郭鵬飛

（鄭州師范學(xué)院體育系 河南鄭州 450044）

新時期高師網(wǎng)球教學(xué)理念之探析

郭鵬飛

（鄭州師范學(xué)院體育系 河南鄭州 450044）

目前我國高校網(wǎng)球運動正處在蓬勃發(fā)展時期，越來越多的高師院系開設(shè)了網(wǎng)球課程，并將其納入基本的教學(xué)大綱。由于網(wǎng)球運動在我國發(fā)展時間短暫，并無較多經(jīng)驗可循。因此在具體的網(wǎng)球教學(xué)活動中，應(yīng)該遵循什么樣的網(wǎng)球教學(xué)理念，什么才是科學(xué)的網(wǎng)球教學(xué)理念?還是一個需要探討的問題。

高師；網(wǎng)球教學(xué)；教學(xué)理念

“百年大計，教育為本?！备叩葞煼对盒＜缲?fù)著為我國基礎(chǔ)教育培養(yǎng)大量合格人才的重任。網(wǎng)球教育作為體育教育的一個重要分支，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育理念的重要途徑。一名合格的高師網(wǎng)球教育工作者，需要以培養(yǎng)高素質(zhì)網(wǎng)球教育人才、普及網(wǎng)球運動為己任。但在目前的網(wǎng)球教學(xué)過程中，還存在著諸如重視技術(shù)、忽視相關(guān)理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、忽視學(xué)生個性培養(yǎng)等問題，這些都與素質(zhì)教育的基本理念背道而馳。那么什么是科學(xué)的教學(xué)理念?具體我們可以從以下幾個方面加以闡述：

（一）有效組織網(wǎng)球教學(xué)?！皫熣撸瑐鞯?，授業(yè)，解惑也?！苯處煵粌H要向?qū)W生傳授相關(guān)的知識、技能及教學(xué)基本規(guī)律，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維方法，使其樹立終身體育的理念。而高效的網(wǎng)球教學(xué)是達(dá)成上述目標(biāo)的基本途徑。網(wǎng)球教學(xué)由于其個體性和小群體性特征，對場地的要求較高，而目前高師院校網(wǎng)球場地普遍較緊張，因此在具體的網(wǎng)球教學(xué)活動中，教學(xué)形式應(yīng)靈活多變，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用三人一組、四人一組等與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)組織形式，以便于學(xué)生參與網(wǎng)球?qū)嵺`活動，提高課堂教學(xué)效率。

高師網(wǎng)球教育的主渠道是課堂教學(xué)。高師網(wǎng)球教學(xué)的基本任務(wù)是為每位學(xué)生提供充足的師資力量與教學(xué)條件，使他們的運動潛能、綜合素質(zhì)、實踐能力得以充分發(fā)展。另一方面，還要注意學(xué)生的個體差異。要知道每位學(xué)生都是一個獨特的個體。要實現(xiàn)不同發(fā)展?fàn)顩r的學(xué)生個性化發(fā)展，新課程提出了探究性學(xué)習(xí)活動，每個學(xué)生都可以按照自己的水平參與，獲得自身的充分發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力及其性格上的差異，要求教師在對學(xué)生整體給予普遍關(guān)懷與鼓勵的基礎(chǔ)上，對個別加以引導(dǎo)，使他們的網(wǎng)球?qū)嵺`能力不斷提高，實現(xiàn)個性充分發(fā)展的目的。即兼顧整體與發(fā)展不同學(xué)生個性的因材施教有機(jī)結(jié)合，力爭創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。

（二）更新人才培養(yǎng)模式理念。人才培養(yǎng)模式指在先進(jìn)的教育理論、教育思想指導(dǎo)下，通過相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，運行制度和評估考核方式，為達(dá)成特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，實施人才教育的過程。先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式為實際教育過程指明了方向，使教育工作者在具體操作中能夠有的放矢。在體育教學(xué)中，各類體育項目的學(xué)習(xí)只是手段，教育人、培養(yǎng)人才是最終目的。師范院校肩負(fù)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)和各級各類培訓(xùn)任務(wù)，必須牢固樹立以人為本的教育理念，按照素質(zhì)教育和新課標(biāo)對人才的要求，及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，更新人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)中要做到“施教之功，貴在引導(dǎo)，立足轉(zhuǎn)化，妙在開竅”，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師適時引導(dǎo)學(xué)生去完成質(zhì)疑、探究的過程。

1.從“苦學(xué)”到“會學(xué)”學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變。任何一項技藝的學(xué)習(xí)都需要有扎實的基本功為基礎(chǔ)。網(wǎng)球?qū)W習(xí)也是如此。只有掌握了正確的，適合自身的網(wǎng)球?qū)W習(xí)要領(lǐng)及方法，經(jīng)過勤學(xué)苦練才有可能不斷進(jìn)步提高。但前提必須是掌握了正確合適的網(wǎng)球?qū)W習(xí)要領(lǐng)及方法，對網(wǎng)球運動原理有一定的理解能力，在學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上教師不斷加以指導(dǎo)糾正，才有可能事半功倍。如果學(xué)生沒有扎實的理論為基礎(chǔ)，只知埋頭苦練，其結(jié)果多半是事倍功半，最終養(yǎng)成錯誤的動作定型而難以糾正。

當(dāng)今社會是一個開放型的學(xué)習(xí)社會，僅有“苦學(xué)”精神是不夠的，還必須“會學(xué)”。學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)理念，也是創(chuàng)新教育提倡的學(xué)習(xí)理念。因此高師網(wǎng)球教師需及時轉(zhuǎn)變對學(xué)生學(xué)習(xí)觀的認(rèn)識，在網(wǎng)球教學(xué)中幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的正確的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生留下足夠的自主學(xué)習(xí)空間，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生主動思考，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的主觀能動性，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，做到既授之“魚”，又授之“漁”。只有這樣，學(xué)生才能在走向社會之后不斷主動充電，適應(yīng)社會需要。同時在當(dāng)今科技日新月異的今天，各種先進(jìn)的科技學(xué)習(xí)輔助手段層出不起，大大提高了教學(xué)效率。因此掌握這些先進(jìn)教學(xué)輔助設(shè)備的相關(guān)知識技能也是當(dāng)代學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)不可或缺的一個方面。

2.注重體育各學(xué)科間的交叉綜合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)科之間的交叉綜合是現(xiàn)代教育體系的基本思路和發(fā)展趨勢，這是學(xué)科發(fā)展的必經(jīng)之路。只有這樣我們才可以從多學(xué)科錯綜復(fù)雜的交叉中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識世界的大智慧，拓寬我們的視野，從而更深入的掌握體育教學(xué)的客觀規(guī)律。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革同樣趨于學(xué)科綜合化。即在義務(wù)教育階段不再主張?zhí)飶?、體操等體育類科目分科教學(xué)，而是主張綜合化教學(xué)。這就決定了高師體育類基礎(chǔ)教育師資的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)是知識結(jié)構(gòu)體系完整、全面發(fā)展的綜合性人才。這就要求教師在向?qū)W生傳授網(wǎng)球理論識和技能的過程中，要注意多門類學(xué)科綜合，以“學(xué)科聯(lián)系型”來實現(xiàn)科目之間的關(guān)聯(lián)式學(xué)習(xí)，避免“一條腿走路”。

網(wǎng)球教學(xué)的綜合主要包括網(wǎng)球教學(xué)不同領(lǐng)域間的綜合；網(wǎng)球與田徑、乒乓球、羽毛球等其他體育學(xué)科課堂教學(xué)形式的綜合。在實施中，應(yīng)以網(wǎng)球教學(xué)為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握多方面的知識和技能，了解不同體育學(xué)科門類之間運動技能的相互遷移過程，學(xué)會利用技能之間的遷移提高網(wǎng)球技能。同時通過具體的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建起其他與網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練有直接或間接聯(lián)系的體育門類及其他學(xué)科的聯(lián)系，從而使學(xué)生了解其他學(xué)科的相關(guān)知識，整合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高其綜合素質(zhì)，為其走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)調(diào)體育實踐，注重創(chuàng)新能力?；A(chǔ)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。普通中小學(xué)體育課、各級體育競賽及運動會、陽光體育活動等的開設(shè)實施，本身就是體育實踐的過程。這就需要中小學(xué)體育教師必須具備創(chuàng)新精神，在各級各類體育活動中引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而激發(fā)調(diào)動學(xué)生體育參與的積極性和創(chuàng)造力。網(wǎng)球課教學(xué)是體育的實踐課程。應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與校際間或網(wǎng)球社團(tuán)、俱樂部內(nèi)部的比賽交流等各類網(wǎng)球?qū)嵺`活動，將其作為學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)球，參與網(wǎng)球運動的基本途徑。鼓勵學(xué)生積極參與各種規(guī)格的網(wǎng)球比賽，學(xué)生在不斷的網(wǎng)球?qū)嵺`活動得到鍛煉提高，培養(yǎng)了其良好的合作意識和團(tuán)隊精神，

需要注意的是，高師網(wǎng)球教育教學(xué)與各大體院的網(wǎng)球教育教學(xué)在教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容上略有不同。高師網(wǎng)球教育教學(xué)不是培養(yǎng)高水平的專業(yè)網(wǎng)球選手，而是為了提高受教育者的綜合能力素質(zhì)，培養(yǎng)基礎(chǔ)教育所需的合格人才。因此它的教學(xué)重點應(yīng)放在對各類教學(xué)法的掌握以及網(wǎng)球動作的示范、講解等能力的培養(yǎng)方面。

（三）樹立新型師生關(guān)系的理念。在各類教學(xué)活動中，師生關(guān)系的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的效果，網(wǎng)球教學(xué)也不例外。因此在具體的教學(xué)活動中應(yīng)注意與學(xué)生建立民主平等、尊重合作的師生交流互動關(guān)系。這種新型的師生關(guān)系是學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的前提，是網(wǎng)球教學(xué)成功的必要因素。只有這樣學(xué)生的潛能、教師的智能、新課程的優(yōu)越性才可能得到充分發(fā)揮。

1.民主平等。民主是文明社會的基本標(biāo)志與特征，也是自我權(quán)利得到尊重的表現(xiàn)。教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，發(fā)揮著重要的媒介作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)地主動學(xué)習(xí)，注重與學(xué)生的溝通交流，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點，逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。平等，要求教師去掉“有色眼鏡”，公平對待每位學(xué)生，給學(xué)生公平的教學(xué)待遇，做到不偏不倚。因為每一個學(xué)生都有自己獨特的閃光點，教師需要樹立都是可塑之才的理念，從而耐心挖掘。

2.尊重合作。師生之間相互尊重是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的必備條件。當(dāng)代大學(xué)生普遍自尊心較強(qiáng)，個性差異較大，需要別人的尊重與認(rèn)可。教師應(yīng)及早認(rèn)識到這一群體的心理共性特征，在具體的教學(xué)活動中加以注意。只有這樣學(xué)生才會積極配合老師的網(wǎng)球教學(xué)，認(rèn)真地投入到網(wǎng)球?qū)嵺`中去。合作是促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。由于網(wǎng)球運動的小群體性，所以在網(wǎng)球教學(xué)中合作無處不在。師生間通過大量的溝通、協(xié)作，不僅能更高效的完成教學(xué)任務(wù)，還可以增進(jìn)彼此關(guān)系的和諧。

綜上所述，樹立良好的網(wǎng)球教學(xué)理念，主要包括更新人才培養(yǎng)模式、有效組織網(wǎng)球教學(xué)、建立民主平等、尊重合作的師生關(guān)系三個方面。良好的網(wǎng)球教學(xué)理念，不僅有利于提高教學(xué)效率，還能夠有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力，從而為我國基礎(chǔ)教育培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀師資隊伍人才。

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New Concept of tennis teaching in Teacher，s college

At present, college, s tennis sport is developing, quickly in China, more and more normal college opened tennis lessons, and their integration into the basic curriculum. Since the development of tennis in china is short, no more experience to follow. Therefore, teaching tennis in the specific activities, should follow the teaching idea what kind of tennis, what is the science of tennis teaching philosophy? It is still a issue need to explore.

Normal; Tennis Teaching; Teaching philosophy.

郭鵬飛（1982-），男，河南鄭州人，鄭州師范學(xué)院體育系教師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

2010-11-25