李 妍,曲廣華

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150080）

當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)的類型與心理分析

李 妍,曲廣華

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150080）

高校社團(tuán)是大學(xué)生為了共同的愛好、興趣或共同的責(zé)任，自愿、自發(fā)組織起來的群眾性學(xué)生組織，是學(xué)生第二課堂的重要組成部分，也是大學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)、展示自我的平臺。當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)的類型是多元的，大學(xué)生參加社團(tuán)的心理和動(dòng)機(jī)是多方面的，既有發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的能力與素質(zhì)的愿望與要求，也有從眾和功利心理。大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，有利于大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，也有利于活躍校園文化。

高校社團(tuán)；類型；當(dāng)代大學(xué)生；社會心理

高校社團(tuán)是大學(xué)生為了共同的愛好、群眾性學(xué)生組織興趣或共同的責(zé)任，自愿、自發(fā)組織起來的群眾性學(xué)生組織，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的平臺。近年來，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和新生事物的日新月異，社團(tuán)數(shù)量不斷增多，類型也不斷豐富，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。伴隨社團(tuán)文化的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生紛紛自覺投入到各種社團(tuán)活動(dòng)之中。本文通過高校社團(tuán)的發(fā)展概況，簡要梳理高校社團(tuán)的類型，分析大學(xué)生參加社團(tuán)的社會心理和動(dòng)機(jī)，以助于加強(qiáng)高校社團(tuán)的文化建設(shè)，更好地發(fā)揮高校社團(tuán)對大學(xué)生心理素質(zhì)、思想教育、綜合能力培養(yǎng)的作用。

一

中國的高校學(xué)生社團(tuán)最早可以追溯到1904年。這一年，京師大學(xué)堂學(xué)生為了反對俄國的侵略，成立了抗俄鐵血會，這是高校學(xué)生社團(tuán)出現(xiàn)的開始。新中國成立前，高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的高潮是在五四時(shí)期，當(dāng)時(shí)大大小小的學(xué)生社團(tuán)有數(shù)百個(gè)；新中國成立后，高校學(xué)生社團(tuán)緊隨社會改革和前進(jìn)的步伐，呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的局面。經(jīng)過100多年的歷史滄桑，高校學(xué)生社團(tuán)也經(jīng)歷了多次的社會變革，如今的高校學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)形成“數(shù)量眾多、類型豐富、活動(dòng)創(chuàng)新、氣氛活躍”的空前繁榮局面。

為了促進(jìn)高校社團(tuán)健康有序的發(fā)展，國家頒布了一系列的保障性政策法規(guī)。2004年8月，中共中央國務(wù)院發(fā)布的16號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出：“要發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生組織作用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。要加強(qiáng)對大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果。”[1]這是國家對大學(xué)生組織的積極引導(dǎo)。2005年，教育部、共青團(tuán)中央又出臺了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》，《意見》指出：“高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式，是以班級、年級為主開展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。”[2]這一文件界定了大學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)、組成、行為規(guī)范和開展活動(dòng)的依據(jù)，并強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生社團(tuán)對實(shí)施素質(zhì)教育和開展思想政治教育所發(fā)揮的重要作用。

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)“大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計(jì)劃”的逐步展開，高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展迅猛，社團(tuán)組織的數(shù)量和規(guī)模都呈現(xiàn)出上升的趨勢，而且上升速度非常之快。2005年，共青團(tuán)中央和中國青少年研究中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，“當(dāng)前我國高校學(xué)生社團(tuán)總數(shù)在45 000個(gè)左右，平均每所高校有20個(gè)。有59.7%的大學(xué)生參加了校內(nèi)社團(tuán)，平均每人參與的社團(tuán)數(shù)為1.8個(gè)?！盵3]2009年10月22日，在“中國大學(xué)生在線”的牽頭下，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、華北電力大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)等7所在京高校的學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人，舉行了“中國大學(xué)生在線高校學(xué)生社團(tuán)座談會”。會議顯示，這些學(xué)校注冊的校級層面的學(xué)生社團(tuán)明顯高于2005年的平均數(shù)。華北電力大學(xué)現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)58個(gè)，北京工業(yè)大學(xué)有62個(gè)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)有67個(gè)，北京航空航天大學(xué)有77個(gè)。還有一些在院系下面掛著的社團(tuán)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)有66個(gè)，北京郵電大學(xué)有39個(gè)，北方工業(yè)大學(xué)有32個(gè)。[4]高校學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為大學(xué)生生活不可缺少的一部分。

對眾多的高校學(xué)生社團(tuán)，按照大方向梳理，可以分屬以下幾種類型：

理論研究型社團(tuán)。這類社團(tuán)注重理論的學(xué)習(xí)和研究，通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等，接受黨的基礎(chǔ)知識和基本路線教育，提高把握前進(jìn)方向的能力。如北京郵電大學(xué)的馬克思主義研究中國化協(xié)會。

學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)。這類社團(tuán)主要是高校學(xué)生以自然科學(xué)和技術(shù)知識為背景，以某一學(xué)科或某一專業(yè)有相同興趣的學(xué)生而組建的專業(yè)性社團(tuán)?？萍碱惿鐖F(tuán)主要體現(xiàn)在理工科院校，如哈工大的航模協(xié)會、電子學(xué)會、微軟俱樂部、業(yè)余無線電俱樂部等。

文化娛樂型社團(tuán)。這類社團(tuán)是學(xué)生參加人數(shù)最多的社團(tuán)。它的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，如各種文學(xué)、書法、美術(shù)、攝影、音樂、話劇、戲曲、舞蹈、體育、器樂方面的協(xié)會組織。文學(xué)方面，如哈師大的牧心文學(xué)社、萌筆文學(xué)社；舞蹈方面，哈工大有拉丁舞協(xié)會、TT舞協(xié)等；體育方面，如哈工大的A1籃球俱樂部、一方足球俱樂部、雙截棍協(xié)會，哈師大的武術(shù)、散打、跆拳道協(xié)會和魅·瑜伽協(xié)會等。

公益服務(wù)型社團(tuán)。這類社團(tuán)是大學(xué)生愿意用自己的力量服務(wù)于學(xué)校、社會而組建的志愿性新型社團(tuán)。近年來，隨著社會對青年志愿者服務(wù)活動(dòng)的進(jìn)一步重視和認(rèn)可，高校大學(xué)生紛紛走出校園、深入社區(qū)、走向社會，在融入社會的同時(shí)奉獻(xiàn)自己的才能。通過參加公益服務(wù)型社團(tuán)，提高大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的精神。如哈工大的愛心社等。

網(wǎng)絡(luò)信息型社團(tuán)。這類社團(tuán)是大學(xué)生利用知識、技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)空間組成的社團(tuán)。它的出現(xiàn)是與全球網(wǎng)絡(luò)化、信息化和現(xiàn)在的生活節(jié)奏加快分不開的。他們在大型專業(yè)網(wǎng)站的BBS平臺上發(fā)展形成虛擬社區(qū)，大學(xué)生在網(wǎng)上加入，探討問題，網(wǎng)絡(luò)之下進(jìn)行聚會。如上海交通大學(xué)的大學(xué)生傳媒中心、山東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新與創(chuàng)新聯(lián)盟等。

時(shí)尚新興社團(tuán)。這些社團(tuán)與大眾化的文娛藝術(shù)社團(tuán)相比，更能夠充分展示特殊才能與個(gè)性，充滿獨(dú)特的創(chuàng)意，頗受“90后”大學(xué)生的青睞。如茶藝社、暴走社、魔方社、魔術(shù)社、桌游社、陶藝社、seven花式調(diào)酒社等。大學(xué)生的個(gè)性訴求催生了社團(tuán)文化的多元化發(fā)展，突破了傳統(tǒng)的文、體、美等框架的束縛。

大學(xué)生參加社團(tuán)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，在這里他們可以展示自己的才華，發(fā)揮自己的愛好和特長，提高自己的能力。社團(tuán)成員在興趣、愛好、特長、觀念等方面具有某種程度上的一致性，因此，社團(tuán)內(nèi)部的個(gè)體成員通過經(jīng)常的聚會、交流，容易形成“共同語言”，并逐漸地形成自己社團(tuán)統(tǒng)一的群體目標(biāo)走向。

二

當(dāng)代大學(xué)生積極踴躍參加各類社團(tuán)，不僅僅是因?yàn)樽约旱膼酆门d趣，還存在許多其它的社會心理和動(dòng)機(jī)，具體表現(xiàn)為：

（一）提高自身能力的需要。教育部和團(tuán)中央在全國高校開展大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃以來，高校學(xué)生社團(tuán)作為繁榮校園文化和拓展大學(xué)生素質(zhì)的主戰(zhàn)場，得到了空前的發(fā)展。社團(tuán)組織不僅能極大地豐富大學(xué)生的課余生活，而且也為他們提供了展示自身個(gè)性和才華的廣闊平臺。利用課余時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)，使習(xí)慣于高中應(yīng)試教育學(xué)習(xí)方式的大學(xué)新生將更多的注意力轉(zhuǎn)向課外，把課外領(lǐng)域的社會實(shí)踐當(dāng)成培養(yǎng)自己的重要途徑。大學(xué)生在參加實(shí)踐的同時(shí)，一方面能把所學(xué)的知識用于實(shí)踐，從而縮短了理論與實(shí)踐的距離；另一方面能夠更快地熟悉大學(xué)生活的規(guī)律以及社會的需要，從而調(diào)節(jié)自己的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)用于社會。

為了提高自身能力而加入社團(tuán)的社會心理，在大一、大二學(xué)生身上表現(xiàn)的并不明顯，他們多以自己的興趣、愛好或從眾心理加入社團(tuán)。隨著年級的增長，思考的問題日益豐富，同時(shí)也面臨走向社會的壓力，他們對于提高自己能力的愿望越來越強(qiáng)，渴望在社團(tuán)中提高溝通能力、實(shí)踐能力、應(yīng)變能力、組織能力。學(xué)生在社團(tuán)中要面對人際交往和處理具體的事務(wù)，他們學(xué)習(xí)了溝通技巧，積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了課堂和書本以外的知識。

（二）人際交往的需要。剛剛進(jìn)入大學(xué)校門的學(xué)生，他們脫離了父母，離開了原來的生活環(huán)境和應(yīng)試教育的氛圍，開始獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活。他們交往的空間擴(kuò)大了，交往的自主性增強(qiáng)了，交往的內(nèi)容豐富了，社會氣氛影響大了。另外，社會的現(xiàn)代化導(dǎo)致了激烈的競爭，同時(shí)又需要在競爭的情況下周密合作。大學(xué)生在這樣的時(shí)代背景下，交往的需求增強(qiáng)了，交往的觀念發(fā)生了巨大的變化。他們參加社團(tuán)是為了擴(kuò)大自己的交際范圍，結(jié)識更多的朋友，也希望提高自己的交際能力。大學(xué)生的交際欲望促使他們參加各種文體活動(dòng)和社群活動(dòng)，希望通過這種社交活動(dòng)豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)建立起深厚的友誼，從而發(fā)展、完善自我。

（三）從眾心理的影響。在高校，大學(xué)生加入社團(tuán)有幾種情況：“自己主動(dòng)參加”、“同學(xué)介紹加入”、“隨大眾一起加入”、“被宣傳加入”。從眾心理多表現(xiàn)在新生身上，他們一半以上是“隨大眾一起加入”和“被宣傳加入”的。

社會心理學(xué)理論指出，從眾，就是在群體的影響和壓力下，個(gè)體放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人相一致行為的心理狀態(tài)。[5]即個(gè)體在知覺、判斷、信仰以及行為上表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的現(xiàn)象。在大學(xué)校園里從眾現(xiàn)象非常多，參加社團(tuán)也是其中的一種，這種從眾現(xiàn)象更多地表現(xiàn)在新生身上。他們正處于從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)折時(shí)期，從熟悉的生活環(huán)境轉(zhuǎn)入到一個(gè)陌生的生活氛圍，一切都變化了。進(jìn)入大學(xué)后，新生面臨多方面的選擇和誘惑，而這時(shí)各個(gè)學(xué)生社團(tuán)都大力進(jìn)行宣傳并進(jìn)行納新活動(dòng)。社團(tuán)成員們的瀟灑談吐，令人眼花繚亂的各種活動(dòng)策劃、講座，讓新生在欣喜之余產(chǎn)生從眾心理，不自覺地加入了社團(tuán)。從眾心理使學(xué)生缺乏自主性，沒有從自身的特質(zhì)或素質(zhì)考慮問題，頗有盲目的成分。這種情況會嚴(yán)重影響大學(xué)生社團(tuán)的質(zhì)量和發(fā)展前景，高校社團(tuán)的管理者應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，防止學(xué)生加入社團(tuán)的盲目性。

（四）功利心理的驅(qū)使。功利心理是一種以實(shí)際功效或利益為目標(biāo)的心理狀態(tài)，在功利心理的影響下，個(gè)體以行為的目的和效果衡量行為的價(jià)值。大學(xué)生社團(tuán)本是以興趣、愛好為基礎(chǔ)組織起來的學(xué)生團(tuán)體，旨在發(fā)展參與者的能力、素質(zhì)。高校社團(tuán)開展活動(dòng)，吸收新成員，也是為了將本社團(tuán)的宗旨傳承下去。但是，依然存在個(gè)別學(xué)生為了能給自己帶來實(shí)際的利益而參加社團(tuán)的現(xiàn)象，如為了“入黨”，為了“評優(yōu)評獎(jiǎng)時(shí)可以加分”，為了“找工作時(shí)多個(gè)資本”等目的而加入社團(tuán)的。鑒于參加社團(tuán)活動(dòng)可以帶來實(shí)際利益的誘惑，個(gè)別學(xué)生便帶著功利心理去參加社團(tuán)。這種現(xiàn)象完全背離了社團(tuán)的宗旨，同時(shí)，這種功利目的如果得不到滿足，就會產(chǎn)生抱怨心理，產(chǎn)生消極影響，不利于社團(tuán)的發(fā)展。所以，功利心理對高校社團(tuán)的發(fā)展來說是一個(gè)毒素，應(yīng)該從根本上鏟除。

高校社團(tuán)作為校園文化的重要組成部分，豐富了大學(xué)生的第二課堂和業(yè)余生活，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面都起到了積極作用。對大學(xué)生參加社團(tuán)的多種社會心理，應(yīng)該分別對待。對積極向上的心理動(dòng)機(jī)，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)和鼓勵(lì)，給予弘揚(yáng)；對那些功利性的動(dòng)機(jī)，應(yīng)該及時(shí)給予批評和糾正，引導(dǎo)他們樹立健康的人生觀和價(jià)值觀。高校學(xué)生社團(tuán)的管理者應(yīng)該把握學(xué)生參與社團(tuán)的動(dòng)機(jī)和心理，這是管理好學(xué)生社團(tuán)的前提條件，更是培養(yǎng)學(xué)生，使其成為社會棟梁的基礎(chǔ)。

[1]《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，2004年8月。

[2]團(tuán)中央、教育部：《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》，2005年1月13日。

[3]李亞杰：59.7%的大學(xué)生參加校內(nèi)社團(tuán).http：//news.xinhuanet.eom/newseenter/2005-05/02/eontent_2906286.htm，2005-05-02.

[4]中國大學(xué)生在線：《中國大學(xué)生在線高校學(xué)生社團(tuán)座談會》，2009年10月30日。 http://www.univs.cn/newweb/channels/service/special/general/2009-10-30/1256864886d931622.html.

[5]王小章.社會心理學(xué)[M].天津：南開大學(xué)出版社，1982.243.

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A

1671-1262（2011）02-0052-03

2011-03-19

黑龍江省教育廳2010年人文社科項(xiàng)目《五四學(xué)生社團(tuán)與當(dāng)代學(xué)生社團(tuán)的比較研究》的階段性成果（項(xiàng)目編號：11552107）。

李妍，女，哈爾濱師范大學(xué)中國近現(xiàn)代史專業(yè)研究生；曲廣華，女，哈爾濱師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事中國近現(xiàn)代史文化史研究。

吳艷春