◎/郭細(xì)林

李雨是個(gè)女生，個(gè)性張揚(yáng)，不喜歡學(xué)習(xí)，還愛(ài)說(shuō)臟話，身上帶有一股男孩子的野性。接任李雨的班主任之后，我沒(méi)少為她慪氣。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)，要加大班級(jí)管理力度，尤其是對(duì)個(gè)別同學(xué)要多花點(diǎn)心思，樹(shù)正氣。我決定對(duì)李雨采取行動(dòng)，我就不信管不了她。

記得那次李雨在上課時(shí)玩手機(jī)，被值班的領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)了，要她交出手機(jī)，并寫(xiě)檢討、作保證?？墒抢钣陥?jiān)決不認(rèn)錯(cuò)，而且還頂撞領(lǐng)導(dǎo)。教導(dǎo)處也拿她沒(méi)辦法，最后要我與她的家長(zhǎng)聯(lián)系，向她的家長(zhǎng)匯報(bào)她的一切“罪行”。

我也像很多老師一樣，做好了向她的父親打小報(bào)告的準(zhǔn)備。我知道，李雨的父親很愛(ài)她，每周都會(huì)來(lái)學(xué)?？此齼纱?。我要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，和她的父親好好地聊聊。那次李雨的父親手里提著飯菜，笑呵呵地跟我打招呼。我按照學(xué)校的意見(jiàn)，想和他談?wù)劺钣暝趯W(xué)校的表現(xiàn)?？蛇€沒(méi)等我匯報(bào)完，李雨的父親就大發(fā)雷霆：“難道我的女兒一無(wú)是處，你的意思是不是要她退學(xué)？”

這出乎我的意料，我一下子懵了，原本我是想把李雨的在校表現(xiàn)說(shuō)給他聽(tīng)，好讓他配合我的工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭和諧共管。這次談話很不愉快，李雨的父親沒(méi)等李雨下課，就提著飯菜回去了。李雨的事情最終沒(méi)有解決，不久，她就轉(zhuǎn)學(xué)了。

事后，我深刻反思自己的做法：我的出發(fā)點(diǎn)是好的，但方式不對(duì)。李雨離校時(shí)跟我說(shuō)的一句話深深地震撼著我：“我的行為我負(fù)責(zé)，父母為我們操勞了大半輩子，憑什么還要為我們讀書(shū)挨老師的批評(píng)？”老師與學(xué)生家長(zhǎng)談話要注意分寸，談話要有利于解決問(wèn)題，而不能去激化矛盾。■