汪秀云,盧紅霞,陳先軍

11郴州湘南學院,湖南 郴州 423000;21湖南師范大學 公共管理學院,湖南 長沙 410006;31郴州湘南中學,湖南 郴州 423000)

論互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負面影響及其對策*

汪秀云1,盧紅霞2,陳先軍3

11郴州湘南學院,湖南 郴州 423000;21湖南師范大學 公共管理學院,湖南 長沙 410006;31郴州湘南中學,湖南 郴州 423000)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及,社會、學校和家庭為青少年提供了便捷的上網(wǎng)環(huán)境,網(wǎng)絡已成為他們交往、獲取信息和休閑娛樂的重要平臺.本文重點闡述了互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負面影響,進而采取一些有效的措施,有針對性地做好防范工作,使青少年健康成長.

互聯(lián)網(wǎng);青少年;負面影響;對策

互聯(lián)網(wǎng)為現(xiàn)代人們開拓了一個全新的視野,它以快捷、互動、超時空的傳遞方式改變著人們的生存空間和生活方式,成為人們交流、娛樂、獲取信息的重要平臺.互聯(lián)網(wǎng)以驚人的發(fā)展速度進入了千家萬戶,其中的生力軍主要是活躍的青少年,成為青少年生活、學習不可或缺的一部分.它在給青少年帶來豐富知識、信息和娛樂休閑的同時,也對青少年的思想、行為產(chǎn)生了一些不容忽視的不良后果.為了減少互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負面影響,我們必須有針對性的做好各項防范工作,使青少年能夠健康成長.

1 互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負面影響

1.1 道德意識的弱化

在網(wǎng)絡無中心、無限制、無最終的管理者條件下,使人們具有更大的思想上和行為上的自由,有充分的話語權.但通過字符來傳遞情感的方式具有間接性、難感知的特點,使傳統(tǒng)道德的調(diào)節(jié)手段——社會輿論,因網(wǎng)絡交往主體身份的虛擬性而失去作用.在網(wǎng)上,人們可以擺脫傳統(tǒng)道德的束縛而盡情地宣泄,言語粗俗,謊話連篇,甚至黃色下流,到處是誘人的陷阱.網(wǎng)絡是一個巨大的信息垃圾場,網(wǎng)絡上各種信息良莠不齊,成為青少年選擇有用信息的“噪音”,影響了有用信息的清晰度和使用度,不利于青少年對知識的正常吸收,長期沉迷于網(wǎng)絡的青少年,很容易受到那些色情、暴力信息以及享樂主義和極端個人主義的影響,轉(zhuǎn)向盲目追求享樂、奢侈、刺激等不健康的生活方式.正如專家所指出的:“我們不能無視已經(jīng)在青少年身上發(fā)生的一系列網(wǎng)絡問題,更不能容忍這些網(wǎng)絡社會問題而日漸引發(fā)的青少年道德失范問題,因為網(wǎng)上的道德失范會影響現(xiàn)實人格的健康發(fā)展.”網(wǎng)絡的隱蔽性、上網(wǎng)的隨機性,使青少年的人生價值觀發(fā)生取向偏離,影響理想道德人格的形成.網(wǎng)絡的隨意性、隱蔽性等使青少年在一定時間內(nèi)一定程度上喪失真實感,并形成放縱感和迷惑感,很難使青少年培養(yǎng)出深刻的道德認知、深厚的道德情感和堅定的道德行為.

1.2 思維方式的僵化

電腦以它驚人的“記憶力”、快捷的運算速度、精確的邏輯判斷能力,可以代替甚至超過人類的部分思維能力.正由于此,青少年就把許多問題交給計算機來解答,什么事情都依賴網(wǎng)絡.久而久之,青少年的對網(wǎng)絡的依賴性日益加強,致使青少年寫不出漂亮的字,寫出的文章也是病句連篇.這不僅影響青少年的知識結(jié)構(gòu),也破壞了他們的文字能力.由于網(wǎng)絡的抽象性和符號化,青少年的思維方式相對僵化.集中注意的時間過短,加上網(wǎng)絡的超形象化、超綜合性特征,使青少年形成“放棄思考、不究本質(zhì)”的思維方式,誘導青少年用“看”的思維方式來認知世界,而排斥“想”的方式.這在一定程度上影響著青少年嚴謹?shù)奶骄繎B(tài)度,制約了其豐富的想象力和創(chuàng)造力,使青少年思維能力的培養(yǎng)受到冷落.長期以往,容易使青少年的思維方式僵化.

1.3 性格的孤僻化

頻率過高地接觸互聯(lián)網(wǎng),過多地進行非正當學習行為,比如聊天、游戲等,極容易使學生產(chǎn)生內(nèi)向、急躁的性格.在網(wǎng)絡上,他們很容易找到許多與自己“志趣相投”的朋友,使人易產(chǎn)生趨同感、親切感和歸屬感,并因此而逐漸對網(wǎng)絡產(chǎn)生強烈的依賴性,同時對現(xiàn)實社會逐漸冷淡和疏遠.網(wǎng)絡的人際交往大部分是通過人機對話來進行的,與現(xiàn)實生活中面對面的交流相比,它省略了許多豐富的內(nèi)容:眼神、表情、肢體語言、語調(diào)等非語言符號,容易導致情感的缺失等.如:在網(wǎng)上很多時候人們無法體驗到現(xiàn)實中的直接交流所帶來的愉悅,人的個性發(fā)展和情感需求得不到充分的滿足.因而,長期在網(wǎng)上交流,會使人逐漸失去對現(xiàn)實生活的掌控力,從而害怕與周圍的人交往,甚至有意識的逃避現(xiàn)實社會交往,使青少年不愿與現(xiàn)實中的人進行溝通,無法面對真實社會,社會適應能力降低等.

1.4 身體素質(zhì)的降低

青少年階段正是長身體的時候,卻有部分青少年把鍛煉身體及休息的時間都花在了網(wǎng)上.特別是情節(jié)有趣、新鮮刺激、畫面漂亮、聲音優(yōu)美、能夠互動的網(wǎng)絡游戲更是吸引了大量青少年.有一部分青少年曾通宵上網(wǎng),更嚴重的是還有少數(shù)的青少年經(jīng)常通宵上網(wǎng).正因為上網(wǎng)時間過長,沒有充足的時間去參加體育鍛煉,造成身體素質(zhì)下降,由于長時間全神貫注,身體始終處于一種姿態(tài),眼睛長時間注視顯示屏,會導致視力下降、眼睛疼痛、怕光、適應能力降低、脖子酸痛、頭暈眼花等.

1.5 對現(xiàn)實行為的誤導

青少年時期既是人生最重要的發(fā)展期,也是人生最脆弱和最危險的時期.一方面,青少年認知能力還不強,心理還不夠成熟.另一方面,青少年又有著極強的好奇心和探索欲,他們渴望接觸更多的人、體驗各種新奇的感覺.但由于身心發(fā)育還未成熟,缺乏基本的對信息的分析、判斷、辨別能力,易受誘惑,并有意地模仿.網(wǎng)絡上的信息良莠不齊,特別是含有色情、暴力、兇殺等內(nèi)容的信息,容易誤導青少年的行為.據(jù)有關的專家調(diào)查,60%以上的青少年是無意中接觸到網(wǎng)上色情信息的,而接觸網(wǎng)上色情信息的青少年人90%以上有性犯罪行為和動機.近些年來,青少年強奸、賭博、傷害等犯罪的增加,與網(wǎng)上不良信息的大肆傳播不無關系,對于那些自控能力較弱的青少年來說,他們往往出于好奇或沖動心理又刻意尋找一些色情信息,使他們成為網(wǎng)絡色情的最大受害者.

2 減少互聯(lián)網(wǎng)對青少年負面影響的對策

2.1 加強互聯(lián)網(wǎng)規(guī)范管理和制度落實

目前,我國的網(wǎng)絡立法工作不斷完善,從 1996年開始,國務院、公安部等部門不斷修改、補充相關法律法規(guī)來規(guī)范青少年上網(wǎng)問題.2002年 5月,文化部又出臺了《關于加強網(wǎng)絡文化市場管理的通知》,對規(guī)范“網(wǎng)吧”等互聯(lián)網(wǎng)服務營業(yè)場所,遏制有害信息的網(wǎng)絡傳播等作出了進一步的規(guī)定.還對未成年人上網(wǎng)作出了特殊的說明:“未成年人只能在國家法定節(jié)假日及寒暑假每日的 8時至 20時進入上網(wǎng)服務營業(yè)場所,并且上限時間不能超過 3小時.16周歲以下的未成年人進入,必須由其監(jiān)護人陪伴.”此外,非法容留未成年人在非國家規(guī)定時間內(nèi)進入上網(wǎng)服務營業(yè)場所和允許未成年人夜間上網(wǎng)的違法行為將受到嚴厲的查處.許多網(wǎng)絡法規(guī)的出臺與實現(xiàn)在規(guī)范網(wǎng)絡行為、保護網(wǎng)絡用戶、特別是青少年免受非法傷害方面有相當大的作用,但就目前來看,網(wǎng)絡立法在阻止網(wǎng)絡犯罪方面還顯得滯后,因此,要加強互聯(lián)網(wǎng)規(guī)范管理和制度落實.第一,應該而且必須繼續(xù)修改、完善相關的法律法規(guī),使其更合理、更具有可操作性;第二,各相關部門應該相互合作又職責分明.當前互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的管理部門有通信、公安、公商、文化等,各部門職責要明確;第三,管理部門一定要嚴格執(zhí)法.對那些明知故犯的“網(wǎng)吧”等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的“老板”們,絕不手軟,真正做到“制度落實,管理過硬”.

2.2 加強對青少年的網(wǎng)絡道德教育

青少年時期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關鍵時期,引導和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì),對于青少年的健康成長和成才具有非常重要的意義.作為教育者應該與時俱進,關注青少年的的網(wǎng)絡行為,拓展德育工作的空間和渠道,培養(yǎng)青少年正確的道德意識和強烈的道德責任感,提高青少年的道德認知.德育工作應以德育的本質(zhì)作為出發(fā)點,關注青少年自覺自愿行為的形成,并在原有德育內(nèi)容的基礎上突出價值觀的教育,以實現(xiàn)青少年判斷道德是非及自律能力的不斷提高.團中央、教育部發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》,要求青少年“要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息,要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人,要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友,要維護網(wǎng)絡安全,不破壞網(wǎng)絡秩序,要有益身心健康,不沉溺于虛擬時空”.社會應大力宣傳和推廣這個公約,借鑒這些經(jīng)驗,從自己的實際出發(fā),提出和制定切實可行、行之有效的網(wǎng)絡倫理規(guī)范.

2.3 建立優(yōu)秀的青少年網(wǎng)站

目前,國內(nèi)青少年網(wǎng)站的基本狀況是,數(shù)量少、水平低、對青少年缺乏吸引力.中國社會科學院調(diào)查,青少年用戶大都使用成人網(wǎng)站,經(jīng)常使用專門為青少年設立的門戶網(wǎng)站的不超過 5%,此調(diào)查表明,當前真正能吸引學生的優(yōu)秀的知識性網(wǎng)站十分缺乏.《2006年中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)應用狀況調(diào)查報告》顯示,在網(wǎng)絡功能的使用上,45.05%的青少年表示上網(wǎng)的主要目的是娛樂消遣,其次是交友溝通(17.89%),第三是學習求知 (15.65%),受調(diào)查的未成年中,66.01%的人玩過網(wǎng)絡游戲,有 40.81%的受訪者認為所在學校存在網(wǎng)絡成癮者.青少年作為網(wǎng)民中的一大群體,他們迫切的需要有自己的網(wǎng)站,因而有針對性的建設青少年自己的網(wǎng)站是當務之急.第一,增強建設網(wǎng)站的針對性 1要組織專家對青少年的思想、道德、心理、感情等進行深入研究,了解他們真正“需要什么樣的網(wǎng)站,想從網(wǎng)絡上知道什么,用網(wǎng)絡來干什么?”從而有的放矢;第二,要了解青少年各個特定群體的特點需要,通過學習輔導、就業(yè)咨詢、法律援助、交友熱線等形式為青少年服務.通過網(wǎng)絡這種喜聞樂見的形式來教育青少年,使網(wǎng)絡最終成為對青少年進行思想政治教育的又一陣地.在改網(wǎng)和建網(wǎng)的過程中應注意將知識性、科學性與趣味性、生動性相結(jié)合,以吸引更多學生的眼球,進而使這些優(yōu)秀的網(wǎng)站成為青少年網(wǎng)絡文明建設的主體.

2.4 形成多方良性互動,優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境

家長和老師要力爭做一個懂電腦的人,以便與青少年進行溝通與交流.青少年的健康成長離不開家長、老師的指導與教誨,而網(wǎng)絡出現(xiàn)之后似乎加深了代溝現(xiàn)象.有的青少年更愿在網(wǎng)上交流,向網(wǎng)友傾訴,而不愿與父母、老師溝通.針對這種情況,家長、教師應改變那種自己是觀點、知識、價值規(guī)范的權威而把青少年當作完全的受教育對象的觀念,與青少年交流、溝通應轉(zhuǎn)向平等的、交互式的教育方式.對于社會,應努力為青少年營造一個良好的社會環(huán)境,整頓混亂的網(wǎng)吧市場,規(guī)范網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)營業(yè)場所的經(jīng)營,為青少年提供一種安全,健康的上網(wǎng)環(huán)境.

總之,網(wǎng)絡已經(jīng)成為我國青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺.青少年是網(wǎng)絡社會的主力軍,它增強了青少年與外界的交流與溝通,有利于創(chuàng)造出新的生活方式和社會互動關系.但是,我們也應該清醒的認識到網(wǎng)絡對青少年的負面影響,我們要認真研究網(wǎng)絡社會中出現(xiàn)的種種問題,最大程度的減少互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負面影響,這是擺在我國教育者乃至全社會的一個全新課題.

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