魏四成，駱曉玲

（武漢工程大學(xué) 體育部，湖北 武漢 430074）

論體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用

魏四成，駱曉玲

（武漢工程大學(xué) 體育部，湖北 武漢 430074）

體育游戲作為體育教學(xué)實(shí)施的一種有效形式，在教學(xué)實(shí)踐中起著越來越重要的作用。通過對體育游戲的特點(diǎn)與作用、體育游戲的創(chuàng)編原則、教學(xué)原則以及在教學(xué)中應(yīng)注意的問題展開討論分析，探討了體育游戲的組織教法與要求，提出了體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用，為體育教師在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲這一教學(xué)手段提供理論和實(shí)踐的參考。

體育游戲；高校體育教學(xué)；特點(diǎn)；組織教法

體育游戲是進(jìn)行體育活動的一種手段，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。在當(dāng)今以發(fā)展學(xué)生健康為中心，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育教學(xué)改革中，如何將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)之中，充分體現(xiàn)體育教育中的興趣化和人性化特點(diǎn)，高效能地實(shí)現(xiàn)體育課程的健身性、文化性和娛樂性，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身體育意識的培養(yǎng)，便顯得尤為重要。

1.體育游戲的特點(diǎn)與作用

1.1 體育游戲的特點(diǎn)

1）體育游戲具有娛樂性特點(diǎn)

體育游戲的娛樂性吸引著學(xué)生，因而有助于培養(yǎng)學(xué)生參加田徑運(yùn)動的興趣，有助于提高學(xué)生練習(xí)的積極性。興趣是最好的老師，可以把那些最重要、需要經(jīng)常反復(fù)練習(xí)，又比較單調(diào)的基本技術(shù)動作創(chuàng)編成游戲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，使其樂而不厭，提高教學(xué)效果。

2）體育游戲具有綜合性特點(diǎn)

幾乎任何體育項(xiàng)目的練習(xí)都可以作為體育游戲的素材，也可以將體育游戲作為教學(xué)和練習(xí)的輔助手段。體育游戲既能培養(yǎng)、提高身體的基本活動能力，又可以加以運(yùn)用來學(xué)習(xí)與提高運(yùn)動技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)，是一種很強(qiáng)的體育手段。所以說，在高校體育教學(xué)的手段的選擇上，體育游戲是綜合性較強(qiáng)的一種特殊的體育教學(xué)手段。

3）體育游戲的趣味性和吸引力

游戲總是受一定規(guī)則和要求制約，規(guī)則本身有一定的教育意義，可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，使游戲得以公正、安全順利進(jìn)行的保證，有助于游戲的進(jìn)行。除此之外，體育游戲本身所具有的競賽成分可以充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，增加練習(xí)的趣味性，在一定程度上它的身心愉教作用遠(yuǎn)大于純粹的競技比賽，它可以讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

4）體育游戲具有體力性、智力性的特點(diǎn)

體育游戲的顯著特點(diǎn)之一是體現(xiàn)了個人的競爭與集體的對抗，游戲的結(jié)果一般都有明確的勝負(fù)之分，包含著競賽的因素，符合參加者拼搏向上，競爭進(jìn)取的精神，富有很強(qiáng)的吸引力。體育游戲既有規(guī)則的限制，體力的競爭，同時(shí)又為參與者在具體實(shí)施過程中提供了一定的靈活性。因此體育游戲的競爭，實(shí)際上是體力與智力的競爭。

5）體育游戲具有目的性特點(diǎn)

體育游戲是通過人們有意識的行為來達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)情操、做好從事各項(xiàng)運(yùn)動的教學(xué)活動心理和生理準(zhǔn)備為目的的運(yùn)動。在高校體育課中，可根據(jù)課的任務(wù)需要來合理安排游戲的負(fù)荷。比如，準(zhǔn)備部分中游戲是以熱身為主目；基本部分內(nèi)技術(shù)教學(xué)中游戲，以調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)、掌握、鞏固提高技術(shù)動作為主目；結(jié)束部分中游戲是以學(xué)生達(dá)到調(diào)整放松身體，消除疲勞為主目，各種形式的游戲都有著鮮明的目的性。

1.2 體育游戲的作用

體育游戲在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助，鞏固提高運(yùn)動技術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力以及敢于拼搏的競爭精神等方面有著較全面的教育價(jià)值。在實(shí)現(xiàn)我國高校體育教學(xué)的目的和任務(wù)中，體育游戲是一種作用很大、使用價(jià)值很高的體育手段。

1）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極性的調(diào)動

心理學(xué)家告訴我們，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，它是青年學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)，投身體育鍛煉的源泉和原動力。一個有趣的游戲能時(shí)常出乎意外地激發(fā)學(xué)生大腦的亢奮，令他們參與活動的積極性倍增，有利于技術(shù)動作的掌握。因此，通過體育游戲的情景介入，單調(diào)枯燥的教材會變得生動、有趣、豐富起來。

2）培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、勇于進(jìn)取的競爭精神和集體主義精神

競爭是體育活動的基本特征，參與活動的雙方在競賽規(guī)則的約束下，力爭戰(zhàn)勝對手，并在激烈的競爭中獲得自我的展示和自我的肯定。如籃球教學(xué)中，籃球運(yùn)動之所以能夠吸引千千萬萬的愛好者，就是因?yàn)樗哂懈偁幍募ち倚院透偁幗Y(jié)果的不確定性。而籃球游戲則將這種競爭的激烈性和競爭不確定程度游戲化，也將會使更多的學(xué)生積極參與其中，能更好地培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、勇于進(jìn)取的競爭精神和集體主義的團(tuán)隊(duì)精神。在體育教學(xué)中就可以將籃球的游戲加入，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3）有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

一方面，當(dāng)學(xué)生的基本技術(shù)、基本技能尚未達(dá)到一定熟練程度時(shí)，通過教師精心設(shè)計(jì)的體育游戲可以逐步將體育教學(xué)的內(nèi)容融入體育游戲中，充分利用體育游戲的創(chuàng)新性特質(zhì)開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在不知不覺中掌握相應(yīng)的基本技術(shù)和基本技能，以利于完成最終的體育教學(xué)的目的；另一方面，當(dāng)學(xué)生的基本技術(shù)、基本技能達(dá)到一定熟練程度時(shí)，在體育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自己組織進(jìn)行游戲，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，從而開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果。

4）有利于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能的全面發(fā)展

只有針對體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身體、技術(shù)特點(diǎn)，根據(jù)課堂教學(xué)的變化和不同項(xiàng)目比賽實(shí)戰(zhàn)的需要，創(chuàng)編形式多樣的游戲，才能使體育游戲在教學(xué)中的積極效應(yīng)得到淋漓盡致的發(fā)揮，并達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和提高技術(shù)技能的教學(xué)目的。

5）消除疲勞

通常在體育課結(jié)束部分采用放松性游戲，以此來轉(zhuǎn)移學(xué)生興奮點(diǎn)，可以減輕疲勞，使學(xué)生通過游戲改善了心境，調(diào)解了各項(xiàng)運(yùn)動器官的生理機(jī)能，機(jī)體得以放松。

2 .在體育教學(xué)中創(chuàng)編和選擇體育游戲應(yīng)注意的問題

2.1 注意游戲的內(nèi)容和形式的健康性

只有選擇適合的并具有教育意義的體育游戲內(nèi)容和形式才有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)進(jìn)度的順利完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

2.2 注意游戲的組織要“活”而不“亂”

由于游戲的類別多，組織方法也各不相同，因此，對于游戲的組織，課前要周密思考，使游戲隊(duì)形合理，調(diào)動簡便易行，便于管理，便于老師示范和評定勝負(fù)，力爭使場面既熱烈又有條不紊。

2.3 注意競爭性和安全性相結(jié)合

游戲的趣味性主要來源于其競爭性，競爭性越強(qiáng)，學(xué)生參加的積極性就越高，氣氛就越熱烈。但學(xué)生具有求勝心切的心理特點(diǎn)，往往會忽略安全，這要求老師在游戲內(nèi)容及組合方法選擇上要考慮到學(xué)生的年齡、性別以及天氣、場地等因素，精心策劃，加強(qiáng)紀(jì)律要求，采取有效的安全措施。

3. 體育游戲的組織教法與要求

3.1 游戲講解脈絡(luò)要清晰

教師在運(yùn)用游戲的成功與否不僅要看游戲完成的情況，還要看學(xué)生是否真正理解了游戲，是否全身心地投入到了游戲當(dāng)中。而且要向?qū)W生講明游戲名稱、目的、意義、活動方法、規(guī)則要求，讓學(xué)生對不清楚的地方提出來，再重點(diǎn)講解。

3.2 做好游戲的組織工作

教師對游戲活動中出現(xiàn)的問題要加以引導(dǎo)，對違反規(guī)則和不遵守紀(jì)律的行為要及時(shí)制止，予以教育。要關(guān)心參加者在游戲活動中的體力變化情況，并及時(shí)調(diào)整活動量和活動強(qiáng)度，對體弱與殘疾者更要特別關(guān)心，給予區(qū)別對待。

3.3 適時(shí)結(jié)束并總結(jié)

活動時(shí)間已到，活動次數(shù)完成，活動目的達(dá)到，參加者尚未疲勞，余興未盡時(shí)，教師要適時(shí)結(jié)束游戲。對教學(xué)活動過程中學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行講評和總結(jié)，公正地評定游戲結(jié)果。

4 .體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

4.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

1）體育游戲運(yùn)用于準(zhǔn)備活動的課堂常規(guī)組織

體育游戲運(yùn)用于準(zhǔn)備活動的課堂常規(guī)組織。組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)，主要通過迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。我們可以選擇一些報(bào)數(shù)字游戲、反方向動作游戲、集中注意力游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。如球類教學(xué)中選用“人手一球”，“擊鼓傳花”游戲，通過不同方式的傳球，使學(xué)生在快樂的游戲中活動肢體，快速有序地分發(fā)器材。

2）體育游戲運(yùn)用于一般化準(zhǔn)備活動

體育游戲運(yùn)用于一般化準(zhǔn)備活動，可以采用一些奔跑類的游戲。如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”，或者用跳繩、跳皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學(xué)，例如：“聽口令做相反動作”、“有效無效口令”、“取球比賽”等等，這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。

3）體育游戲運(yùn)用于專項(xiàng)準(zhǔn)備活動

專門性準(zhǔn)備活動，主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官，以及系統(tǒng)機(jī)能作好充分的準(zhǔn)備。由此可以選用創(chuàng)編一些動作性和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大致相同的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。如短跑教學(xué)課，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動作速度的游戲，如：“黃河長江”、“喊號追人”等。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為體育課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過準(zhǔn)備活動表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時(shí)一定要有效控制和調(diào)整。

4.2 體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主，在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動自覺地參加練習(xí)承擔(dān)運(yùn)動負(fù)荷。動作技能的形成是一個復(fù)雜的過程，學(xué)習(xí)者良好的機(jī)能和心理狀況是動作技能形成的必要條件。體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)的、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，在變化的情況下強(qiáng)化動作技能，促使運(yùn)動技能形成。如：中長跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的運(yùn)動。但如果一味按中長跑競技比賽的要求，逼學(xué)生繞田徑場一圈一圈地跑，使學(xué)生跑出了恐懼，跑出了厭倦，甚至跑出了逆反心理，也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予預(yù)定的情景、情節(jié)，使學(xué)生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。這種靈活的教學(xué)方法使體育課不再枯燥，也增加了學(xué)生練習(xí)的興趣，吸引學(xué)生全身心投入，更有利于動作技能的形成。

4.3 體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

體育教學(xué)的首要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高健康水平。為此教學(xué)大綱安排了全面的身體素質(zhì)練習(xí)。身體素質(zhì)練習(xí)，一般動作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)，很容易造成學(xué)生的厭練、抵觸情緒，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性。如發(fā)展腿部力量的“立定跳遠(yuǎn)”、“雙人蹲跳”；發(fā)展上肢力量的“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、等游戲，可以根據(jù)不同的游戲法用于素質(zhì)練習(xí)。學(xué)生對此比較興奮，積極性高。

4.4 體育游戲在整理活動中的運(yùn)用

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。以健身有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快融為一體的游戲放松活動，能轉(zhuǎn)移大腦皮層的運(yùn)動神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動器官得到放松與恢復(fù)，使人恢復(fù)較好的身心狀態(tài)。整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”，結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入到其他課程的學(xué)習(xí)。

5. 結(jié)束語

體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用，為此，要根據(jù)體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對性，實(shí)用性強(qiáng)的游戲方法，在教學(xué)中加以運(yùn)用，這樣使課堂氣氛更加生動活潑，同時(shí)也可增加學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的興趣，從而更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在心情愉快的條件下參與運(yùn)動，所以，在體育教學(xué)中選好一定的有針對性的體育游戲?qū)w育教學(xué)是非常重要的。

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1008-7427（2011）02-0146-02

2010-12-18

作者魏四成系武漢工程大學(xué)體育部副教授。