陳國金，胡小平，董 峰

(杭州電子科技大學機械工程學院，浙江杭州 310018)

面向產(chǎn)業(yè)升級的機械專業(yè)培養(yǎng)計劃及實現(xiàn)途徑

陳國金，胡小平，董 峰

(杭州電子科技大學機械工程學院，浙江杭州 310018)

針對浙江省產(chǎn)業(yè)特點及產(chǎn)業(yè)升級對人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合學院多年來形成的學科方向和專業(yè)特色，提出了“一個目標、兩種能力、三個方向、四個基地、五個落實、六項措施”的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的定位與思路，出臺了一系列制度。通過教學計劃、校企合作實踐教學方案、綜合性實踐環(huán)節(jié)、實驗室和基地建設(shè)等進行統(tǒng)籌考慮和優(yōu)化配置，為提高學生創(chuàng)新能力、工程能力和綜合素質(zhì)，順利實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，奠定了基礎(chǔ)。

卓越工程師培養(yǎng)計劃;產(chǎn)業(yè)升級;機械專業(yè);工程能力;人才培養(yǎng)

一、產(chǎn)業(yè)升級對卓越工程師培養(yǎng)的新要求

隨著“海洋世紀”的到來，人類開發(fā)海洋的步伐大大加快，作為海洋大國，我國政府不失時機地提出了“建設(shè)海洋強國”戰(zhàn)略目標。浙江省海域面積是陸地面積的2.6倍，海岸線最長，島嶼最多。“浙江省海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃”今年已獲得國務(wù)院批復，這是浙江歷來第一個國家級戰(zhàn)略規(guī)劃，“十二五”時期，海洋經(jīng)濟將成為浙江經(jīng)濟新的增長點。

浙江省經(jīng)濟的一個明顯特色和重要產(chǎn)業(yè)組織形態(tài)是塊狀經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)集群。長期以來，浙江省塊狀經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)集群存在素質(zhì)性、結(jié)構(gòu)性矛盾，尤其是層次低、創(chuàng)新弱、投入少、轉(zhuǎn)型慢等問題也逐漸顯現(xiàn)。為提高塊狀經(jīng)濟競爭力，加快轉(zhuǎn)型升級，2009年浙江省政府出臺了《關(guān)于加快塊狀經(jīng)濟向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型升級的指導意見》，并確定了二批共40余個塊狀經(jīng)濟示范區(qū)。

產(chǎn)業(yè)升級既是指海洋經(jīng)濟開發(fā)的新興產(chǎn)業(yè)，又是指傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重點是要發(fā)展高端制造裝備，海洋開發(fā)的關(guān)鍵之一是發(fā)展海洋技術(shù)與裝備。浙江省企業(yè)對機械類專業(yè)人才的新要求主要是:(1)工程實踐能力強，尤其是除扎實理論基礎(chǔ)外，能掌握與企業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計與制造技術(shù)，有較強的實際動手能力;(2)創(chuàng)新能力強，有較強的與企業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品開發(fā)能力;(3)海洋與船港機械裝備的設(shè)計、制造技術(shù)及其產(chǎn)品開發(fā)能力。因此，面向浙江省海洋經(jīng)濟開發(fā)和塊狀經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級對人才培養(yǎng)的需求，實施大學生“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的“三創(chuàng)”能力，切實提升學生的工程實踐能力，從而提高地方經(jīng)濟服務(wù)能力，具有重要的意義。

二、機械專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的目標定位與思路

在制訂產(chǎn)業(yè)升級驅(qū)動的教學計劃時，以“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的要求為指引，明確樹立“面向全國、服務(wù)浙江”、“夯實機械基礎(chǔ)、突出產(chǎn)業(yè)特色”的人才培養(yǎng)指導思想，我校機械工程學院針對浙江省產(chǎn)業(yè)特點及產(chǎn)業(yè)升級對人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合學院多年來形成的學科方向和專業(yè)的特色，提出了我校機械類專業(yè)“一個目標、兩種能力、三個方向、四個基地、五個落實、六項措施”的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的定位與思路。一個目標是指校企聯(lián)合培養(yǎng)社會有用的卓越工程師;兩種能力是指培養(yǎng)大學生的工程能力和創(chuàng)新能力;三個方向是指“船港機械”、“注塑機械和模具”、“精密特種機械”的專業(yè)方向;四個基地是指“杭甬注塑機械產(chǎn)業(yè)”、“縉云精密特種機械產(chǎn)業(yè)”、“舟山船舶機械產(chǎn)業(yè)”、“紹興港口機械產(chǎn)業(yè)”的實踐基地;五個落實是指“卓越工程師培養(yǎng)計劃”實施的組織落實、制度落實、資金落實、條件落實和特色落實;六項措施是指:①機械學科綜合競賽全員參加;②教師下派企業(yè)鍛煉;③行業(yè)與學會指導;④平臺、重點實驗室、學科、科研結(jié)合;⑤為海洋開發(fā)與塊狀經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級服務(wù);⑥校企雙方教師和實驗室建設(shè)。

三、機械專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式的具體實施

自2011年初以來，機械工程學院成立了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”學院領(lǐng)導小組、工作小組、校企合作教育委員會，出臺了《關(guān)于加強培養(yǎng)師資隊伍工程實踐能力的若干意見》、《企業(yè)師資聘請與管理辦法》、《實施“大學生創(chuàng)新性工程能力訓練計劃”的工作規(guī)范》、《實施卓越計劃的經(jīng)費保障方案》等一系列制度。在實踐條件方面，以省“海洋機電裝備技術(shù)”重中之重學科實驗室、省“船港機械裝備技術(shù)”重點實驗室和相關(guān)企業(yè)的實驗條件為依托，建立“船港機械”方向的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”實施所需的實踐平臺;以省“機電工程綜合”及“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計”兩個教學實驗示范中心和相關(guān)企業(yè)的實驗條件為依托，建立“注塑機械及模具”方向的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”實施所需的實踐平臺;以省“帶鋸床和特色機械裝備技術(shù)”創(chuàng)新服務(wù)平臺和相關(guān)企業(yè)的實驗條件為依托，建立“精密特種機械”方向的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”實施所需的實踐平臺。在特色落實方面，確定了浙江產(chǎn)業(yè)升級與學院研究特長相結(jié)合的“船港機械”、“注塑機械和模具”、“精密特種機械”的三個專業(yè)方向;充分利用省“海洋機電裝備技術(shù)”重中之重學科、省“船港機械裝備技術(shù)”重點實驗室、省“帶鋸床和特色機械裝備技術(shù)”創(chuàng)新服務(wù)平臺、省“機電工程綜合”及“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計”兩個教學實驗示范中心等優(yōu)勢資源;開展由學校、浙江省機械工程學會、杭州市機械工程學會聯(lián)合的人人參與的機械學科綜合競賽;建立年輕教師下派企業(yè)鍛煉制度;采用機械行業(yè)協(xié)會、機械工程學會聯(lián)合指導方式;設(shè)置與編制三個專業(yè)方向模塊選修課、實踐環(huán)節(jié)及相應(yīng)教材和指導書;建設(shè)與實施網(wǎng)絡(luò)互動教學平臺等。

(1)產(chǎn)業(yè)升級驅(qū)動的教學計劃制訂

“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的特點之一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程。我們不僅按照通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才的要求，而且凸顯浙江產(chǎn)業(yè)升級與學院研究特長相結(jié)合的特點，明確樹立“面向全國、服務(wù)浙江”、“夯實機械基礎(chǔ)、突出產(chǎn)業(yè)特色”的人才培養(yǎng)指導思想，逐漸形成并完善了定位于“注塑機械和模具”、“精密特種機械”和“船港機械”的專業(yè)人才培養(yǎng)特色，綜合“學科知識+人文素質(zhì)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建了“基礎(chǔ)實驗+綜合實訓+課外創(chuàng)新+工程應(yīng)用”的實踐教育體系。優(yōu)化課程和實踐項目設(shè)置，在教學計劃中設(shè)置了“注塑機械和模具”、“精密特種機械”和“船港機械”三個方向的模塊選修課。“注塑機械和模具”模塊選修課由注塑機械設(shè)計、注塑工藝與控制技術(shù)、模具設(shè)計與制造、專業(yè)方向?qū)嵺`課等組成。“精密特種機械”模塊選修課由精密機械設(shè)計、精密制造和特種加工、數(shù)字控制技術(shù)、專業(yè)方向?qū)嵺`課等組成?！按蹤C械”模塊選修課由港口機械設(shè)計、船舶柴油機原理、船舶動力裝置設(shè)計、專業(yè)方向?qū)嵺`課等組成。學生通過選修其中的一個方向模塊課，為隨后分方向?qū)嵤白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計劃”的各個環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

(2)校企合作實踐教學方案設(shè)計

按照“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的“3+1”要求，學生在完成以學校為主要教學環(huán)境的工程人才基本素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)知識學習和專業(yè)工程能力基本訓練后，至少要有一年時間進駐合作企業(yè)，在企業(yè)環(huán)境中通過企業(yè)課程培訓、崗位實習和工程實踐等學習過程，培養(yǎng)運用專業(yè)知識分析和解決機械工程實際問題的能力，提高溝通表達、團隊協(xié)作、現(xiàn)場管理等工程綜合能力，以適應(yīng)浙江省產(chǎn)業(yè)升級對工程技術(shù)人才的需求。學院分別與20余家相關(guān)企業(yè)簽訂了全面合作協(xié)議，為學生安排了1年時間的企業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)。校企合作培養(yǎng)主要包括企業(yè)調(diào)研、企業(yè)課程學習、企業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。企業(yè)調(diào)研2周、企業(yè)課程學習3門課共96學時、企業(yè)實習12周、工程項目實踐4周、畢業(yè)設(shè)計16周。其中“企業(yè)課程學習”分三個專業(yè)方向模塊。

(3)項目與競賽驅(qū)動的工程能力訓練

除了學生參加教師的科研項目外，每年鼓勵學生申報浙江省大學生科技創(chuàng)新項目、浙江省大學生新苗人才計劃項目，使大學生在大學階段就得到科研項目的訓練和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時，學院出臺了《實施“大學生創(chuàng)新性工程能力訓練計劃”的工作規(guī)范》，要求學生以3－5人的團隊形式申報院級科技創(chuàng)新項目。獲批項目的資助額度為1 500元/項，為學生提供創(chuàng)新性工程能力訓練的機會和經(jīng)費。

學科競賽是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、工程能力和綜合素質(zhì)的重要手段之一。以往，各類學科競賽主要是針對少部分主動性強、有興趣愛好的學生。針對指導教師、經(jīng)費等因素局限，參與面窄，不利于全體學生的能力和素質(zhì)提高這一問題，學院開展了由學校、浙江省機械工程學會、杭州市機械工程學會聯(lián)合的人人參與的機械學科綜合競賽。學生可按學科論文、科技作品和創(chuàng)業(yè)計劃三類作品申報參賽。人人參與的機械學科綜合競賽，一方面使人人達到工程能力和創(chuàng)新能力鍛煉的目的，另一方面，也為“挑戰(zhàn)杯”、“機械設(shè)計”、“工業(yè)設(shè)計”、“電子設(shè)計”等省賽和國賽選拔優(yōu)秀的作品。

(4)綜合訓練環(huán)節(jié)實施

針對綜合性工程訓練的教學特點和復合型工程應(yīng)用人才的培養(yǎng)要求，綜合訓練環(huán)節(jié)設(shè)置堅持“機電、經(jīng)管、控制”多學科融合的原則，通過特色項目的實踐教學，培養(yǎng)學生在機電產(chǎn)品設(shè)計制造、工藝和成本分析以及工程管理等方面的綜合能力和“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”能力。綜合訓練特色項目設(shè)置了自動連續(xù)注射系統(tǒng)、變頻減速一體機、ETO仿真設(shè)計平臺、自動進給甘蔗削皮機、抽吸式蛋殼分離機、水下多通道數(shù)據(jù)采集器、深海靜水壓力驅(qū)動取樣器、學生自擬題目、各類學科競賽、工程訓練中心項目等10個。前7個是規(guī)定的項目，來自教師的科研課題，結(jié)合學院的學科方向，符合“機電、經(jīng)管、控制”多學科融合的原則，曾作為“挑戰(zhàn)杯”的作品參加過比賽。學生自擬題目可以結(jié)合教師的科研項目、學生的各類科技創(chuàng)新項目而確定，通過學院教學工作委員會審定。各類學科競賽的題目，應(yīng)滿足學科競賽的要求，要有設(shè)計制造、成本分析、工業(yè)工程管理、創(chuàng)業(yè)策劃等內(nèi)容。工程訓練中心項目是指根據(jù)學院實驗室發(fā)展的需求而提出的實驗設(shè)備自制計劃，除設(shè)計制造外，補充成本分析、工業(yè)工程管理、創(chuàng)業(yè)策劃等內(nèi)容，從而真正培養(yǎng)學生的“三創(chuàng)”能力和綜合素質(zhì)。

(5)隊伍和條件建設(shè)

2011年學院出臺了《關(guān)于加強培養(yǎng)師資隊伍工程實踐能力的實施辦法》，培養(yǎng)一支具有企業(yè)工作經(jīng)歷、工程實踐經(jīng)驗豐富、教學和科研水平較高的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”師資隊伍。學院已派出2位青年教師分別進駐中基日造柴油機有限公司和浙江鋸力煌鋸床股份有限公司，時間1年，校內(nèi)工作量全免，脫產(chǎn)參加企業(yè)的技術(shù)研發(fā)、現(xiàn)場生產(chǎn)或生產(chǎn)管理等工作，提高自身的工程實踐能力。同時，學院還派出3位青年教師分別進蘇州同元軟控有限公司、杭州軸承試驗研究中心有限公司、浙江兆豐機電股份有限公司的博士后工作站，從事“數(shù)字化設(shè)計”、“船用機械軸承”和“電動汽車”等方面的研究工作。預期通過博士后的培養(yǎng)，大幅提高青年教師的學術(shù)水平和工程實踐能力。

我們的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”主要面向注塑機械和模具、精密特種機械和船港機械三個人才培養(yǎng)方向。為此，我們的合作平臺、實驗室和基地分別是依托于這三個行業(yè)的。由泰瑞機器制造(中國)有限公司的合作基地作為首席合作單位、其他4家塑料機械企業(yè)作為合作企業(yè)組成的企業(yè)群，負責“注塑機械和模具”方向人才的培養(yǎng);由浙江省船港機械裝備技術(shù)研究重點實驗室作為首席合作單位、其他5家船港機械企業(yè)作為合作企業(yè)組成的企業(yè)群，負責“船港機械”方向人才的培養(yǎng);由浙江省縉云帶鋸床和特色機械裝備技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺作為首席合作單位、其他6家精密特種機械企業(yè)作為合作企業(yè)組成的企業(yè)群，負責“精密特種機械”方向人才的培養(yǎng)。通過平臺、實驗室和基地建設(shè)以及師資隊伍的工程能力培養(yǎng)，為學生工程能力訓練奠定基礎(chǔ)。

［1］新華社．國務(wù)院正式批復《浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃》［EB/OL］．［2011－03－01］．http://www．gov．cn/jrzg/content_1814117．htm

［2］浙江省人民政府辦公廳．浙江省人民政府辦公廳關(guān)于加快塊狀經(jīng)濟向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型升級的指導意見［EB/OL］．［2009 － 06 － 01］．http://www．zhejiang．gov．cn/gb/zjnew/node3/node22/node167/node360/node369/userobject9ai104530．html

［3］ Chen Guojin，Chen Zhiping，Hu Xiaoping．Study on the Teaching Mode of Cognition-comprehension with Protrude in Two Ends for Mechanical Specialty［C］//Xueli Zhou．2010 Third International Conference on Education Technology and Training Proceeding，USA:IEEE，2010:43 －46．

Machinery Specialty's Training Program and Its Implements

CHEN Guo-jin，HU Xiao-ping，DONG Feng
(School of Mechanical Engineering，Hangzhou Dianzi University，Hangzhou Zhejiang 310018，China)

Based on Zhejiang Province's industry characteristics，the requirements of the industries upgrade，and the discipline and the specialty characteristics of the Mechanical School，HDU，this paper puts forward the goal of the“excellent engineer training program ”as follows:a goal，two kinds of abilities，three directions，four bases，five implements and six measures and a series of rules and regulations are worked out．The co-ordination and the optimization of the training program，the practice teaching scheme of the school and enterprise cooperation，the comprehensive practice，the laboratory and the base constructions have laid a solid foundation for improving the students'innovative ability，their engineering ability and their overall quality，which also paves a smooth way for the implement of the“excellent engineer training program”．

excellent engineer training program;industry upgrade;machinery specialty;engineering ability;personnel cultivation

G642 < class="emphasis_bold">文獻標識碼:B

B

1001－9146(2011)04－0061－04

2011－10－27

浙江省新世紀教改項目(yb2010026);杭州電子科技大學教改項目(ZD1106)

陳國金(1961－)，男，浙江寧波人，教授，主要從事機械工程教學和研究工作．