蔣江，卓慶安，李朝中

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西玉林537000）

中職學(xué)生輔修第二專業(yè)面臨的主要問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施

蔣江，卓慶安，李朝中

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西玉林537000）

中職學(xué)生；第二專業(yè)；問(wèn)題

1 主要問(wèn)題

1.1 管理部門存在的問(wèn)題

輔修藥劑班開辦初始，學(xué)校教務(wù)部門、學(xué)生管理部門準(zhǔn)備不足，對(duì)輔修藥劑的護(hù)生心理狀況不了解，對(duì)輔修藥劑班的特殊性沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)，認(rèn)為輔修藥劑的學(xué)生是自己學(xué)校的學(xué)生，按照學(xué)校一般班級(jí)進(jìn)行管理就行。沒(méi)有制訂適合輔修班的學(xué)籍管理、班級(jí)管理、班主任工作、教師、學(xué)生考勤等制度，職責(zé)不明，監(jiān)管不到位。學(xué)習(xí)沒(méi)有激勵(lì)，成績(jī)好壞一個(gè)樣，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力。沒(méi)有處罰條例，表現(xiàn)好壞一個(gè)樣，班主任管理難度大，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象多。教務(wù)管理部門、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生管理部門、各任課教師、各班主任等各方面不能協(xié)調(diào)安排活動(dòng)，學(xué)生要上輔修課，但團(tuán)委要開展活動(dòng)，學(xué)生科要進(jìn)行培訓(xùn)，任課教師要利用晚自習(xí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)考核，班主任要開班會(huì)，種種不同的需要，使學(xué)生不知如何適從，輔修時(shí)間沒(méi)有保障。

1.2 教師方面存在的問(wèn)題

上課教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，上課遲到、早退，不認(rèn)真，教師都少管，放任自流。因?yàn)榻處熡X(jué)得，學(xué)生主修專業(yè)的任務(wù)重，時(shí)間緊，能利用自習(xí)和休息時(shí)間參加輔修，已經(jīng)很不錯(cuò)了，偶爾遲到曠課，情有可原。輔修班都是利用寒、暑假或開學(xué)的晚上、雙休日上課，占用了教師的休息時(shí)間，而且上課的報(bào)酬不高，教師的工作積極性受到影響。不能針對(duì)輔修班進(jìn)行備課，上藥劑輔修班與上藥劑主修班一個(gè)樣，沒(méi)有區(qū)別，敷衍了事。教學(xué)督導(dǎo)部門不進(jìn)行督查監(jiān)督，上好上壞一個(gè)樣，教學(xué)效果大打折扣。

1.3 學(xué)生方面存在的問(wèn)題

1.3.1 學(xué)習(xí)表現(xiàn)差學(xué)生在第二學(xué)年開始輔修藥劑，主修的護(hù)理專業(yè)課程學(xué)習(xí)也相當(dāng)緊張，經(jīng)常要利用晚自習(xí)和下午下課后的時(shí)間進(jìn)行護(hù)理操作練習(xí)和考試，所以學(xué)生覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重。如果平時(shí)再參加各種活動(dòng)，會(huì)覺(jué)得時(shí)間很緊。每天連軸轉(zhuǎn)，總想有個(gè)空閑時(shí)間休息一下。再加上意志不堅(jiān)定，雙休日總是想著逃課。雖然我們采取了一定的措施，要求學(xué)生每次上課都進(jìn)行簽到，但有的學(xué)生仍是我行我素，無(wú)故曠課、遲到、早退，尋找各種理由請(qǐng)假，雙休日尤為嚴(yán)重。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，能按時(shí)參加輔修學(xué)習(xí)，專心聽課，但也有一部分學(xué)生上課開小差，聽耳機(jī)，看別的書，做其他事情。

1.3.2 學(xué)業(yè)成績(jī)差主修學(xué)習(xí)任務(wù)重，對(duì)輔修學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行合理的分配，上課沒(méi)有很好聽課，知識(shí)點(diǎn)掌握不好，時(shí)間抓不緊，平時(shí)沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，在教師給出復(fù)習(xí)范圍的基礎(chǔ)上，考試成績(jī)?nèi)允莻€(gè)位數(shù)。但在寒、暑假上課的科目考試成績(jī)較好。

2 應(yīng)對(duì)措施

為了了解護(hù)理專業(yè)學(xué)生輔修藥劑的目的、困難和要求，我們?cè)?009級(jí)輔修班進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷158份，回收有效答卷158份，結(jié)果見表1。

表1 輔修班學(xué)生情況調(diào)查

從調(diào)查的結(jié)果得知，大多數(shù)學(xué)生參加輔修藥劑的目的是為了提高就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，他們都想好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。都希望學(xué)校對(duì)輔修班要嚴(yán)格管理，使輔修班的教學(xué)和學(xué)習(xí)有質(zhì)量保證。當(dāng)自己表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)好時(shí)，希望能得到激勵(lì)。學(xué)習(xí)中最大的困難是時(shí)間不能保障。針對(duì)了解到的情況和存在的問(wèn)題，我們采取了以下的措施。

2.1 建章立制保質(zhì)量

學(xué)校應(yīng)責(zé)令各管理部門，針對(duì)輔修班的特點(diǎn)，制訂輔修班教學(xué)管理、學(xué)籍管理、學(xué)生管理、班主任工作等規(guī)章制度，使輔修班的管理科學(xué)化、制度化、程序化。在上課前，組織學(xué)生和任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確職責(zé)和要求，使教師、學(xué)生用規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，班主任用心管，教師認(rèn)真教，學(xué)生好好學(xué)。對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)批評(píng)教育仍不改正的學(xué)生，按照有關(guān)條例進(jìn)行處理。

2.2 齊抓共管促學(xué)習(xí)

輔修班的管理要形成多方協(xié)調(diào)齊抓共管的局面，輔修班班主任要切實(shí)履行職責(zé)，建全輔修班班委會(huì)和團(tuán)支部組織，指導(dǎo)學(xué)生干部開展班級(jí)管理工作，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常下班了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)，糾正不良行為。組織學(xué)生開展各種有益的活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。及時(shí)將學(xué)生在輔修班的表現(xiàn)，與主修班班主任溝通。主修班班主任也要關(guān)注本班學(xué)生在輔修班的學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)生的思想工作，解決學(xué)生在輔修學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。每次上課都要做好教師和學(xué)生的考勤登記，填寫教室日記和授課日記，并與學(xué)生的主修評(píng)優(yōu)掛鉤。學(xué)生科要做好督查工作，使學(xué)生覺(jué)得輔修與主修的要求是一致的，從而嚴(yán)格要求自己，按質(zhì)完成輔修學(xué)習(xí)。教務(wù)部門要加強(qiáng)教學(xué)管理，針對(duì)輔修班的特點(diǎn)，把好評(píng)教評(píng)學(xué)關(guān)，并將考核結(jié)果與教師年度師德考核、教學(xué)水平評(píng)估掛鉤，并作為年度優(yōu)秀教師評(píng)比的一項(xiàng)得分內(nèi)容。在課程進(jìn)行的第一、二周內(nèi)，召開學(xué)生座談會(huì)，了解教師上課的情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)將學(xué)生提出的意見和建議向任課教師反饋，使教師對(duì)自己的教學(xué)方式方法進(jìn)行反思和改進(jìn)。教學(xué)督導(dǎo)室，實(shí)時(shí)對(duì)輔修班的教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)，確保輔修班教學(xué)質(zhì)量。

2.3 協(xié)調(diào)安排保時(shí)間

將輔修班的上課時(shí)間告知全體教師，請(qǐng)各位教師在進(jìn)行和安排各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和文體活動(dòng)時(shí)，盡量照顧輔修班的學(xué)生，從而使他們能安心輔修。例如，將參加輔修學(xué)習(xí)的操作練習(xí)安排在白天進(jìn)行，測(cè)驗(yàn)和考查科的段考安排在星期二、四晚自習(xí)，學(xué)校組織開展的各種集體活動(dòng)安排在星期天等輔修班不上課的時(shí)間，使學(xué)生主修與輔修、學(xué)習(xí)與活動(dòng)兩不誤。

2.4 建立激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)校要從根本上重視輔修班的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，建立激勵(lì)機(jī)制是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段[2]。學(xué)校應(yīng)該制定輔修班學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度，對(duì)在輔修學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，學(xué)得好，不后悔。

雖然中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生輔修第二專業(yè)目前處于試驗(yàn)階段，但隨著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育戰(zhàn)略不斷向縱深發(fā)展,以及新型農(nóng)村合作醫(yī)療的全面鋪開，在一定時(shí)期內(nèi)社會(huì)對(duì)復(fù)合型衛(wèi)生工作者將保持旺盛的需求。因此，搞好中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生輔修第二專業(yè)工作，對(duì)于改善廣大農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生條件將起到積極的推動(dòng)作用。

[1]傅一明，許練光.輔修制的實(shí)施現(xiàn)狀及在中職衛(wèi)校實(shí)施的可行性[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007，24：43~44.

[2]陳瑤.臨床教學(xué)管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].中外醫(yī)療，2008，19（6）：95~ 96.

G455

A

1671-1246（2011）04-0029-02為適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求，激發(fā)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生在新形勢(shì)下的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力[1]，我校經(jīng)廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生廳、教育廳批準(zhǔn)，于2007年起率先在廣西中等衛(wèi)生類學(xué)校開設(shè)護(hù)理專業(yè)在校生輔修第二專業(yè)——藥劑。3年來(lái)，護(hù)生參加輔修藥劑專業(yè)的人數(shù)逐年遞增，從2007年的67多人增加到2009年的168多人，輔修規(guī)模越來(lái)越大，凸顯了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。護(hù)理專業(yè)學(xué)生輔修藥劑專業(yè)是廣西中職衛(wèi)生類學(xué)校的一個(gè)創(chuàng)新，在開展輔修第二專業(yè)工作的過(guò)程中，我們遇到了一些問(wèn)題，通過(guò)對(duì)護(hù)生輔修第二專業(yè)面臨的主要問(wèn)題的剖析，我們采取了相應(yīng)的措施，使輔修第二專業(yè)的工作更好的進(jìn)行和可持續(xù)發(fā)展。

本文系廣西衛(wèi)生廳自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目“中職校護(hù)生輔修第二專業(yè)的研究”（z2007-374）研究成果