鮑金玲

（白城師范學院 吉林 白城 137000）

校園資訊電視系統(tǒng)是以計算機為主體，服務于校園的資訊系統(tǒng)，它融合了文字、圖像、動畫、音訊、視訊等多媒體信息，是計算機多媒體技術與電視技術的一個整合，能夠實現(xiàn)“在指定地點、指定時間、采用指定的方式播放指定的內容”的播放理念[1]。

1 校園電視資訊系統(tǒng)的意義

隨著計算機技術的飛速發(fā)展，很多學校都在積極建設數(shù)字化校園工程，其規(guī)模和應用水平已成為衡量學校教育、教學與科研綜合實力的又一個重要標志。而校園資訊電視系統(tǒng)正是數(shù)字化校園工程的一個重要組成部分，該系統(tǒng)可以結合校園師生的共同需求，將數(shù)字媒體技術與電視技術融合，以校園以太網(wǎng)絡為通訊基礎平臺，通過對各種素材進行采集、編輯、存儲和管理[2]，依靠計算機、平板電視或者LED顯示屏在教學樓、教室、圖書館、會議室、辦公室、宿舍、食堂等場所進行播放，也可以在緊急情況下發(fā)布預警、救災等公共信息，可以滿足國內數(shù)字化校園工程中校園資訊信息發(fā)布的需求，為學校的教學、科研、管理等工作提供專業(yè)化、數(shù)字化、自動化服務。

2 系統(tǒng)的業(yè)務功能

校園資訊電視系統(tǒng)一方面為廣大師生提供快捷、優(yōu)質、實時的學習生活環(huán)境，一方面可以促進學校的自身管理、提高自身發(fā)展和自身的經(jīng)濟效益。該系統(tǒng)可以提供從一個桌面計算機制作、編排、管理、分發(fā)以及播放指定內容到一個顯示器或者成百上千個遠程顯示器的能力，相當于管理眾多不同的電視節(jié)目頻道。

2.1 制作：用戶可以基于模版來組合視音頻、圖形和文本素材，集成動態(tài)數(shù)據(jù)，所有要播放的信息，都可以預先編排好，

包括布局和要播放的素材，從而做到無人值守；也可以臨時變更，要發(fā)布的一些重大新聞、緊急通知等，可以直接插入系統(tǒng)進行實時播放。

2.2 管理：用戶可以構建一個可伸縮的體系結構，從單機到廣域網(wǎng)上的遠程播放器，采用多種網(wǎng)絡傳輸多媒體信息。同一時間，可以在不同的地點播放不同的內容，也可以同時播放相同的內容。

2.3 播放：在等離子、液晶屏、有線前端、電視墻或者觸屏上顯示內容，系統(tǒng)的多區(qū)域特性可以使信息在屏幕的不同位置通過視頻、圖片、滾動字幕等模式展示出來，使觀眾各取所需。一組排好次序的視頻可以循環(huán)播放，圖片可以按照某種設定的頻度和過渡效果進行不斷更新，字幕可以周期的循環(huán)播放，不同的區(qū)域互不干擾，又可以透明的疊放。

校園資訊電視系統(tǒng)，可以融合學校其他的業(yè)務系統(tǒng)，實現(xiàn)多種信息的發(fā)布和公告，達到不同區(qū)域的顯示終端播放相同或者不同的多媒體內容，而同一顯示終端的多個區(qū)域同時播放多種多媒體內容的效果，完全可以滿足學校不同窗口發(fā)布不同信息，同一發(fā)布窗口公告多種信息的需求。

3 系統(tǒng)的功能模塊劃分

校園電視資訊系統(tǒng)依靠計算機、平板電視或者LED顯示屏在學校大屏幕上創(chuàng)建不同應用目的的區(qū)域，以視頻、靜態(tài)廣告、圖表說明、FLASH動畫等方式播放各種多媒體內容。根據(jù)校園電視資訊系統(tǒng)的要求，系統(tǒng)的程序模塊劃分主要包括模版制作模塊、數(shù)據(jù)庫模塊、節(jié)目表編排模塊、管理模塊和數(shù)據(jù)分發(fā)模塊[3]。（參見圖3.1）

3.1 模版制作模塊

模版制作模塊提供了能夠創(chuàng)建具有復雜界面和內容的信息頻道的工具。在同一個計算機、平板電視或者LED顯示屏可分屏布局，全屏視頻布局，全屏文字圖片布局等，可以任意播放視頻音頻等不同內容的信息，也可以播放滾動字幕信息，使用模板制作模塊，可以非常容易地創(chuàng)建、管理多個獨立顯示區(qū)域，最大化地制造圖形、文本、音頻、視頻的融合效果?？梢越⒅T如獨立的多媒體教學區(qū)域，教學實驗演示區(qū)域，校園動態(tài)區(qū)域、本地廣告區(qū)域服務信息等等。通過模板制作模塊可以輕松創(chuàng)建風格獨特，又兼具藝術水準的高質量節(jié)目模板，配合節(jié)目表編排模塊，可以管理任意頻道，任意區(qū)域的任意時間節(jié)目播出安排。

圖3 .1 系統(tǒng)結構模塊圖

3.2 數(shù)據(jù)庫模塊

數(shù)據(jù)庫模塊作為校園資訊電視系統(tǒng)的核心部分。它的穩(wěn)定可靠程度也就直接影響到系統(tǒng)的運行。它總共涉及到素材的搜集與獲取，各個播出端口的信息，節(jié)目編排表，播出日志表等多個數(shù)據(jù)庫表。素材表保存素材的基本信息，節(jié)目單段落表則記載了播出的段落信息。

數(shù)據(jù)庫模塊需要保存素材信息。保存的內容包括素材名稱，視頻文件名稱，素材的長度，圖片文件和文本文件的名稱等素材基本信息，數(shù)據(jù)庫中還必須有節(jié)目編排表，控制著節(jié)目單的播出情況，而這些都有節(jié)目編排模塊來控制，利用節(jié)目編排模塊我們可以實現(xiàn)全方位的校園資訊。節(jié)目編排模塊可以根據(jù)需要構建簡單的或者復雜的節(jié)目表，也可以臨時增減節(jié)目表，或者立即播放選中的節(jié)目。通過下載已經(jīng)審查完畢的節(jié)目模板，既可以管理基于時間的節(jié)目列表，也可以管理基于內容優(yōu)先級的節(jié)目列表。校園資訊電視系統(tǒng)的播出主要包括實時轉播、點播預定、節(jié)目廣播、節(jié)目下載。由于該系統(tǒng)的本質上是一套直播系統(tǒng)，因此，當視頻源的改變往往就可以產(chǎn)生一個新的直播系統(tǒng)應用。

3.3 管理模塊

管理模塊包括管理功能、外部信息采集功能、節(jié)目編排功能和集中的遠程播放控制功能。管理人員可通過身份認證并賦予相應權限，操作以上功能。

管理模塊的管理功能包括校園信息檢索瀏覽、廣告片源管理、顯示模版管理、播放控制器（組）管理、網(wǎng)絡媒體分發(fā)管理、網(wǎng)絡服務器管理、用戶管理、日志管理、統(tǒng)計報表；外部信息采集功能包括對HIS系統(tǒng)等外部系統(tǒng)數(shù)據(jù)的采集、觸發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)信息的采集、接入等等；節(jié)目編排包括節(jié)目表制作、節(jié)目表管理、節(jié)目分發(fā)功能；系統(tǒng)監(jiān)控功能包括遠程的啟動、停止、播放、插播、切換狀態(tài)、聲音控制、播放截屏、系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)視等。

3.4 數(shù)據(jù)分發(fā)模塊

數(shù)據(jù)分發(fā)中心接收到模板素材文件服務器發(fā)送來的廣告數(shù)據(jù)（素材），并在指定時間內分發(fā)廣告數(shù)據(jù)到媒體播放終端。媒體播放終端也可以根據(jù)需要回傳廣告數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)分發(fā)中心。數(shù)據(jù)分發(fā)中心執(zhí)行網(wǎng)絡中心的廣播、廣告下載等網(wǎng)絡指令，并向媒體終端轉發(fā)。數(shù)據(jù)分發(fā)中心在運行指令時向網(wǎng)絡管理中心發(fā)送運行指令反饋，媒體終端定時向數(shù)據(jù)分發(fā)中心提交運行日志，數(shù)據(jù)分發(fā)中心定期將匯總的日志向網(wǎng)絡管理中心發(fā)送。

4 總結

校園資訊電視系統(tǒng)的實質就是學校教育通過信息化手段，實現(xiàn)對各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)教育和校務管理過程的優(yōu)化、協(xié)調，實現(xiàn)教師和學生教學過程和學習過程的優(yōu)化，從而實現(xiàn)提高各種工作效果、效率和效益。

目前國內校園資訊電視系統(tǒng)正在發(fā)展的初級階段，一部分高校已經(jīng)引進了校園資訊信息發(fā)布系統(tǒng)，正在享受著其帶來的方便，隨著網(wǎng)絡技術和多媒體技術的發(fā)展，校園數(shù)字化已經(jīng)成為勢不可擋的趨勢，各個高校只有盡快的實現(xiàn)校園數(shù)字化才能步入教育現(xiàn)代化的隊列。

［1］何建.資訊電視系統(tǒng)及其網(wǎng)絡控制應用研究[D].成都：電子科技大學,2003.

［2］侯天超,于忠清.數(shù)字告示系統(tǒng)綜述[J].青島大學學報，2009,22(3)：93-98.

［3］江早,汪中.數(shù)字告示網(wǎng)絡及系統(tǒng)實踐[J].InfoAV China，2005.