張軍亮

（中國環(huán)境管理干部學(xué)院 圖書館，河北 秦皇島 066004）

試論研究生文檢課教學(xué)改革

張軍亮

（中國環(huán)境管理干部學(xué)院 圖書館，河北 秦皇島 066004）

研究生文獻檢索課教學(xué)的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力和自主創(chuàng)新能力上。從信息資源評價、競爭情報、科技查新、信息倫理等方面對研究生文檢課教學(xué)內(nèi)容進行了探討，目的在于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，為多出科技成果、多出創(chuàng)新型人才服務(wù)。

研究生；文檢課；競爭情報；科技查新；信息倫理

文檢課是為培養(yǎng)高校學(xué)生獲取信息、增強知識自我更新能力與科研創(chuàng)新能力而開設(shè)的一門公共課，在20余年的發(fā)展和探索中，已逐漸成為一門具有自身價值和特點，并具有一定理論深度和知識廣度的課程。與本科生的文檢課相比，各個院校研究生的檢索課在教材、授課時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等方面差異較大，處于不斷發(fā)展和完善之中。研究生教育是國家培養(yǎng)高層次人才和創(chuàng)新型人才的主渠道，其實質(zhì)和核心是培養(yǎng)研究生獨立從事科學(xué)研究的能力，這是創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)，是開展科研活動的基石，是獲得科技成果的必由之路。在當今網(wǎng)絡(luò)時代，作為傳授知識、信息的檢索技能，旨在增強信息利用能力、知識創(chuàng)新能力的文獻檢索課，對研究生來說，其重要性不言而喻。尤其是處在當前我國的研究生教育事業(yè)迅猛發(fā)展，招生人數(shù)逐年增多的情況下，怎樣在較短的課時里最大程度地增強研究生文檢課的教學(xué)效果、提高研究生信息能力等，是一個值得探究的問題。本文從教學(xué)內(nèi)容方面對研究生文檢課進行的一些思考。

目前，研究生文檢課的教學(xué)內(nèi)容一般包括文獻檢索基礎(chǔ)知識（包括信息概論、信息檢索原理及檢索技術(shù)）、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（國內(nèi)和國外）和專利4部分，最突出的問題是只講信息檢索，不講信息評價、信息分析與利用，使得該課成為一門單純培養(yǎng)學(xué)生文獻檢索技能的課程。研究生的文檢課必須改變以文獻檢索技能訓(xùn)練為重點的固有方式，將教學(xué)重點轉(zhuǎn)向信息意識和專業(yè)信息資源收集、評價、分析、利用以及批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上來。在現(xiàn)有的文檢課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該增加以下內(nèi)容:

1 網(wǎng)絡(luò)信息資源評價

網(wǎng)絡(luò)信息水平參差不齊，信息的真實性、有效性都需要進行鑒別。網(wǎng)絡(luò)信息評價的一般標準為:（1）信息內(nèi)容的廣度和深度。它涉及報道信息的詳細程度、學(xué)術(shù)水平、主題覆蓋范圍及豐富程度等。（2）信息的權(quán)威性、準確性和客觀性。一般認為，權(quán)威機構(gòu)（如高校、科研單位等）或知名作者的信息可靠性要高些，用戶可以從作者的權(quán)威性、信息發(fā)布的目的以及網(wǎng)址信息的后綴名來判斷信息的可靠性。（3）信息的連續(xù)性和穩(wěn)定性。如果一個網(wǎng)絡(luò)的信息正確、權(quán)威，但信息量不多，也不夠理想。一般來說，大型機構(gòu)由于有充足的資金及人力支持，比較正規(guī)、穩(wěn)定。（4）易用性，表現(xiàn)為鏈接速度快、界面友好、無空鏈等。（5）安全性，是指使用網(wǎng)絡(luò)信息資源后不會遭受病毒侵害，不會有強行更改主頁等不愉快的事發(fā)生。[1]

通過信息資源評價知識的講授，使學(xué)生認識到檢索到的信息，特別是網(wǎng)絡(luò)免費信息資源不一定都是真實的和可靠的，不能完全相信網(wǎng)絡(luò)資源，要注意鑒別和判斷，不斷提高評價信息真實性和可靠性的能力。

2 信息倫理

信息倫理作為信息倫理學(xué)的研究對象，是指涉及信息開發(fā)、信息傳播、信息管理和利用等方面的倫理要求、倫理準則、倫理規(guī)約，以及在此基礎(chǔ)上形成的新型的倫理關(guān)系。信息倫理又稱信息道德，它是調(diào)整人們之間以及個人和社會之間信息關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

近幾年，學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了各種各樣的學(xué)術(shù)不端行為和學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，受此影響，我國高校研究生的學(xué)術(shù)失范行為日益嚴重，主要表現(xiàn)為在研究過程中不符合規(guī)范的操作和偽造數(shù)據(jù)、論文撰寫時的剽竊和抄襲、論文發(fā)表上的一稿多投或重復(fù)發(fā)表等。這也促使教育者越來越意識到對研究生進行信息倫理教育、版權(quán)法教育、學(xué)術(shù)規(guī)范教育的重要性，主要包括以下幾方面知識:（1）了解與信息相關(guān)的倫理、法律和社會經(jīng)濟問題；了解在電子環(huán)境下存在的隱私與安全問題；能夠分辨網(wǎng)絡(luò)信息的有償服務(wù)與無償服務(wù)；了解言論自由的限度；了解知識產(chǎn)權(quán)與版權(quán)的知識。（2）能夠遵循在獲得、存儲、交流、利用信息過程中的法律和道德規(guī)范；尊重他人使用信息源的權(quán)利，不損害信息源；了解圖書館各種電子信息源的合法使用范圍，不惡意下載與非法使用；尊重他人的學(xué)術(shù)成果，不剽竊；在學(xué)術(shù)研究與交流時能夠正確引用他人的思想與成果；合法使用有版權(quán)的文獻。

研究生作為我國學(xué)術(shù)共同體的成員和接班人，是未來高層次學(xué)術(shù)研究的主力軍，研究生的信息倫理素養(yǎng)關(guān)系著我國未來學(xué)術(shù)研究的整體水平和成效。因此，必須對研究生中日益嚴重的學(xué)術(shù)失范行為予以有效整治，否則，學(xué)生會向著重智輕德、重個人輕他人和社會的方向發(fā)展，進而給社會發(fā)展和進步帶來不良的影響。[2]

3 競爭情報

競爭情報 （Competitive Intelligence，簡稱CI）是對競爭對手和競爭環(huán)境的系統(tǒng)的、合法的全面監(jiān)測過程。通過合法手段利用數(shù)據(jù)庫和其它公開信息，收集并分析商業(yè)競爭中有關(guān)商業(yè)行為的優(yōu)勢、劣勢和目的，并綜合分析相關(guān)信息，從而為管理者提供決策支持。

伴隨著競爭情報在人們的日常經(jīng)濟生活中的作用越來越突出，對CI人才的需求也越來越急迫。在招聘會上，與情報搜集、評價相關(guān)的職位越來越多，社會對于CI人才的需求正越來越強烈。相對于社會對CI人才的急切需求，我國的CI教育明顯落后。近年來，我國開展競爭情報學(xué)歷教育的機構(gòu)有25個，其中黑龍江大學(xué)、武漢大學(xué)等開展了競爭情報本科教育。通過公共選修課和文檢課程介紹競爭情報知識的“在全國全日制高校中，所占比例不到10%，且多為一些本身具有信息管理類專業(yè)的綜合性大學(xué)”[3]。作為人才培養(yǎng)的重要方式，大學(xué)在CI人才的培養(yǎng)方面，有著不可推卸的責任。

在文獻檢索課教學(xué)過程中，要重視競爭情報的講解，對不同專業(yè)背景的研究生開展普及性的競爭情報教育，沒有必要講授全套的競爭情報技能，只要介紹競爭情報的概念、對企業(yè)發(fā)展的意義、基本的競爭情報搜集、分析和利用方法等方面的知識即可。其目的是提高學(xué)生的競爭情報意識，使其掌握一些基本的競爭情報技能。競爭情報意識的培養(yǎng)比競爭情報能力的培養(yǎng)更為重要。因此，筆者認為，在教學(xué)方法上要本著重案例輕理論的原則，主要學(xué)習以下6部分內(nèi)容:（1）競爭情報概述，包括競爭情報的定義、競爭情報的作用、競爭情報的起源和發(fā)展等，可結(jié)合案例分析，引出主題；（2）競爭情報信息源（包括公開渠道和非公開渠道）及搜集方法；（3） 企業(yè)競爭情報分析，包括分析的對象（對象指競爭環(huán)境和競爭對手）和分析的方法；（4）商業(yè)秘密的保護；（5）競爭情報學(xué)科前沿和研究熱點，使學(xué)生了解競爭情報領(lǐng)域的新動向，激發(fā)學(xué)生對競爭情報學(xué)習的興趣；（6）反競爭情報，研究的主要是如何抵御競爭對手針對本企業(yè)的合乎法律的情報活動，即競爭情報活動，是競爭情報收集、分析過程的逆向環(huán)節(jié)。[4]

作為一門實踐性和技巧性都比較強的學(xué)科，只有親自從事過一些實際的情報工作，才會對情報過程以及競爭情報工作所存在的問題有更深刻的了解。因此高校競爭情報教育要遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，不能僅局限于課堂講授的方式，而是要引入更多案例教學(xué)、實地考察、參觀訪問、專家講座的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。

在研究生文檢課中增加競爭情報的內(nèi)容，正是要使未來的企業(yè)競爭者——研究生們受到早期競爭情報教育，未雨綢繆，使他們走向社會后，在參與市場競爭中迅速進入角色，提高競爭能力和適應(yīng)能力。

4 科技查新

科技查新，簡稱查新，是指查新機構(gòu)根據(jù)查新委托人的要求，圍繞項目科學(xué)技術(shù)要點，針對查新點，通過手工檢索和計算機檢索手段，運用綜合分析和對比方法，為科研立項、成果、專利、發(fā)明等的新穎性和先進性提供文獻依據(jù)的情報咨詢服務(wù)工作。[5]

作為具有較高層次的專門人才，研究生今后接觸科研活動的機會多，涉足科研立項和成果申報的可能性最大，是一個很大的潛在科研群體。因此，給在校研究生講述相關(guān)的查新知識，不僅有益于其日后科研工作的順利開展，同時也為查新工作者創(chuàng)造了一個培訓(xùn)與提高未來用戶素質(zhì)的好機會。而且，掌握查新知識對學(xué)位論文的選題意義重大。目前在高校研究生的培養(yǎng)過程中，學(xué)位論文的選題過程是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。隨著研究生招生規(guī)模的擴大，如何保證并提高研究生的學(xué)位論文質(zhì)量，已成為一個備受高校研究生培養(yǎng)關(guān)注的問題。研究生在選題過程中常常存在以下問題:自主選題的情況比較多，選題存在較大的盲目性；對學(xué)科發(fā)展前沿不熟悉，選題缺乏創(chuàng)新性；選題過程中對資料收集不全，引用資料不新。因此在研究生進行論文選題之前，進行科技查新，是解決研究生選題中存在問題的最好途徑。通過科技查新，搜集大量與學(xué)位論文有關(guān)的科技情報資料，找到學(xué)位論文的創(chuàng)新點，能使論文的選題在前人工作的基礎(chǔ)上，充分運用現(xiàn)有成果，產(chǎn)生新論點，確保學(xué)位論文選題的新穎性。

科技查新是建立在高水平文獻檢索基礎(chǔ)之上的，其結(jié)果是以提供有依據(jù)、有分析、有結(jié)論的查新報告為標志。實際上，從查新工作流程來看，查新工作與文檢課的教學(xué)目標之間存在相當多的契合點。因此在授課時間上，應(yīng)該將其安排在所有文獻檢索途徑、技能等內(nèi)容授完之后。鑒于學(xué)時數(shù)的制約，應(yīng)該從實用角度出發(fā)，結(jié)合查新工作實踐，將授課內(nèi)容定位在以下幾個方面:查新工作流程、選題定題技巧、創(chuàng)新點比較技巧、分析比較技巧、查新的基本要求好。[6]

增加上述教學(xué)內(nèi)容，需要一定的學(xué)時，但在高校普遍精簡課程、壓縮教學(xué)時數(shù)的情況下，增加文檢課教學(xué)課時是不可能的。經(jīng)過4年本科階段的學(xué)習，研究生的信息獲取能力已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，為此，需要針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精簡、壓縮現(xiàn)有的文獻檢索基礎(chǔ)知識、手工檢索工具、文摘數(shù)據(jù)庫等內(nèi)容的學(xué)時，用于講授必須新增的上述教學(xué)內(nèi)容。

[1]袁潤，劉紅光.理工科信息檢索與利用教程[M].南京:江蘇大學(xué)出版社，2008.

[2]王建林.醫(yī)學(xué)文獻檢索課教學(xué)改革研究[D].長春:東北師范大學(xué)，2007.

[3]馬坤，江新.淺談高校普及型競爭情報教育[J].情報探索，2005（4）:22-24.

[4]徐美鳳.關(guān)于財經(jīng)類高校開展競爭情報教育的探討[J].圖書情報工作，2008，52（8）:127-130.

[5]肖滬衛(wèi).科技查新:研究與實踐[M].上海:上海科學(xué)技術(shù)文獻出版社，2008.

[6]江南大學(xué)圖書館.科技查新工作與創(chuàng)新體系[M].北京:中國輕工業(yè)出版社，2008.

[7]裴淼.“科學(xué)研究倫理”課程:培養(yǎng)研究生科研倫理素養(yǎng)的有效途徑[J]. 學(xué)位與研究生教育，2009（8）:28-31.

The Teaching Reform of Document Retrieval Curriculum for Postgraduates

Zhang Junliang
（Environmental Management College of China， Qinhuangdao Hebei066004， China）

Document retrieval curriculum for postgraduates should focus on the training of their independent thinking and innovative competency in order to improve the teaching quality and efficiency and serve for training more innovative talents and making more scientific achievements.The paper discussed teaching contents,such as information evaluation,competitive intelligence,science and technology novelty retrieval and information ethics.

postgraduates； document retrieval curriculum； competitive intelligence； science and technology novelty retrieval；information ethics

G254.97

A

1008-813X（2011）05-0089-03

10.3969/j.issn.1008-813X.2011.05.027

2011-06-22

張軍亮（1971-），男，河北秦皇島人，畢業(yè)于黑龍江大學(xué)圖書館學(xué)專業(yè)，碩士，副研究館員，主要從事高校圖書館管理研究。