陳玲會

馬克思和恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中曾說過：“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展的手段?！彼越ㄔO(shè)一個良好的班集體，是實現(xiàn)教書育人目標的保證。那么如何建設(shè)良好的班級呢？通過實踐我有以下幾點體會：

一、從了解學(xué)生入手，確立班級的奮斗目標。

奮斗目標是班級發(fā)展的動力，了解學(xué)生是確立目標的前提。對于班集體而言，了解學(xué)生就要了解學(xué)生個體，又要了解學(xué)生群體。了解個體即指現(xiàn)在也包括過去。為此我們班主任一定要做到：1、勤觀察。這是了解學(xué)生身體、品德、興趣愛好及性格特征的重要方法。要做到這一點，班主任就要敢于打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，放下架子，走到學(xué)生中去，以平等的身份參與學(xué)生的各種活動。只有這樣我們獲取的信息才是真實的。應(yīng)注意的是，在與學(xué)生接觸的過程中不光是觀察學(xué)生個體的言行，也要注意觀察整個集體的動態(tài)和趨勢。

2、善談話。這是了解學(xué)生思想、心里動態(tài)和認識水平的重要方法。是對觀察的補充。所謂“善”就是通過你的引導(dǎo)，使學(xué)生愿意向你敞開心扉。因此談話之初我們一定要根據(jù)學(xué)生的特點及談話的內(nèi)容慎重選擇談話的方式，如果學(xué)生性格開朗話題簡單，那就開門見山。如果學(xué)生性格內(nèi)向且話題復(fù)雜，那就要側(cè)面輻射，慢慢滲透。談話時態(tài)度一定要忠懇，學(xué)生不愿意說的不要一究到底，學(xué)會尊重學(xué)生。

3、多調(diào)查。多調(diào)查主要是多家訪。因為家訪可以讓我們更深如了解一些行為思想的根源，為實施有效的教育提供基礎(chǔ)。就如我們班的一名學(xué)生原來從不分管教，傲慢不羈實在令人頭疼，經(jīng)過家訪后我了解到他幼年喪母，父親不務(wù)正業(yè)，針對此情況我一改以前簡單說教，而從生活上經(jīng)常關(guān)心照顧，收到了很好的效果，現(xiàn)在他已被同學(xué)們推舉為勞動委員。

做到了上面三點，班級情況我們就基本清楚了。下一個任務(wù)就是及時地制定奮斗目標。因為失去目標的集體，就會很快成為一盤散沙。制定目標是我們?nèi)f不可用心過重嚇著學(xué)生。要為他們提一些自己肯定能實現(xiàn)但還需一定努力的目標。同時注意將個人的目標與集體的目標，短期目標與長期目標結(jié)合起來。

二、典型引路，榜樣示范，優(yōu)化班級環(huán)境。

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”學(xué)生群體所形成的良好品質(zhì)，對其個體具有極強的牽引性、強制性。所以優(yōu)化環(huán)境在班級建設(shè)中也至關(guān)重要。所謂優(yōu)化班級環(huán)境就是在班級內(nèi)樹立正確的輿論，培養(yǎng)團結(jié)友愛，和睦融洽，積極向上的風(fēng)氣。這一目標的實現(xiàn)我們可以根據(jù)學(xué)生心理上的模仿性和受暗示性充分發(fā)揮典型和榜樣的作用。那么誰可以做典型和榜樣呢？這里我首推班主任自己，因為班主任是班級的直接管理者，對學(xué)生的具體要求都是由班主任提出的，這樣很自然班主任就成了效仿的焦點。所以我們一定要以身作則，無論是從品格修養(yǎng)，學(xué)識才能上還是從言行舉止、服飾儀表上都要做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生衣著整潔自己就決不邋遢；要求學(xué)生認真地自己就決不馬虎；要求學(xué)生謙遜自己就決不驕傲；要求學(xué)生樸素自己決不奢侈。用自己的責(zé)任喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用自己的學(xué)識喚起學(xué)生的進取精神?？傊?，一定要嚴于律己。其次是班干部。班干部的表率作用主要體現(xiàn)在他們在班級中的凝聚力上。為此班主任在選拔班干部時一定要謹慎。多調(diào)查，細觀察最好采用自我推薦與民主選舉相結(jié)合的方法，真正挑出那些品學(xué)兼優(yōu)，責(zé)任心強，能把自己融入班集體的好學(xué)生擔(dān)當此任。同時日常的培養(yǎng)液不容忽視，要經(jīng)常與他們溝通，及時糾正他們言行上的錯誤，幫助他們樹立自己的威信。不過這里千萬要注意的是不能盲目夸大他們在班內(nèi)的作用，適當給他們一些壓力，防止他們產(chǎn)生優(yōu)越感。班內(nèi)進步較大的學(xué)生，尤其是有進步的差生，也是激勵學(xué)生進步的榜樣。代表時代精神的英雄模范人物是全社會的榜樣，他們對社會的感召力是無限的，經(jīng)常性的組織學(xué)生向他們學(xué)習(xí)也很重要，因為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

三、齊心協(xié)力，關(guān)愛差生。

差生是班級中一個特殊的群體。學(xué)習(xí)、紀律上的相對落后使他們產(chǎn)生了嚴重的自卑心理，缺乏自信，不愿進取，不愿與班級相溶，有些甚至擾亂班級嚴重影響班級建設(shè)，所以，要建設(shè)良好班集體。關(guān)愛差生也十分重要。

我這里所說的關(guān)愛不單純指老師，更重要的是讓班級其他學(xué)生學(xué)會關(guān)愛。因為差生之所以自卑最主要的是他們的言行不被其他學(xué)生接納，他們在班級內(nèi)找不到自己的位置，感覺不到自己的存在，所以，關(guān)愛差生更重要的是班級的關(guān)愛，多給差生提供施展特長的機會，讓他們經(jīng)常在班集體中總用，讓其他學(xué)生認識到差生也有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。從而彼此接納和諧相處。例如我們可以利用差生課外活動相對活躍的特點，讓他們擔(dān)當班級小記者、通訊員，經(jīng)常把班級之外的消息帶給同學(xué)們，以豐富擴大他們的視野，還可以在班內(nèi)有查搭配，特長互不組織興趣小組，讓他們彼此取長補短，共同進步。也可以針對差生的特長開展各種課外活動?？傊?，在班內(nèi)給差生創(chuàng)造發(fā)揮其特長的條件，讓他們能體會到來自老師的愛護，同學(xué)的關(guān)心，可以培養(yǎng)他們的集體感和榮譽感。