由經(jīng)驗(yàn)豐富的咨詢教師坐診，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生考研過(guò)程中產(chǎn)生的各種問(wèn)題，協(xié)助他們順利度過(guò)各種難關(guān)與考驗(yàn)。

通過(guò)考研這一突破口，宿遷學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了令人欣喜的成績(jī)。應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)率、學(xué)位授予率、考研率、CET-4通過(guò)率等可比性指標(biāo)均創(chuàng)歷史新高，在同類高校中名列前茅。向社會(huì)輸送的畢業(yè)生素質(zhì)優(yōu)良，受到用人單位一致好評(píng)。學(xué)子們?cè)谑〖?jí)以上比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，例如在2008年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲甲組一等獎(jiǎng)，在2008年江蘇省第三屆大學(xué)生機(jī)器人大賽中獲一等獎(jiǎng)，在2009年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中2人獲特等獎(jiǎng)，在2009年第十屆中國(guó)智能機(jī)器人大賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在2010年、2011年代表中國(guó)高校赴美國(guó)參加第十七屆、第十八屆國(guó)際機(jī)器人滅火大賽分別獲得高校組亞軍與冠軍。2009年，學(xué)院被評(píng)為“江蘇省高等學(xué)校和諧校園”“江蘇省平安校園”“全國(guó)群眾體育工作先進(jìn)單位”，被中央電視臺(tái)、《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)改革報(bào)》《大公報(bào)》等媒體譽(yù)為“高等教育史上的奇跡”“全國(guó)聞名的高校新星”。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。宿遷學(xué)院將乘著我國(guó)新一輪高等教育改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，銳意進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，為建設(shè)“特色鮮明、貢獻(xiàn)突出、人民滿意”的一流地方高校而努力奮斗,為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)“兩個(gè)率先”、建設(shè)“高教強(qiáng)省”作出新的更大的貢獻(xiàn)。