汪 輝

(黃岡師范學(xué)院商學(xué)院，湖北 黃岡438000)

創(chuàng)新理念 完善制度努力提升高校黨校教育教學(xué)質(zhì)量

汪 輝

(黃岡師范學(xué)院商學(xué)院，湖北 黃岡438000)

高校黨校教育是高校黨的建設(shè)的重要組成部分，提升高校黨校教育教學(xué)質(zhì)量，必須把握時(shí)代主題，創(chuàng)新教育理念，深化教學(xué)改革。

高校黨校;理念;教學(xué)改革

新時(shí)期高校黨校建設(shè)面臨著新的形勢(shì)和新的挑戰(zhàn)，只有在改革與發(fā)展中勇于創(chuàng)新，才能進(jìn)一步增強(qiáng)做好黨校工作的責(zé)任感和使命感，才能在加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)中大有作為。

一、把握時(shí)代主題，推進(jìn)教育理念創(chuàng)新

首先，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展理念，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)高校黨校建設(shè)的必然要求?？茖W(xué)發(fā)展是時(shí)代賦予高校黨校的新使命，是高校思想政治教育面臨的新形勢(shì)對(duì)高校黨校的新要求。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化程度的不斷加深，高校師生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，高校思想政治教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，因此黨校教育必須科學(xué)發(fā)展，不斷增強(qiáng)說(shuō)服力、感染力，更好地發(fā)揮馬克思主義理論陣地作用;面對(duì)促進(jìn)思想解放的艱巨任務(wù)，要求黨校教育必須科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)引領(lǐng)學(xué)員在解放思想中統(tǒng)一思想的能力。靠發(fā)展，靠理論武裝水平的提升，才能更好地解決黨校學(xué)員的理論困惑，既在重大政治理論問(wèn)題上統(tǒng)一思想，又能結(jié)合發(fā)展實(shí)際解放思想。樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展理念，首先要明確高校黨校的發(fā)展定位，要把高校黨校辦成理論武裝的大學(xué)校、黨性鍛煉的大熔爐、培訓(xùn)輪訓(xùn)干部和黨員的主渠道、黨委決策的思想庫(kù)。同時(shí)在繼續(xù)強(qiáng)化黨校原來(lái)的對(duì)黨員干部、要求入黨積極分子的教育培訓(xùn)功能的同時(shí)，大力強(qiáng)化黨校的調(diào)查研究功能，形成黨員干部教育培訓(xùn)工作與學(xué)校改革發(fā)展重大問(wèn)題的調(diào)查研究有機(jī)結(jié)合的新機(jī)制。

其次，要樹(shù)立現(xiàn)代培訓(xùn)的理念。胡錦濤在2008年10月全國(guó)黨校工作會(huì)議代表座談會(huì)上指出，全國(guó)各級(jí)各類(lèi)黨校都要“結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新路，加強(qiáng)培訓(xùn)求實(shí)效，要“堅(jiān)持改革創(chuàng)新，突出辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量”。[1]落實(shí)這一要求，就要樹(shù)立現(xiàn)代的培訓(xùn)理念。一方面，以學(xué)員培訓(xùn)需求為導(dǎo)向?！叭说男枰侨祟?lèi)自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力”。[2]黨校教育必須從傳統(tǒng)的計(jì)劃培訓(xùn)向按學(xué)員需求培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，從統(tǒng)一的無(wú)差別的培訓(xùn)向適應(yīng)不同層次、不同類(lèi)別學(xué)員需求的個(gè)性化、多樣化、差別化培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，打破傳統(tǒng)的格式化培訓(xùn)模式，以各類(lèi)學(xué)員的需求為導(dǎo)向，完善黨校教學(xué)內(nèi)容，滿足各類(lèi)學(xué)員需求。同時(shí)，以學(xué)員能力培訓(xùn)為核心?，F(xiàn)代的培訓(xùn)理念實(shí)質(zhì)是發(fā)展學(xué)員的創(chuàng)造力。高校黨校教育應(yīng)在加強(qiáng)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)員素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，突出能力的培養(yǎng)和提高，使黨校的培訓(xùn)和輪訓(xùn)從滿足學(xué)員獲得崗位培訓(xùn)為主，向滿足學(xué)員能力提高為主轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以能力建設(shè)為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)干部和黨員的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。再次，以培訓(xùn)方式創(chuàng)新為路徑。高校黨校培訓(xùn)方式要不斷創(chuàng)新，要從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授、單向的理論灌輸，向以教師為主導(dǎo)和以學(xué)員為主體有機(jī)結(jié)合的教學(xué)相長(zhǎng)方向發(fā)展。

第三，要樹(shù)立從嚴(yán)治校的理念。高校黨校科學(xué)發(fā)展必須“牢牢樹(shù)立黨的意識(shí)，始終把黨校姓黨、忠于黨作為黨校工作必須堅(jiān)持的根本原則，必須以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志?！盵1]高校黨校作為“校中校”的特點(diǎn)決定了高校黨校要始終堅(jiān)持黨校姓黨、忠誠(chéng)于黨這一根本原則。同時(shí)要突出樹(shù)立紀(jì)律意識(shí) ，嚴(yán)格按照黨的原則、制度、規(guī)矩辦事，終把從嚴(yán)治校、從嚴(yán)管理作為黨校工作必須貫徹的重要方針，認(rèn)真落實(shí)從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)管理的要求，加強(qiáng)學(xué)校管理工作，嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律，推動(dòng)形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、深化教學(xué)改革，提升教育培訓(xùn)質(zhì)量

(一)優(yōu)化師資隊(duì)伍，豐富教學(xué)內(nèi)容 建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的高校黨校教師隊(duì)伍是高校黨校發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是提升高校黨校教學(xué)的質(zhì)量保證。高校黨校師資隊(duì)伍建設(shè)可從“內(nèi)部挖掘”、“外部借力”兩個(gè)層面和“?！?、“兼”、“聘”三個(gè)角度著手。所謂“內(nèi)部挖掘”，是指充分利用高校自身雄厚的師資和管理資源;“外部借力”是指加強(qiáng)與學(xué)校所在地政府機(jī)關(guān)、先進(jìn)企事業(yè)單位和省市黨校的聯(lián)系，聘請(qǐng)他們中一些有較深理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、專家為“我”所用。所謂“?！保侵更h校要配備一定數(shù)量的專職管理干部和教員，根據(jù)各高校自身實(shí)際，一般配備2－3人較為合適;“兼”是指建立黨校兼職教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的組成應(yīng)包括黨員校領(lǐng)導(dǎo)和校機(jī)關(guān)、教學(xué)學(xué)院有較高理論水平與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職黨務(wù)干部、兼職組織員、離退休老同志等五部分人員組成;所謂“聘”，是指拓寬視野，走出校門(mén)，“外部借力”，聘請(qǐng)學(xué)校所在地政府機(jī)關(guān)、先進(jìn)企事業(yè)單位和省市黨校的一些有較深理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)學(xué)校黨校作專題報(bào)告。除專職人員和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)外，其他黨校教師均采取考核、聘任制，所有教師一經(jīng)聘用，就相對(duì)固定，并進(jìn)入學(xué)校黨校師資庫(kù)，由學(xué)校黨校發(fā)給聘書(shū)，統(tǒng)一管理，分配教學(xué)任務(wù)，計(jì)算教學(xué)工作量，聘請(qǐng)的校外教員則付給相應(yīng)報(bào)酬。

高校黨校教育教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該突出“有用”和“管用”。即應(yīng)該使學(xué)員感受到參加黨校培訓(xùn)不但思想上有收獲，而且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)有效地應(yīng)用在實(shí)際生活中。要想做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵要根據(jù)形勢(shì)，不斷更新和修訂理論學(xué)習(xí)參考資料，重點(diǎn)要突出“四個(gè)結(jié)合”，即結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和重大事件教學(xué);結(jié)合黨的路線、方針、政策教學(xué);結(jié)合高校教育改革和全局工作教學(xué);結(jié)合不同班次學(xué)員的思想特點(diǎn)教學(xué)，不斷豐富完善教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容。

(二)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，改進(jìn)培訓(xùn)方法 黨校教育教學(xué)應(yīng)該在培訓(xùn)方式上多下功夫，堅(jiān)持做到“五個(gè)”結(jié)合，增強(qiáng)黨校教育培訓(xùn)的生動(dòng)性。一是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、參觀、考察、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在改革實(shí)踐的大課堂中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、暢談心得、增強(qiáng)黨性，培養(yǎng)學(xué)員用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力;二是把理論灌輸、專題報(bào)告、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)交流、座談?dòng)懻?、影視教育等結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大教育成果，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性;三是把教師優(yōu)勢(shì)與學(xué)員優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)任課教師與學(xué)員的交流溝通;四是把傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)黨課教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)理論的興趣;五是把黨校集中教育培訓(xùn)與院系對(duì)學(xué)員的日常管理結(jié)合起來(lái)。對(duì)于學(xué)員在黨校期間的種種表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)與院系溝通，同時(shí)聘請(qǐng)?jiān)合祷鶎狱h務(wù)工作者參與黨?；顒?dòng)，以便加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的日常管理工作。

(三)完善學(xué)員學(xué)籍管理，健全評(píng)估考核機(jī)制

根據(jù)高校黨校培訓(xùn)的實(shí)際情況，制定一套完善健全的規(guī)章制度對(duì)保障黨校學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性、組織性和紀(jì)律性具有重要意義。目前，由于高校持續(xù)大規(guī)模擴(kuò)招，每一期黨校學(xué)員的數(shù)量也在不斷增長(zhǎng)，同一期的學(xué)員可能來(lái)自幾個(gè)不同的學(xué)院。對(duì)于由幾個(gè)學(xué)院學(xué)生組成的混合培訓(xùn)班級(jí)。在黨校開(kāi)課之間設(shè)立班長(zhǎng)和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制就顯得尤為重要，建立起“以班為單位，分級(jí)管理，專項(xiàng)監(jiān)督”的管理模式。明確職責(zé)，提出要求。力求形成學(xué)員互相監(jiān)督、自我約束、自我管理的良好局面。班長(zhǎng)為整個(gè)培訓(xùn)團(tuán)體的負(fù)責(zé)人和總聯(lián)絡(luò)人，每個(gè)班級(jí)設(shè)一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)召開(kāi)小組會(huì)議，將培訓(xùn)期間的制度和注意事項(xiàng)告知所在班級(jí)的學(xué)員。同時(shí)，制定一套詳細(xì)全面、切實(shí)可行的黨校行為考核管理辦法，規(guī)范培訓(xùn)學(xué)員的日常行為，引導(dǎo)學(xué)員嚴(yán)肅認(rèn)真面對(duì)黨校培訓(xùn)和考核。

[1]胡錦濤.在全國(guó)黨校工作會(huì)議代表座談上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2008－10－28.

[2]房寧.社會(huì)主義與人的需要 ——關(guān)于馬克思主義需要理論的現(xiàn)實(shí)思考[J].馬克思主義研究，1995，(3).

G641

A

1003-8078(2011)04-0123-02

2011-05-06

10.3969/j.issn.1003－8078.2011.04.38

汪 輝(1980－)，女，湖北鄂州人，碩士。

黃岡師范學(xué)院2010年度黨建理論研究課題項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)10CJ075。

責(zé)任編輯 袁小鵬